二年级下册第六单元四乐语文模式正式模板.doc

广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：21、画家和牧童课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、 会认13个生字，理解和生字组成的词语，会写6个生字。2、 正解流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。【教学重难点】：1、 认识4个生字，理解由生字组成的词语。2、 正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、 导入人非圣贤，孰能无错？文坛巨匠苏东坡有菊花萎而不落的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答两小儿辩日的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！二、出示学习目标。1、我能认读4个生字并能理解由生字组成的词语，会写“兄、呆等6个生字。2、我能正确流利地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、我知道课文主要讲了什么。三、小组合作学习。通过介绍其他名人面对出现错误时的表现，从而引导孩子们进入本文的名画家戴嵩又是如何面对别人的指正呢？二、【乐秀】:教学反思：1、 小组代表上台展示目标一。师补充：（1）偏旁归类识字：抹-批-拱惭-愧（2）加偏旁识字：区-驱换偏旁识字：沟-购绳-蝇渐-惭瑰-愧（4）看字形识字：“墨”-墨是黑色的。（5）联系生活识字：“价”超市里写有“天天平价”。“购”镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。2、 小组代表上台展示目标二。小组比赛朗读课文并给予正确的评价。3、 小组代表上台展示目标三。师补充：最好能用自己的语言简单叙述，将主要内容讲清楚就可以了。小组合作学习生字并能描述本文的主要内容。三、【乐练】:教学反思：1、 在课本的田字格里练写“兄、呆”等6个生字。2、小组汇报，全班交流。四、【乐行】:教学反思：小组合作：说说通过读文你知道了什么？能口述谈谈自己对课文的理解。广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：21、画家和牧童课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、 正确、流利有感情地朗读课文、体会画家和牧童的优秀品质。2、 懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。3、 能正确书写6个生字。【教学重难点】：1、 识字和朗读。2、 引导学生通过学文，体会要敢于挑战权威也要谦虚谨慎。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、复习巩固。1、认读生字词。2、想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？二、出示学习目标。1、我会正确、流利、有感情地朗读课文，结合课文插图，我能在文中找出图中不同的人说的话。2、我知道图上的哪个人是大画家戴嵩？并能说出理由。3、我能对比画家和牧童做法，感悟他们的优秀品质。4、我能正确地书写“批、评”等6个生字。三、小组合作学习。二、【乐秀】:教学反思：1、 小组代表上台展示目标一。师补充：男女分角色朗读。2、 小组代表上台展示目标二。3、 小组代表上台展示目标三。4、 小组代表上台展示目标四。能正确流利朗读课文并读出相关的语气，从面感受牧童不怕权威，戴嵩谦虚的美好品质。三、【乐练】:教学反思：1、 在课本中书写生字。2、完成课后练习。四、【乐行】:教学反思：学了课文，联系你的体会，你想对他们说什么？孩子们能根据自己的想法面畅所欲言地谈自己的看法。广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：22、我为你骄傲课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、会认9个生字，理解和生字组成的词语，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情【教学重难点】：1、 识字、写字。2、 正确有感情地朗读课文件。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、 谈话导入新课。1、谈话：同学们，你知道“骄傲”是什么意思吗？2、出示插图，交待“我为你骄傲”是图中老奶奶写给小男孩的一句话。在这句话中，“骄傲”是什么意思呢？老奶奶为什么要对小男孩说“我为你骄傲”呢？只要大家认真地读课文，就一定会弄清楚答案的。二、 出示学习目标。1、1、我能认读9个生字并能理解由生字组成的词语，会写“玻、璃”等6个生字。2、我能正确流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、我知道课文主要讲了一个什么故事。三、小组合作学习。先理解“骄傲”一词，从而进入课文理解理意。二、【乐秀】:教学反思：1、 小组代表上台展示目标一。师可用开火车的方式检验他们的识字效果。2、 小组代表上台展示目标二。师补充：先师范读、生分自然段读、分组赛读。3、 小组代表上台展示目标三。用自己口头表达故事的内容，只要把事情讲清楚就行了。4、 师出示“玻、璃”等6个生字，生观察看结构、部首、字形，师范写生字。小组上台展示我会认的生字学习，生字的掌握情况较好。三、【乐练】:教学反思：1、 生在课本中描红生字并写两个。2、 小组内互相欣赏并讲评。书写较认真。四、【乐行】:教学反思：小组内用自己喜欢的方式读课文。广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：22、我为你骄傲课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、 能正确流利有感情地朗读课文、领会故事中的道理和感情。2、 知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。3、能正确书写6个生字。【教学重难点】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、 复习导入。 1、开火车认读词语。 “伙伴、报纸、信封、便条、事情、害怕、轻松、微笑”3、 给“害怕、轻松”造句。二、 出示学习目标。1、 我知道课文中“我”的心理是怎样变化的？并能找出表现小男孩心理变化的语句，划出“我”心情变化的关键词语。2、 假如你是课文中的老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来的修理窗户的7美元时，你的心情会怎么样？你会怎么做？3、 我知道老奶奶为什么要写“我为你骄傲”。4、 我会写“骄、傲”等6个字。三、小组合作学习。检验词语时仍有个别同学对生字的理解不正确，小组能按学习目标学习。二、【乐秀】:教学反思：1、 小组代表上台展示目标一。师补充：想象扔小石头时开心、有趣的场面，想象当时“我”和小伙伴的神态、动作、语言，抓住重点句“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”2、 小组代表上台展示目标二。师补充：可以结自身实际来说说。3、 小组代表上台展示目标三。师补充：4、 小组代表上台展示目标四。师补充：师边讲解边范写“骄、傲”等字。能根据目标展示并能找出相关的词语、句子，并体会我的心理变化。三、【乐练】:教学反思：1、 在课文中描红并练写生字。2、 做黄冈第 页的第6题。3、 小组交流并讲评。四、【乐行】:教学反思：1、说说读了这个故事，最让你感动的是什么？2、你想对“小男孩”和“老奶奶”分别说什么？以小组代表展示的方式谈自己的想法和看法，并以书信的方式写一封信给老奶奶道歉。广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：23、三个儿子课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、会认6个生字，会写4个生字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。【教学重难点】：1、 识字、写字。2、 能正确、流利、有感情地读课文。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、 导入新课。1、播放儿歌好孩子，学生认真听。2、谈话：你觉得好孩子是什么样的？好孩子，人人爱，这节课有“三个儿子”来到我们的课堂，让我们一起来了解一下这三个儿子。二、 出示学习目标。1、 我会认读6个生字，会写4个生字。2、 我能正确流利有感情地朗读课文。3、 我知道课文讲了一个什么故事。三、小组合作学习。以谈话的方式让孩子们轻松地进入课文学习。二、【乐秀】:教学反思：1、 小组代表上台展示目标一。师补充：强调“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。2、 小组代表上台展示目标二。师补充：注意三个妈妈说话的语气。3、 小组代表上台展示目标三。师补充：用自己的语言把这个故事的主要内容说清楚就行了。4、 师出示“胳、膊”等字，让生观察生字在田字格在的字形、结构，师范写。小组学习生字较好，能说出识字方法和辨析音难、形近字，并能描述课文大意。三、【乐练】:教学反思：1、 生在课本中描红并在田字格中书写生字。2、 小组内交流并评比。四、【乐行】:教学反思：分角色读好三个妈妈说话时的语气。人物语言对话的语气把握较好。广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：23、三个儿子课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。3、会写5个生字。【教学重难点】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、复习导入1、出示生字卡片，开火车读。 2、认读词语。二、出示学习目标。1、自由读课文，我能找出三个妈妈说的话，并用“ ”画出来。2、我知道三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？用“划出来。3、我知道为什么老爷爷说只看见一个儿子。4、我会写“晃、荡”等5个生字。三、小组合作学习。复习生字词，掌握生字的情况较好。二、【乐秀】:教学反思：1、 小组代表上台展示目标一。师补充：品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情。把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？师指导朗读。2、 小组代表上台展示目标二。师补充：）读读议议三个儿子的不同做法。说话训练：一个（只）。一个（只）。另一个（只）。3、 小组代表上台展示目标三。师补充：分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。读出老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。4、 师出示生字，生观察生字在田字格中的字形、结构，师范写“晃、荡”等5个生字。能找出三个妈妈的对话的句子和描写三个儿子表现的句子，从而体会关心父母孝敬父母的道理。三、【乐练】:教学反思：1、 生描红生字并在田字格中书写生字。2、 小组内交流并评议。四、【乐行】:教学反思：学了这篇课文，你读懂了什么？每个孩子都可以谈谈自己的看法并说说自己的最喜欢哪个儿子。广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：24、玩具柜台前的孩子课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、学会本课 认识“具”等11个生字2、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。【教学重难点】：1、 识字。2、 有感情地朗读课文。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、 简介背景，导入新课。1、小朋友你们的节日是哪一天?“六一”儿童节快到了，商场里可热闹了，我们去那里的玩具柜台前看一看。2、揭题并板书。二、 出示学习目标。1、 我会认识11个生字。2、 我能正确、流利地朗读课文，并知道课文的主要内容。3、 我知道男孩为什么站在柜台前，并能找出小男孩喜欢小汽车的句子。4、 读2至13自然段，我知道小男孩是否得到小汽车，并知道原因。三、小组合作学习。这是一篇略读课文，直接导入课文，让孩子们自由默读并在小组内进行交流。二、【乐秀】:教学反思：1、 小组代表上台展示目标一。师补充：学习生字:具、柜。(板书:玩具柜台)出示图片，记住“柜”的字形。联系实际说话。出示图片，认读：药品柜台，认读“药品”，说说还有哪些柜台？2、 小组代表上台展示目标二。师补充：分角色朗读课文，读出人物的语气。3、 小组代表上台展示目标三。师补充：感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊! 理解“目不转睛”、“兴奋的光芒”。4、 小组上台展示目标四。找出相关的句子读一读。小组合作学习生字情况较好，能正确交流学习目标的相关问题并理解课文内容。三、【乐练】:教学反思：1、完成黄冈练习本第 页的第1题。2、小组内交流并评讲。四、【乐行】:教学反思：小组交流：小男孩那么喜欢小汽车，他为什么抢着说不要呢？广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：24、玩具柜台前的孩子课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、有感情朗读课文在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。2、学习通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。【教学重难点】：1、让学生在朗读感悟对话的过程中感受小男孩的品质，进而学习关爱父母、关爱他人的好品质。2、体会通过自读自悟感受关爱父母、关心他人的好品质。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、复习导入1、开火车认读生字。2、小男孩得到小汽车了吗？为什么呢？二、出示学习目标1、我能正确流利有感情地朗读课文。2、读第8至13自然段，我知道小男孩的话感动了谁。找出最感动自己的句子。3、齐读最后两个自然段，除了这三个人物让我们感动，故事结尾还出现了让我们感动的人呢4、读了这个故事，我会续编故事结尾。三、小组合作学习。复习课文中的生字，并根据学习目标进行小组合作学习。二、【乐秀】:教学反思：1、小组代表上台展示目标一。师补充：分角色读出人物的语气。2、小组代表上台展示目标二。师补充；指名朗读售货员阿姨和她女儿的话。3、小组代表上台展示目标三。师补充：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？4、小组代表上台展示目标四。师补充：我们也把小男孩盼来了，你会怎么说？为他做些什么？能读出人物语言对话的语气，从而感受小男孩关爱父母的优秀品质。三、【乐练】:教学反思：1、 续编故事结尾。2、 小组内讨论交流并评议。四、【乐行】:教学反思：小组合作：你准备怎样做一个懂事的孩子？通过学习课文感爱小男孩关爱父母的优秀品质，从而让孩子们学习小男孩的那种精神。广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：语文园地六课型：预习、展示课主备课人：谢欢萍学科组长：贺艳花学校主管：梁丽君【学习目标】：1、 学习含有反义词的叠词。2、 学习相同偏旁部首的竟义相近的字。3、 区别形近字并组词。【教学重难点】：1、 学习叠词。2、 学习新字，复习旧字。【教学过程】：一、【乐学】:教学反思：一、 导入新课。1、 同学们，老师今天带你们到“智力王国”去逛一逛，首先我们来到第一站：“我的发现”站。2、 打开课本，看到第一站：我的发现。二、 出示学习目标。1、 我会读词语并能发现它们的相同点。2、 我会认读日积月累的词语和生字，并能发现它们的相同点和不同点。3、 我会读诗歌，并知道诗歌的内容。三、小组合作学习。小组能够照学习目标进行学习。二、【乐秀】:教学反思：1、 小组代表上台展示目标一。师总结：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的，请再说出几个这样的词语。2、 小组代表上台展示目标二。师补充：说说他们的相同点和不同点，并说说自己的识字方法。3、 小组代表上台展示目标三。师补充：你读懂了什么，还有哪里不懂的，小组内可再交流交流。能够掌握含有反义词的叠词，区别形近字并组词。三、【乐练】:教学反思：1、 完成课本的练习。2、 小组内交流并评议。四、【乐行】:教学反思：分小组赛读诗歌。小组赛读的方式能够激发孩子们的学习兴趣。广州市白云区广辉小学“四乐”教学模式语文教学教案年级：二年级课题：语文园地六课型