语文人教版八年级下册《献给母亲的歌》.doc

献给母亲的歌说课稿今天我说课的课题是:献给母亲的歌.下面我将从活动的设计、教法和学法、活动过程活动评价四个部分向各位评委、老师说说我对这个活动的设想。一、首先说说设计：邹城七中是城里农村混合的初中，好多学生家长或是劳作在田间地头，日出而作，日落而息。或是常年在外打工挣钱。多数学生在寄宿学校，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜。本次活动就是消除两代人之间的隔膜、增进感情的契机。让学生学会尊重母爱，学会感激身边最亲近的人，学会感恩。从而确立这次综合实践活动的主题为：领会母爱，歌颂母爱，感恩母爱从学情与背景出发，我将本活动目标确立为：（1）学会搜集整理资料，并用不同的方式展示出来，与大家共享。（2）培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。（3）通过活动，多角度认识母亲，体会母爱，懂得报答母爱。为了让活动开展地更加完美，活动前让同学们分为几个小组，搜集并整理关于母爱的文章、图片、歌曲等资料，进行活动准备二、说教法和学法：为了让活动严谨，顺利进行，我将采用如下教法：1、以学生合作探究、自主学习为主。课标要求学生要有自主学习的能力，要有合作探究、团结协作的意识。2、情境设置法:在活动中,充分创设情境,利用图片音乐等使学生很自然的融入到活动的意境中去,思想产生共鸣。 3、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。当然,无论采用什么教学方法,最终还得落实到学生身上,新课标提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”学法重点就在体验学习与探究学习上。对此我将相应地采用如下学法：1、自主、合作、探究性学法2、讨论法三、接下来重点说说活动过程，主要分为五个部分，分别是：创设情境导入活动母亲痛苦生命开始，寻找母爱体会母爱，分享交流歌颂母爱，小事做起感恩母爱活动就在歌曲中结束并作小结。最后来说说活动评价：首先对学生的评价综合实践活动圆满结束，全班同学都能积极主动参与活动，体验过程认真，充满热情，感情真挚，学生在活动中得到了健康成长。在体验活动中明白了做人的道理，明白了母爱是世界上最伟大、最无私，而让你永世都无法偿还的真情！接受了感恩教育。教师的反思一、魏书生说过，教师不能代替学生说学生自己能说的话，不能代替学生做学生自己能做的事。在整个活动过程中，学生是活动中的主体，而教师是以促进者、引导者、调控者的身份参与学生的活动过程的，从根本上体现了以学生为本的教育教学理念二、在学习活动过程中，既有个人的准备、活动，又有学生小组的准备、活动，学生可以根据自己的特长寻找切入点，既发挥了学生的特长，又有利于学生的团体合作能力的培养。可以说，不同层次、不同特长的学生都得到了不同层次的提高，也体现了不同学科的整合、融会贯通。 三、感恩是人文精神的重要内涵，是提高孩子品德修养，帮助孩子逐步形成良好个性和健康、健全人格的重要内容。在这次活动中不仅有学生自己的准备、体验，还有家长的积极参与，如“听妈妈讲那过去的事情”“亲子游戏”等环节更有利于加强母女、母子间的沟通，在孩子与母亲间架起了一座美丽的心灵之桥，从而构筑属于学生自己的情感价值观。从而使得学生对母亲的爱不停留在课堂、口头上，而是把爱化作行动来回报母亲。我的语文幸福观（仅仅限于个人）你想幸福一天吗？你就带着家人去野炊！你想幸福一个月吗？ 你就结婚！ 你想幸福一年吗？ 你就继承一大批遗产！ 你想幸福一生吗？ 你就爱你的职业！ -西方谚语得到是幸福，失去是幸福，满足是最大的幸福！-老大的幸福少埋怨环境，多改变自己！学会适应！多看清自己，多看轻自己吧！人生最大的价值就是感动