—教师生长报告册的功能

第 1 页 共 6 页 教师生长报告册的功能教师生长报告册的功能 教师生长报告册的功能nbsp nbspnbspnbspnbsp 生长 报告册是教师生长的足迹 效果的积累 是与教师自 修 反思同行的重要工具 它既重过程 又重发展 既重引导 又重评价 激励教师积极 主动的参与自 修 反思的过程 促进自身的专业发展 nbspnbspnbspnbsp 一 教师生长报告册 的内容 nbspnbspnbspnbsp 它一 般包括下列内容 即序言 个人发展三年规划 个人 生长发展目标 目标生成与理由 自修学习与反思 案例展示与感悟 同伴互评与分享 审核结论与评定 校长导评 专家审核 效果整理与展示等内容 nbspnbspnbspnbsp 二 生长报告册的功能 nbspnbspnbspnbsp 序 言 nbspnbspnbspnbsp 用能 够引起教师共鸣的 带激励性的语言开头 激发教师 积极学习 主动参与自修 反思的热情 既有发自 第 2 页 共 6 页 内心的积极向上的原动力 又有来自课题的感染力和 召唤力 从心灵对话的角度把教师引进这一片新的天 地 nbspnbspnbspnbsp 在序 言中 还用简练 操作性强的语言介绍了报告册的填 写方法 让教师感受到报告册操作简单 并且有很强 的亲和力 nbspnbspnbspnbsp 个 人发展三年规划 nbspnbspnbspnbsp 能够 催生出教师自修 反思的原动力 是课题最大的效 果 因为只有这样 教师才干全身心的投入 教师往 往奔忙于琐事 一年 两年 三年或者是五年以后 自身生长为一个什么样的教师 这是一个很多教师都 回答不上来的问题 现在 引导 协助教师考虑这个 问题 并且结合自身的实际 完成 个人发展三年规 划 是一件很有意义的事情 航向明确 就会少走弯 路 nbspnbspnbspnbsp 个 人生长发展目标 nbspnbspnbspnbsp 有目 标才有动力 有目标才有明确的方向 第 3 页 共 6 页 nbspnbspnbspnbsp 目标 的确定是一个很重要的问题 教师在确定个人生长发 展目标时 要统筹教育局 教研室的要求 校长的要 求 教研组 备课组的要求 个人的优点和缺乏等 要体现现代教育对教师的素质要求 要体现自身的个 性特点和个性期望 要能够使自身发生积极的心态和 主人翁式的动力 nbspnbspnbspnbsp 目 标生成与理由 nbspnbspnbspnbsp 确定 目标的过程自身就是自修 反思的过程 体现了自 修既生长的思想 能够掌握其理由 目的性就更强 内在的动力就更大 nbspnbspnbspnbsp 自 修学习与反思 nbspnbspnbspnbsp 它是 本课题过程的体现 更是达成目标的关键 它记载了 生长的足迹 学习什么 困惑 焦虑 阵痛 反思 问题解决的喜悦 豁然开朗 深化与升华等 将记载 教师的生长历程 并真正意义上的沉淀教育精华 积 累教育人生 这个过程是与个人发展三年规划 个人 生长发展目标紧密联系的 第 4 页 共 6 页 nbspnbspnbspnbsp 案 例展示与感悟 nbspnbspnbspnbsp 在自 修 反思的过程中 或者用自修 反思的思想方 法来解决教育 教学中的问题的时候 让你烦心的事 快乐的事 愤怒的事 情不自禁的事 睡不着觉的事 忍俊不由的事 启发很大的事 下不了台的事等等 不让它从你的身边溜走 摘选整理 并把你的感悟 心理想说的话 写下来 它就是你 案例展示与感 悟 的精华 nbspnbspnbspnbsp 同 伴互评与分享 nbspnbspnbspnbsp 教研 组 备课组 课题组是教研的主阵地 运作得好 就 能够形成好的氛围 象磁铁一样吸引人 象风景一样 愉悦人 象家庭一样温馨人 形成场效应 真诚相待 互评互助 形成人人拥有分享的权利和被分享的义务 的习惯 并真正地感受到分享是一种快乐 nbspnbspnbspnbsp 校 长导评 nbspnbspnbspnbsp 校长 是学校自修 反思的第一责任人 他的办学思想 第 5 页 共 6 页 治校方略的落实都需要发明一定的环境 氛围和机制 因此校长是筹划者 鼓动者 机制的发明者和原则的 掌握者 他心理首先装的应该是教师 教师生长是他 心中的头等大事 如何引导 如何评价 向何方引导 等都应该是校长考虑的重要问题 学校的生长就是教 师的生长 在这个意义上说 校长要就如何导评进行 自修 反思 nbspnbspnbspnbsp 此外 校长还要以自身为核心 组建导评领导小组 落实校 长的思想 nbspnbspnbspnbsp 专 家审核 nbspnbspnbspnbsp 专家 审核是建立在更高层面上的评价 既宏观上的评价 导向和认可 操作得好 有助于专家组从整体上对实 验进行掌握和调控 nbspnbspnbspnbsp10 效 果整理与展示 nbspnbspnbspnbsp 有助 于教师将长期 中期目标与学期实际工作相结合 既 有小步子重积累的思想 同时 也用看得见 摸得着 的效果使得教师有成绩感 并增加愉悦 效果整理自 第 6 页 共 6 页 身也是一种回视式的反思 能够提升反思的能力 效 果的展示 再次提供了教师之间的学习交