语文人教版四年级下册《乡村四月》

23 乡村四月 临泉县陶老乡中心小学 王明俭 教学目标 1 正确读写 蚕 了 等字词 2 指导学生入情入境地朗读古诗 背诵古诗 3 体会诗的内容 想象诗中描绘的景物 体会诗人的思想感情 4 培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情 教学重 难点 了解诗歌意思 背诵并默写这首诗 教学准备 1 教师准备课件 2 学生熟读 乡村四月 读读注释 想想每句话大概意思 3 学生用三句话整理资料介绍诗人 4 学生复习学过的描写田园风光的古诗 课时安排 一课时 教学过程 一 旧诗导入 弄懂诗题 知作者 1 师 满含深情地说 同学们 我国是诗的王国 我们的先人给我们留下了无数优 秀的诗篇 他们如同午夜的星河一样灿烂夺目 足以使每个中国人为之骄傲 现在就 请同学们回忆一下 咱们学过的古诗当中有哪些是描写田园风光的 谁能大胆读 今天让我们再来感受田园风光 感受古诗的魅力 来学一首新诗 板书 乡村四月 课件1 师 齐读 再读 读准字音 读了这四个字 你读到了什么 师 这是一首描写江南初夏田园生活的古诗 它的作者是 板书 翁卷 宋朝人 师 有谁了解翁卷给大家介绍一下 2 学生介绍 2名左右 教师补充 翁卷 字灵舒 永嘉 今浙江温州 人 南宋诗人 很有才华 与赵师秀 徐照 徐玑合称 永嘉四灵 一生没有做官 喜欢田园生活 擅长作田园诗 课件2 二 听录音感悟 集中评价 整体感知 师 现在就让我们随着诗人一起走在乡间的小路上 去感受乡村初夏的气息吧 播放课文朗读 课件3 师 1 你觉得这位老师读得怎么样啊 2 其实 你们说的这些就是读古诗的基本要求 相信你们平时也一定也是这样读的 现在就请你们翻开书本108页 自己这样读一读吧 3 刚才老师听到同学们琅琅的读诗声 都快被陶醉了 现在就请同学来读一读 其他 同学认真听 听听他读得怎么样 4 咱们同学善于倾听别人朗读 你听出了什么 好 哪里好 不好 那你来读读 5 诗中有几处多音字 在哪 是了 在这儿是什么意思 结束 当它做结束的时候 它就读 liao 课件4 6 诗中有一处 两个平舌音 在一起 特别难读 是哪个 蚕桑 教师指导书写 课件5 7 请1 2组的同学熟练地把最后一句读一读 老师听出你读得好 请你读吧 全班 齐读整首诗吧 8 读了整首古诗 你的眼前有怎样的情景 画面呢 乡村四月的景色被大家读着读着就勾出大概的轮廓 这就是多读的魅力 它使字里行 间的画面立体起来了 三 小组交流感悟 1 小组内轮流读古诗 推选出读得最好的同学 讨论诗中描写了哪些景物用线画下来 并借助注释用自己的话说说这些景物是什么样的 2 古诗一向有诗中有画 画中有诗的说法 如果能把文字读成画面 那就了不起了 哪一小组愿意这样读 还有哪组愿意这样读 3 他们读得好吗 为什么 4 大家一起读吧 相信投入地读你们一定能把文字变成画面 5 亲爱的同学们 此刻 老师已经被陶醉了 就让我们在翁卷的指引下 走入前两句 诗吧 四 品诗 一 1 谁来读 你们听听前两句的描写 让你们看到了哪些景物 2 指名答相机板书 这些景物你们看到了吗 它们是什么样子的 想说哪个就说哪个 吧 3 相机解 绿遍山原白满川 用 川 组个成语 说说 川流不息 中的 川 是什么意思 这边的川是什么意思 白满川 具体是描写哪里的景物 翁卷还被哪些美景吸引了呢 再读前两句诗吧 解 子规 雨如烟 这样的景色 给你们的感受是 用一个词说 把你们的感受送进去读 4 感谢同学们是你们把老师带入这样的美景 请你们用语言把眼前的美景说说吧 5 把你们的理解送进去 再读前句诗吧 过渡 此时 连子规也不闲着 听 播放叫声 它在声声地啼叫 它在说些什么呢 二 说得好呀 它在催我们干农活了 到底该干哪些农活呢 自己读后两句吧 1 你读到了什么 2 后两句中哪两个字最能体现村民忙碌 相机板书 才 又 3 怪不得诗人写道 乡村四月 板书 闲人少 4 这样的忙 该怎样读出来呢 请你读 相信你一定能读出村民的忙碌 5 全班齐读 想像 忙碌的村民一边忙一边会想些什么呢 指名答 虽然忙但忙中有乐啊 把你们的感悟再加进去 读 五 回归整体 感情升华 1 同学们 让我们回过头来看整首诗吧 前两句和后两句描写的内容有什么不同 板书 景 人 勤劳也是一种美啊 2 如此的美景 如此的村民 此刻翁卷都看见 他会说些什么 会做些什么呢 3 同学们啊 此情此景 你们也都看到了 你们又想说些什么呢 4 是啊 咱们的心和翁卷的心是相通的 现在就把自己当成翁卷 读出来吧 5 初夏 我来到了乡村 举目望去 绿遍山原 6 谁愿意自己诵读 7 配上音乐 一起诵读吧 8 亲爱的同学们 此刻我学得语言已经无法表达我们的赞美之情 言之不足 故咏 歌之 让我们用歌声来赞美乡村四月吧 音乐课件 六 小练笔