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文档简介
3、纸教学目标：（一）科学探究目标：1、能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。2、能用简单器材做观察纸的实验，并作实验记录。3、能模拟蔡伦造纸的过程造一张纸。情感、态度与价值观目标：1、认识到为保护森林资源，我们要节约用纸。2、科学技术在不断发展和进步。3、体会到与人合作的重要性。（三）科学知识目标：知道生活中常见纸的一般特点和用途。教学重点：知道生活中常见纸的一般特点和用途。教学难点：能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。教学准备：教师：镊子，放大镜，同样大小的牛皮纸、报纸、复印纸、餐巾纸每组各一份，铁架台，钩码，大头针，双面胶，解剖盘，红水，蔡伦造纸的图片资料。学生：各种纸制品，收集废纸或其他造纸原料，搅拌棒，棉布或过滤网，毛巾或旧报纸，一大堆书，胶水。教学过程：第一课时教学导入请同学们拿出所带的纸制品，进行展示。教学新课一、提出问题。1、欣赏、观察大家所带来的纸制品。2、说说纸有哪些类型、用途及纸制品的优点。二、研究纸的相同特点。1、这节课我们着重研究纸的相同特点。2、同学们运用感官认真观察，桌上的这几张纸有什么相同的特点。3、还可以通过以下下两种方法观察纸。1）将纸片撕开，观察撕开的纸有什么相同的特点。2）把纸揉搓后展开，观察揉搓后的纸有什么相同的特点。注意：观察过程中要用放大镜，并把放大镜下纸纤维的样子画下来。三、制定研究纸不同特点的研究计划。1、关于纸，你有哪些问题？将它写下来。2、学生汇报交流，教师选择吸水性和抗拉强度等特点进行板书。3、每组选择一个想研究的问题，分组做好研究计划。研究的问题：我们的猜想：纸的研究计划第 组 实验过程：实验结论：4、布置分组带好材料。拓展延伸第二课时教学导入教学新课制定研究计划。1、交流汇报各组制定的研究计划，并做适当的评价。2、各组修改完善研究计划。二、实验探究。1、交代实验的注意事项。2、分组进行实验探究，并做好实验记录。3、交流汇报。4、总结。拓展延伸说一说，生活中的纸制品分别应用了纸的什么特点？第三课时教学导入请一位同学说说蔡伦造纸的方法。教学新课学习造纸的方法。1、大家从蔡伦造纸的活动中，提炼出造纸的方法。选择树木、废纸等原料 把原料捶捣或搅拌成纸桨把我们抄好的纸晒干二、自己造一张纸。1、学生分组合作生动手造一张纸。2、展示所造纸的原品。3、说一说，我们自己制造的纸有什么
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