刘爱芳六上七单元

备课组备课组 六年级数学组六年级数学组 主备教师主备教师 刘爱芳刘爱芳 使用教师使用教师张欣 刘艳张欣 刘艳 第七单元第七单元 教教 材材 分分 析析 扇形统计图通过熟悉的现实素材 了解扇形统计图的特点和作用 会从扇形 统计图中获取必要的信息 进一步体会统计在现实生活中的作用 在学习了扇形 统计图之后 对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾 使学生学会根据统计 的目的 结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述 进一步培养学 生的数据分析观念 单单 元元 目目 标标 1 使学生了解扇形统计图的特点与作用 知道扇形统计图可以直观地反映部分数 量占总数的百分比 2 使学生能读懂扇形统计图 从中获取必要的信息 进一步体会统计在现实生活 的作用 3 使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法 能根据需要选择合适的统 计图 直观 有效地描述数据 进一步发展数据分析观念 单单 元元 重重 点点 难难 点点 重点 1 对扇形统计图进行有效地分析 2 引导学生化繁为简 探索理解分析的多种思路 难点 1 掌握扇形统计图的特点 2 在分析扇形统计图的数据时 总结归纳发现其特点 教教 学学 措措 施施 1 在学生熟悉的现实生活情境中教学扇形统计图 2 注重从统计的意义和作用出发 体会扇形统计图的特点和用途 3 引导学生根据不同的统计目的和数据特点 合理选择统计图 4 突出统计与社会的紧密关系 使学生从统计信息中了解社会的变化趋势 课课 时时 安安 排排 扇形统计图 4 课时 课课 题题扇形统计图课时安排课时安排第一课时 教学目标教学目标 1 认识扇形统计图 了解扇形统计图的特点和作用 2 能读懂扇形统计图的特点 并能用扇形统计图解决实际问题 3 体会统计与生产 生活的密切联系 感受统计的实用价值 教学重难点教学重难点 重点 了解扇形统计图的特点 能从扇形统计图读出必要的信息 难点 会根据扇形统计图提出数学问题并解决问题 教学准备教学准备 多媒体 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 创设情境 激发兴趣 出示情境图 师生谈话 现场调查 平时你喜欢怎么样的运 动 二 引入新知 1 出示六一班同学喜欢项目的统计表 喜欢的 项目 乒乓球足球跳绳踢毽其他 人数 128569 2 提出问题 你能从上表中获得哪些数学信息 组内互相说一说 你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几 吗 用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的 百分比 学生独立计算出百分比 完成下面的统计图 喜欢的 项目 乒乓球足球跳绳踢毽其他 人数 128569 百分比 3 引导学生思考 这些百分数加起来是多少 能否有一种统 计图能直观地表示各部分占总体百分比的关系呢 这样的统 计图用什么图形来表示计较恰当 三 学习新知 1 在学生猜想的基础上引入新课 扇形统计图 2 完善扇形统计图 师 可以一个圆中的扇形来表示各部分占总数的百分 请你 根据统计表中的数据完成教科书第97页的扇形统计图 图见下页 3 经历扇形统计图的形成过程 4 观察扇形统计图并思考 图中的整个圆表示什么 各个 扇形的大小与什么有关系 5 归纳扇形统计图的特点 用这样的统计图有什么好处 教教 学学 过过 程程 6根据扇形统计图的信息提出问题 你还能提出什么问题 四 练习巩固 1 扇形统计图用整个圆代表 用不同大小的扇 形来表示 扇形统计图能更清楚的表示 2 完成教科书第97页做一做 五 回顾小结 1 扇形统计图有什么特点和作用 2 多媒体展示收集到的生活中的各种类型的扇形统计图 拓 宽学生视野 培养创新精神 作作 业业 完成练习二十一第1 4题 板书设计板书设计 扇形统计图 特点 圆 表示总数 扇形 各部分数 量占总量的百分比 优点 清楚地反映各部分数量同总量之间 的关系 教教 学学 反反 思思 课课 题题扇形统计图课时安排课时安排第二课时 教学目标教学目标 1 使学生明确统计内容 分析数据信息的特点 2 对比两种统计图的特点 使学生辨证合理地认识不同统计图的优点 与不足 教学重难点教学重难点 根据不同的统计内容选择合适的统计图 进一步认识各种统计图的 特征 教学准备教学准备 多媒体 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 复习 1 扇形统计图的特点有哪些 2 折线统计图的特点有哪些 3 条形统计图的特点有哪些 二 新授课 教学例2 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适 1 绿茵小学2007 2011年校园内树木总量变化情况统 计图 年份 20072008200920102011 总量 棵 100120150170200 2 2011年绿茵小学校园内各种树木所占百分比情况统计 表 树种杨树柳树松树槐树其他 百分比 2520151525 3 2011年绿茵小学校园内各种树木数量统计表 树种杨树柳树松树槐树其他 总量 棵 5040303050 第 1 小题给出了5年中每年的树木数量 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化 折线统计图更能直观地表示出数量随着事件的变化趋势 第 2 小题给出了各种树木占树木总量的百分比 用条形统 计图和扇形统计图都可以表示出这些信息 但用扇形统计图更能直观地看出他们之间的关系 第 3 小题给出了各种树木的数量 只能用条形统计图来表 示 三 练一练 1 P99页做一做 选择适合的统计图描述 哪种更直观 四 全课小结 今天你学会了什么 作作 业业 练习二十一的5题 板书设计板书设计 选择合适的统计图 例2 条形统计图的特点 折线统计图的特 点 扇形统计图的特点 教教 学学 反反 思思 课课 题题扇形统计图的练习课课时安排课时安排第三课时 教学目标教学目标 1 引导学生在统计图的转换之间进一步感受统计图之间的关系 2 引导学生发现统计内容背后所反映的社会信息 教学重难点教学重难点 1 引导学生在统计图的转换之间进一步感受统计图之间的关系 2 引导学生发现统计内容背后所反映的社会信息 教学准备教学准备 练习题 师生活动预设师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 复习 1 扇形统计图的特点有哪些 2 折线统计图的特点有哪些 3 条形统计图的特点有哪些 二 应用练习 指导 完成 P102页练习二十一第六题 通过两类不同颜色条形的高度变化 可以直观地看到固定电 话用户逐年减少 移动电话用户逐年增加 让学生根据复式条形统计图中的数据完成复式折线统计图 三 课堂练习 独立完成 P103页第7题 通过呈现我国城镇网民和农村网民的相关信息 让学生根 据问根据条形统计图中的数据完成扇形统计图 提高学生收 集数据的能力 突出不同统计图的特点 四 总结 通过比较与交流 让学生充分进行讨论与交流 进行综合梳 理 3种统计图的特点 其优势 使学生对几种统计图有一个整 体的认识 作作 业业 练习二十一第八题板书设计板书设计 扇形统计图 折线统计图 条形统计 图特点各异 让学生根据不同的统计内容 选择合 适的统计图 教教 学学 反反 思思 课课 题题节约用水课时安排课时安排1 课时 教学目标教学目标 1 让学生经历综合运用所学知识 技能和思想方法解决问题的过程 逐步形成综合应用知识的能力 2 通过多种途径查找资料 经历走进生活 材料收集 整理交流和表 达 培养学生观察 搜集和处理信息的能力 感受数学与生活的联系 3 渗透思想品德教育 让学生感受到节约用水的现实性和迫切性 增 强节约用水的意识和行为 养成节约用水的良好习惯 教学重难点教学重难点 重点 水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制 难点 运用所测量的数据联系实际生活进行应用 教学准备1 调查目前水资源现状 有条件的同学上网了解知识 2 观察生活中浪费水的现象 用图片或文字呈现出来 3 调查水价 了解家庭一个月用水量 4 学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量 5 多媒体课件 相关教具学具 师生活动预设调调 整整 教教 学学 过过 程程 一 广告情景情境 提出问题 1 屏幕显示 地球上最后一滴水将是人类的眼泪 请学 生说说对这则广告的理解 引出课题 屏幕显示课题 节 约用水 2 提出问题 水是取之不竭 用之不尽的吗 为什么要节 约用水呢 二 展开讨论 确定信息 1 交流课前搜集的信息 畅谈有关水的认识 2 阅读资料 了解地球上水资源状况 课件展示相关的统 计数据和图片 3 交流感想 强化体验 引导学生通过资料和图表的比 较 深刻感受中国水资源的缺乏 生活在水资源丰富地区的孩子 他们体会不到缺水的艰辛 本课伊始 课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图 学生受到了极大的震撼 因而从心灵深处发出要 节约用水 的呼喊 有了这种感情积淀 下面的数学活动也就有了鲜活 的生命力 4 引导学生看教科书 105 页 讨论思考 每个水龙头漏水 的速度不一样 浪费的水量也不同 用什么数表示漏水的一 般水平 根据上面的滴水速度 完成下面的统计表 三 解决问题 增强节约用水的意识 1 解决教科书提出的问题 以小组为单位 找几个不同的漏水的水龙头测量它们在 一定时间的漏水量 并完成类似于 106 页第一题中那样的水 龙头 分小组讨论计算 全班汇报并分层解决以下问题 平均每个水龙头一天漏水多少升 一年呢 2 解决扩展性问题 在日常生活中 我们常常碰到这样情况 水龙头坏了或 没有关紧 水一滴一滴往外流 遇到这种情况 你会怎么做 我请同学们做了一个漏水试验 我们一起来看看试验结 果吧 3 在实验 观察 计算 统计等学习活动中 通过合作 交流等形式 培养学生综合运用所学数学知识 技能和思想 方法解决实际问题的能力 增强数学应用意识 4 评价家庭用水状况 提出节水建议 四 解决问题 提出方案 同学们 通过刚才的学习 讨论 在今后我们的学习中 我 们一定要做到 节约用水 那我们怎样才能做到节约用水 呢