语文人教版四年级下册乡村四月

乡村四月 教学设计 执教者 福清高岭中心小学 王玲 教学目标 教学目标 1 学习生字新词 能正确读写 白满川 蚕桑 等词 2 有感情的朗读诗歌 背诵诗歌 3 体会诗歌的内容 想象诗中描绘的景物 体会诗人的思想感情 4 培养学生对古诗的兴趣和对古诗的热爱之情 教学重难点 教学重难点 1 通过反复诵读 引导学生感悟诗情 2 在学习古诗的过程中 强化学法 培养自学能力 教学用具 教学用具 课件 诗人资料等 教学过程 教学过程 一 启读 感知美 1 课前互动 看图猜古诗 2 现在正值农历四月 板书 四月 咱们乡村处处有美景 这么多的美景 需要一双双 会发现的眼睛 师做举手的手势 请学生回答 预设学生答不出 山 那老师先来 说 我家后面有一座山 到了春天 山上的树木郁郁葱葱的 绿树成荫 可美了 3 田野 田野里 种满了水稻 一阵风吹过 稻田就像绿色的海洋 还能看见农民赶 着黄牛在耕地 田地四周长满了小草 绿草如茵 草丛中开满了五颜六色的花 4 小溪 溪水叮咚 小鸭子在水中游来游去 小鱼在水底游着 时不时吐着泡泡 天 上 莺歌燕舞 听见悦耳动听的鸟叫声 看见小鸟栖息的枝繁叶茂的大树上 鸟语花 香 5 导入 是呀 四月的乡村是如此的迷人 宋代诗人翁卷同大家一样也看到了如此美景 写下了这首诗 板书 乡村四月 宋翁卷 6 板书课题 齐读课题 7 了解诗人 设计意图设计意图 开课直入古诗和乡村主题 创设情境 让学生亲近乡村 感受乡 村独特的宁静 朴实 为新课的学习创设良好的心理氛围 二 通读 领略美 1 朗读指导词语 交流 教师指导 蚕 桑 生字 2 学生自由读诗 读后检查 指名读 3 指导读出诗的节奏 4 交流 诗人描写了哪些景物 设计意图设计意图 让学生读准字音 识记生字 在此基础上朗读诗歌 理解诗意 有效提高了学生的朗读能力 领略古诗的节奏美 三 研读 品味美 1 交流 绿遍山原 1 读到 绿遍山原 这个词 你们的眼前一定会出现绿色的世界 同学们 你们能在乡 村的哪些地方发现绿色 师生交流体会 交流景物 小草 柳树 生背诵 咏柳 2 诗人用了哪个词就把成片的绿色表现出来 生答 师引导 遍 ppt 山陵原野草 木茂盛图 2 出示 白满川 雨如烟 1 播放水天一色图 生谈感受 2 过渡 同学们 江南乡村有绿油油的山原 白茫茫的水田 更美的是这山原 水田 都笼罩在雨里 谁能说说这是一场怎样的雨 出示 烟雨蒙蒙 图片 3 了解 子规 1 引导 在这如画般的景色中 还听到了什么声音 随机出示 杜鹃啼叫图片 2 传说 杜鹃的声音很像是不如归去 不如归去 因此 许多文人喜欢用子规来表达 自己的思乡之情 我们一起来读读吧 ppt 关于子规的作品 生齐读 设计意图 设计意图 图文结合 帮助学生理解诗句 课外延伸 加深学生印象 4 出示诗句 绿遍山原白满川 子规声里雨如烟 这如画般的景色 谁能通过美美的朗读展现出来 师表扬 哇 你的朗读 让我听到了 鸟语啁啾 嗅到了怡人的花香 听了你的朗读 老师仿佛看到了一派山清水秀的画面 设计意图设计意图 学生通过反复朗读品味诗歌语言的美妙 营造气氛 耳醉其音 心醉其情 与文本产生共鸣 5 学习后两句 过渡 同学们 这么美的乡村只有游人能有闲暇驻足欣赏 而乡亲们在干什么呢 生 蚕桑 插田 除了诗人所写的蚕桑 插田 他们还会忙些什么农活 生 养鸡 养鸭 养猪 种瓜 种豆 除草 放牛 耕田 插秧 种菜 1 现在我们也来当一回小诗人 把诗人没写进去的农活 写进去 仿写诗句 师点评 2 最近老师漫步于乡村小路时 看到了这样的画面 ppt 图片 也写了一首小诗 ppt 出示诗 老师写得如何 生 很好 那能送点掌声给我吗 生鼓掌 3 结合诗人生活背景 谈蚕桑和插田是劳动人民的头等大事 生自由说 出示图片 吃和插田的关系 穿和蚕桑的关系 4 你们有什么话想说 生自由说 5 感悟人美 农民要趁着这大好季节耕耘播种 从这里 我们也看到了另一种美 那 就是农民身上那勤劳的美 6 让我们一起美美地歌颂点赞他们吧 引读 3 4 句 设计意图 设计意图 俗话说 学以致用 让学生模仿诗人仿写诗句 培养了学生的语 言运用能力 培养写作水平 了解诗人背景 有助于感悟诗情 四 诵读 欣赏美 1 播放乡村四月视频 2 配乐朗诵 欣赏完这么美丽的乡村 让我们怀着对乡村四月 乡里人家的 热爱与赞美 亮出你们的嗓子 读 过渡 你们知道吗 一首古诗不仅是一幅画 还是一支歌 想来唱一唱吗 生 想 我 们来听听吧 3 师生同唱古诗 设计意图设计意图 朗读 背诵是小学生学习古诗的主要方法 也是教学指导的重点 及时引导学生欣赏美丽的乡村景色 同时进行诵读 逐步达到熟读成诵的目的 四 多读 延伸美 1 介绍课外的田园诗 课件出示 2 师