2.1探究电场的力的性质(一)教师版.doc

延安市第一中学高 二 （选修 3-1 ）导学案 【教师版】课题：2.1探究电场的力的性质（一） 课 型：新授课 课时:1 编写：王涛 审核：梁忠芳 执教者： 时间：2015年 月 日 星期： 教学目标1.了解电场的概念；2.理解电场强度的概念；3.掌握电场强度的计算方法。教学重点使学生理解电场强度的概念及掌握电场强度的计算方法教学难点电场强度是描述电场性质的物理量之一，这是难点。初学者容易把电场强度跟电场力混同起来。教 法指导自学，合作探究，总结归纳 过程及内容教学个性化批注（体现分层教学）自主学习（阅读课本P24-P29及相关材料，完成以下内容）一、电场1.电荷的周围存在着由它产生的电场，处在电场中其他电荷受到的作用力就是 。2.电场的基本性质是能够对场中的 有力的作用。二、电场的描述1.电场强度（1）定义：电场中某点的电荷所受到的电场力F跟它的电荷量q的 。（2）公式： ，单位 ，符号 。（3）方向：电场中某点的场强方向跟 在该点所受的电场力的方向相同。2.点电荷的场强（1）公式：E= 。（2）特点：同一球面上各点的场强大小 、方向 。3.电场线（1）定义：电场线是画在电场中的一些有方向的 ，曲线上每一点的 表示该点的电场强度方向。（2）作用：电场线不是实际存在的线，是为了形象描述 而假想的线。（3）特点：电场线从 或 出发，到 或 处终止；同一幅电场线的图中电场线越密表示该处电场 ，电场线越疏，表示该处电场 。4.匀强电场：场强的 和 都相同的电场。探究讨论：根据公式可知，离场源电荷Q越近，则场强越大，当r0时，E，显然这是不可能的，那么该如何理解这个问题呢？三、电场强度的叠加原理许多点电荷在某点的合场强，等于各点电荷的电场在该点场强的 ，可以表为 。合作探究【课堂交流展示】【问题1】库仑定律揭示了电荷间的相互作用规律，那么，电荷间的相互作用是靠什么传递的呢？【问题2】要研究电场，必须在电场中放入电荷。无论放置什么样的带电体都可以吗？【问题3】课本25页“分析论证”定量研究电场的力的性质。利用教材图2-2，根据库仑定律计算电场力F并填入表1中的上面三行空格内。位置电场力F比值A点B点C点结论请学生交流计算结果，并归纳结论利用教材图2-3，设点电荷Q与试探电荷q的距离为r，根据库仑定律计算电场力F并填入表2中的上面三行空格内。电量电场力F比值q2q3q结论【问题4】小组讨论：甲同学说：“由电场强度的定义可知，E跟F成正比，E跟q成反比。”乙同学说：“电场强度E跟q、F无关。”请说出你们小组的观点。如果以检验电荷q的带电量值为横轴，它在电场中A点受到的静电力F为纵轴画出直角坐标系，你认为F与q的关系图线应是什么样的曲线？【问题5】电场强度是如何描述电场的强弱和方向的？【问题6】小组讨论课本26页“思考与讨论”【问题7】请思考点电荷周围电场强度的方向是怎样的？正点电荷电场中某点电场强度方向是 ，负点电荷电场中某点电场强度方向是 ，【问题8】拓展两个点电荷周围的场强如何？（参考课本28页图2-9）例如：课本30页“家庭作业与活动”第5题（完成并展示）【课堂小结】（简要总结今天你学会的知识和方法）教学检测【当堂训练检测】1、电场中有一点P，下列说法正确的是（ ）A 若放在P点的试探电荷的电量减半，则P点的场强减半。B 若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。C P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的电场力越大。D P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向2、真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为410-9C的试探电荷，它受到的电场力2 10-5N，则P点的场强度 N/C；把试探电荷的电量减少为2 10-9C，则检验电荷所受的电场力为 N。 如果把这个试探电荷取走，则P点的电场强度为 N/C。3、 关于电场强度，下列说法正确的是（ ）AE=F/q，若q减半，则该处的场强变为原来的2倍BE=kQ/r2中，E与Q成正比，而与r平方成反比C在以一个点电荷为球心，r为半径的球面上，各点的场强均相同D电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的电场力的方向4、在真空中有