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三年级上册科学实验记录第一次实验记录单元 ： 第一单元 课次： 第一课实验内容： 我们都是科学家 实验序号：19.12实验名称 ： 做纸鹦鹉 实验仪器 ： 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。2、让学生交流实验结果。3、学生相互交流各自的体会。第二次实验记录单元 ： 第二单元课次： 第一课实验内容： 我们眼中的生命世界实验序号：2实验名称 ： 观察我们周围的小动物所需仪器 ： 蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型 ： 分组实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。2、让学生交流实验结果。3、学生相互交流各自的体会。第三次实验记录单元 ： 第三单元课次： 第一课实验内容： 生命之源水实验序号：3实验名称 ： 小草每天喝多少水实验仪器 ： 蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤实验过程：1.把带有完整根的小草放入试管中，装入适量水。2.在水面滴入几滴油，防止水分蒸发3.每天观察液面的变化实验结论：第四次实验记录单元 ： 第三单元课次： 第三课实验内容： 生命之源水实验序号：4实验名称 ： 观察小草每天“喝”多少水所需仪器 ：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型 ： 演示和分组实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。 第五次实验记录单元 ： 第三单元课次： 第三课实验内容： 生命之源水实验序号： 5实验名称 ： 观察水的毛细现象所需仪器 ： 烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水实验类型 ： 演示和分组实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察水的毛细现象3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。 第六次实验记录单元 ： 第三单元课次： 第三课实验内容： 生命之源水实验序号： 6实验名称 ： 水的表面张力所需仪器 ：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯实验类型 ： 演示和分组实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察水的表面张力。3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。 第七次实验记录单元 ： 第三单元课次： 第三课实验内容： 生命之源水实验序号：7实验名称 ： 观察水的溶解现象所需仪器 ：烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒实验类型 ： 演示和分组实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察水的溶解现象3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。 第八次实验记录单元 ： 第四单元课次： 第二课实验内容： 它们是什么做的实验序号： 8实验名称 ： 纸的性质所需仪器 ： 报纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜、滴管、有颜色的水实验类型 ： 演示和分组实验过程： 1、把报纸按纵向和横向裁下长款一样的纸条，对折后相互勾住拉一拉。2、用放大镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，看看有什么不同3、在牛皮纸和餐巾纸的中央，分别第一滴有颜色的水，观察并比较水的扩散4、把纸巾和信封纸对着光亮看一看，比较那种纸的透明度最好。实验结论：1、纸的纵向和横向结实程度不一样 2、纸的表面很光滑，撕开后的毛边很疏松 3、餐巾纸的吸吸水性和牛皮纸大 4、纸巾的透明度比信封纸高 第八次实验记录单元 ： 第四单元课次： 第二课实验内容： 它们是什么做的实验序号： 8实验名称 ： 比较纸的吸水性所需仪器 ：报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、红墨水、手电筒实验类型 ： 演示和分组实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察比较纸的吸水性3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。 第九次实验记录单元 ： 第四单元课次： 第三课实验内容： 它们是什么做的实验序号： 9实验名称 ：比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧所需仪器 ：放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤维布实验类型 ： 演示和分组实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。2、观察比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧3、让学生交流实验结果。4、学生相互交流各自的体会。 第十次实验记录单元 ： 第四单元课次： 第四课实验内容： 它们是什么做的实验序号： 10实验名称 ：金属的性质所需仪器 ：砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、竹