乌鸦喝水教案

乌鸦喝水 教学目标 1 掌握笔画 斜钩 2 认识 个字 会写 个生字 初步感受汉字的形体美 3 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 指导学生看懂图意 明白乌鸦是用什么方法 怎样 喝到水的 教育学生遇到困难要 多动脑筋 根据不同的情况 采取不同的办法来解决 教学重点 朗读时 教会学生适当的断句 有感情地朗读课文 指导学生看懂图意 明白 乌鸦是用什么方法 怎样 喝到水的 教学难点 教育学生遇到困难要多动脑筋 根据不同的情况 采取不同的办法来解决 教学准备 课件 字卡 瓶子 水 小石子 乌鸦的头饰 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 谈话导入 出示课件上的乌鸦图 问 你觉得乌鸦好看吗 课文里介绍了一只可爱的乌鸦 它可爱在 哪里呢 读了课文你就知道了 板书课题 乌鸦喝水 二 朗读感悟 1 学生轻声自读课文 读准字音 指名读 检查是否读正确 2 范读课文 同学边听边想 故事里的乌鸦做了一件什么事 你喜欢这只乌鸦吗 想到多 少说多少 3 逐段朗读 边读边感悟 1 谁愿意来读第 1 自然段 其他同学想一想 从这一段 你明白了什么 有什么不明白 的 谁能读出乌鸦 到处找水喝 那种心里着急又找得好辛苦的语气 几个同学练读 评 议 谁能扮作一只小乌鸦 边读第一句边创编几个动作 小组讨论 乌鸦遇到了什么困难 你认为该怎样读 如何表演 小组汇报 指名表演朗读 学生评价 2 朗读第二自然段 同桌讨论 看见许多小石子 怎么就能想出办法呢 说说你的办法 3 分小组合作实验 在矿泉水瓶里装少许水 往里面加小石子 体验水渐渐升高的现象 尝试说说水升高的原因 读一读 瓶子里的水渐渐升高了 说一说 4 学习第三自然段 体会乌鸦成功的喜悦 许多同学不明白 瓶子里的水为什么会渐渐升高 我们来研究一下 出示句子 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里 瓶子里的水渐渐升高 乌鸦就喝着水了 生读句子 思考乌鸦是怎样把石子放进瓶里的 一个一个地放 是怎样放 学生上台演示 拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子 生上台 拿起石子一个一个放进瓶 里 放三个后 师示意生暂停 问同学 这样是一个一个地放吗 把石子一个一个地放进瓶里 瓶里的水会有什么变化 为什么会有这种变化 请大家要 注意看 认真想 示意学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口 体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的 为什么放进石子 水就会升高 乌鸦是怎么想出这个办法来的 小结 乌鸦真聪明 注意看 积极想 就想出办法来了 我们同学更聪明 认真读书 积极动脑 筋 弄明白了乌鸦是怎么喝着水的 三 指导有感情朗读 1 激趣 播放乌鸦喝水过程的课件 你怎样评价这只乌鸦呢 想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人 2 教师范读 3 学生一边读一边给课文内容编些动作 以帮助记忆课文 1 对照课文自己创作 尝试把课文表演出来 2 请几个同学汇报 大家帮助修改 3 大家练习创意朗读表演 四 识记生字 小组合作认字 第二课时 一 复习 学生背诵课文 二 语文实践活动 我是聪明的乌鸦 1 瓶子旁边要是没有小石子 聪明的乌鸦该怎么办呢 2 比一比 看谁想的办法好 小组合作讨论 3 学生带头饰表演 评选最聪明的乌鸦 三 识字写字 1 学生自己在课文里找到要求认的和要求写的字 在课文中勾画 再读一读 2 在 我会认 的生字中 有两个字长得可像象了 谁最先找到 喝 渴 它们哪里一样 哪里不同 怎样记住 看偏旁 想意思 喝水要用口 喝 字是口字旁 口渴需要水 渴 是三点水 3 识记 喝 和 渴 用的是什么方法 小结 是通过形近字比较识记生字 找一找 生字中还有哪些与我们以前学习过的汉字形近 你能用这个方法学习其他生字吗 学生汇报 乌 鸟 石 右 办 为 4 写字指导 1 复习笔顺规则 从左到右 从上到下 先中间后两边 2 找一找 哪几个字写的时候是 从左到右 找 许 法 这几个字书写结构有什 么相同的地方 左边都是部首边 写窄长一些 右边写宽点 3 写 石 符合哪条笔顺规则 办 呢 写时要注意什么 观察字的笔画在田字格里的位置 和同桌说一说 5 书写练习 1 教师强调书写姿势 写字时 要做到 三个一 不忘掉 眼离本子有一尺 手离笔尖有一寸 胸口离桌子边有 一拳 书写习惯 描一描 写一写 看清笔画写正确 2 教师课堂巡查 个别辅导 课堂上适当播放轻音乐 四