旅游资源开发高校.docx

高校旅游资源开发报告 -以中南林业科技大学为例摘要：中南林业科技大学具有很大的开发潜力和文化内涵。旅游资源丰富、人才条件充裕、服务设施配套齐全、客源市场广阔、周边环境多姿多彩。然而，物极必反，需坚持适度发展原则、加强校园环境建设、健全旅游机构，打造具有一定特色的旅游模式。关键词：高校旅游；旅游资源开发；校园文化；中南林业科技大学中南林业科技大学简介中南林业科技大学，Centra South University of Forestry and Technology，坐落于美丽的历史文化古城-星城长沙，韶山南路498号，西接芙蓉南路，南北属于繁华地带，学校分长沙（主体）、望城、中南林业科技大学北京教学点三大校区，下设20院1系1部。校园占地面积3962.8亩（约264万余平方米），建筑面积101.3万平方米，固定资产总值24.6亿元，设备总值3.87亿元，藏书277万册，是中华人民共和国林业局和湖南省人民政府重点建设，属于国家教育部建设的中西部100所工程重点大学，是国家八大企业领导干部重点培训基地之一，具有招生外国留学生和港澳台学生资格，具有博士、硕士学位授予权和硕士研究生推免资格以及推荐硕士生硕博连读资格的高等学府，是湖南省综合实力较强的五所高水平省属重点大学之一。涵盖理、工、农、文、经、法、管、教、艺等九大学科门类，富有特色的教学研究型多科性大学。 (校图书馆)历史沿革1958年，始建，名湖南林学院；1963年，由于文革，从长沙迁往广州白云山，与华南农学院林学系合并成立中南林学院，直属林业部管理；1970年，学校与湖南农学院合并，更名为广东农林学院；1974年，迁到湖南省溆浦县，重新使用湖南林学院校名，在溆浦县洑水湾新田岭办学10年；1978年，学校归回林业部管理，恢复中南林学院校名；1983年，搬迁至株洲市；2000年，学校转为部省共建，以湖南省管理为主；2003年，湖南省农业机械研究所并入中南林学院。中南林业学院主体搬迁长沙，加快长沙校区建设，完善株洲校区；2005年12月教育部正式批准我校升格更名为中南林业科技大学。周边重点旅游资源介绍南边有省森林植物园和红星商圈以及旅游学院，北边有中南大学铁道学院、电大、民政学院和东塘商圈，向西可延伸至南郊公园和沿湘江风光带，向东有环保学院等。校园内部资源分布及分类主要分有形旅游资源和无形旅游资源，有形旅游资源包括自然资源和人文资源，人文资源分为教育型旅游资源、文物型旅游资源、参与性旅游资源、欣赏型旅游资源、和展示型旅游资源。自然资源:主要有树种博物馆、山、水、小品景观几类。校区内几百种树木，春夏秋冬，形态多样，颜色变化无穷，其中有松园，四季常青，刚劲挺拔；蔷薇园，婀娜多姿，美丽动人；竹园，鸟树相依，气节高然；木兰园，谦谦君子，四季幽香；果园，硕果累累，四季皆丰。还有农业研究站，里面可以体验到槐榆于香樟的宽广怀抱，还有晚樱、栾树和银杏成排的绚烂。校区内具有较小型的山坡可供学习和休憩，外语楼东西部分山坡就是很好的晨读场所。逸夫楼前的湖泊和图书馆前面的音乐喷泉是欣赏水景的好去处，一静一动的结合，满足旅客的要求。小品景观在校区内有着一定的年代跨越，从简单的石块到复杂的休息亭子，各具特色，校友们返校送的石碑，和校庆纪念小品，充分凸显中南林业科技大学特色。 (树木化石) 人文性教育性资源：图书馆，生科楼，电子信息楼、第一教学楼、行政楼，体艺馆，外语楼（红楼），一些有艺术性设计感的教学楼地标性地存在校园内，有序的组织起来。人文性文物资源：在这里，主要是指入口广场内的几个大树化石，具有一定的历史意义，价值颇高。人文性参与型资源：有味觉上的小吃，肉夹馍、螺蛳粉、豆花和夜宵一条街，以及学校定期都会举行的学生会活动酒会、外国文化节、水果拼盘大赛和食品文化节等；有视觉和听觉上的各种体育活动、毕业晚会、舞会、LOL大赛、联欢会、歌手大赛和各种丰富的节日活动。人文性欣赏型资源：外来的高雅艺术进校园、演唱会等，内部的有各类文艺节目、书画展、作品设计展、演讲比赛和知识竞赛等。人文性展示旅游资源：最常见是校史展览、车展、专业介绍、知名校友等等。无形的旅游资源包括：校风、校训、学风、教风、观念、风格、管理模式等校园文化。综上所述，中南林业科技大学校园旅游资可以概括为，环境优美，物质丰富，历史悠久，建筑独特，底蕴丰厚。旅游资源与开发过程优劣势同湖南省内其他高校相比，中南林业科技大学无独有偶，交通环境便利，周边铁道学院，电大，植物园，橙子498艺术街区、东塘商圈、红星商圈等形成了良好的学习和旅游氛围，同时也是去湘潭株洲等地旅游的必经之点；另一方面其所吸引的人群很广，内部本身的环境除了可以有效吸引高校旅游开发固有的群体：中小学生以及其父母、毕业校友、国外游客、在校大学生之外，其优越的地理环境，更会吸引周边市区的居民把它当成吸氧沉静的场所，周边商圈是个有效的吸引，夹在商圈之间，加大了其人流量，周边的商圈可吸引广大年轻人逛街，丰富有名气的小吃更是如虎添翼；充裕的人才条件，大学生本身就是一个高素质高文化团体，对本校人员稍加培训，即可从事旅游接待；周边旅游设施配套齐全。竹园一角学校水景劣势也显而易见，中南林业科技大学所处地段过于复杂昂贵，整个内部规划设计混乱，用地功能分区不明显，没有固定的供展览的建筑，引导衔接不到位造成游览过程混乱，介于两条主干道之间，流通车辆多，交通混乱，内部基础设施比较落后，学校管理松懈，导致里面人员混杂；对校园正常的教学秩序造成干扰，高校是教学和科研的神圣殿堂，有其自身的秩序和规律。但现在作为一个旅游项目对外开放，其被赋予了特殊的性质：一方面，它作为大学校园承载着全校师生常规的校园生活，有内敛性；另一方面，它又作为旅游景点承担着各界游客商业运作的内容，有开放性。外界参观、游玩者的拥入可能会对正常教学产生一定的影响，旅游收费和旅游收入的管理缺位。 开发建议1、 完善自身，加大其承受力度。可建学生活动中心，把学生活动同学习有效分开，二者互不干扰。加强基础设施建设，加大环保宣传力度，保护好已有的资源。其一要力求自然美、生活美、建筑美、艺术美、教育美的统一；其二耍在保护已有的特色建筑的同时，建造设计符合学校风格特色的建筑：其三要突出学校环境的文化性。2、 坚持适度发展原则高校旅游是一种特殊的旅游观光活动。校园不是专门的旅游景区(点)，是自然和人文景观派生综台形成的产物。高校也不是以旅游资源开发为主的产业，旅游开发不可与学校中心任务发生冲突，必须纳入学校日常管理之中，旅游观光发展只能坚持适度发展的原则。另外，与一般旅游活动相比，箭校旅游更要注意能够容纳的游客数量。过多的游客拥入，不但干扰学校正常的工作秩序，而且有可能导致校园环境污染。3、 加大宣传力度，把中南林业科技大学的旅游和周边旅游紧紧联系在一起，形成自然-人文-商业一体化的旅游模式，双方求同存异，共同发展。4、 合理安排旅游路线，以接待团体旅游方式为主。吸引的游人主要是中小学生、外地文化素质较高的旅游团体和本地社区的居民，对于前两种类型的游客，适宜采取团体旅游方式。利用节假日由学校旅行社团体组织校园观光旅游，既便于学校有计划安排接待事宜，保证学校教学科研活动的有序性，又可使游客充分利用观光的机会，获得最佳的旅游感受。对于周边社区居民在校园休闲娱乐活动，也应当加强集中管理，规定活动开放的时间，要求他们严格遵守。5、 科学合理地开发旅游产品，做出自身特色。高校旅游与其它特色旅游产品的明显差距在于其浓厚的文化氛围。避免旅游产品专业性太强，以至于普通游客无法接受。高校旅游应开发主题旅游产品和专题旅游产品。例如，做一天大学生、参观实验室展览馆、听专家教授的科普讲座、中小学生夏令营、毕业生回归游等都是系列的极负文化内蕴的旅游产品。此外，旅游开发应设计合理的旅游线路，将高校内的诸多景点或不同高校连接成线，起到引进客流，联手营销的作用。旅游路线还具有