班级管理中的几点做法

班级管理中的几点做法 当一名优秀教师不容易 当一名优秀班主任更是不容易 因为班主任工作 是琐碎 繁忙的 是具有挑战性的 每个学生都是一个世界 需要无限的爱心 耐心 更需要有如针般的细心 才能创造出让学生茁壮成长的良好环境 因此 对待工作我不敢有丝毫的怠慢 我深知 一个好班主任 就是一个好班 在班主任工作中 我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的 任务 班主任的思想 观点 作风 言论 行为乃至生活习惯 都对学生的成 长和发展产生影响作用 有的甚至影响学生的一生 作为班主任 我严格要求自己 做到严抓细管 经常找学生谈话 及时了解学 生的基本情况 并采取有效的措施处理问题 深入学生之中搞好班级管理 我 是这样做好班级管理工作的 1 1 要当一个好班主任 首先工作上要勤恳 要当一个好班主任 首先工作上要勤恳 班主任要带好几十个学生 就必须兢兢业业 尽职尽责 主要应做到 五 勤 即 勤观察 勤动脑 勤动手 勤和家长联系 勤谈心 勤观察指的是不 论上课或下课 注意观察学生细微的变化 掌握他们思想的动向 以便随时对 学生进行教育 防范于未然 勤动脑指的是学生出现的问题千变万化 你得根 据学生的年龄 性格 家庭状况等各方面的因素 找出一个适合于这个学生的 方法 解决他所遇到的问题 使他不至于在学习和思想上掉队 勤动手指的是 学生在具体工作中 不会或做得不好的时候 老师要亲自手把手的教学生 帮 助他们干好每一项工作 让他们从不会到会 经常和家长取得联系 可以通过 电话或亲自到学生家里去 了解学生在家的表现 向家长通报学生在校的表现 这要花去老师很多时间 但却能帮助学生更好的学习 勤谈心指的是平时多与 学生交流 把学生当朋友 推心置腹地与学生谈话 谈谈自己的想法 倾听他 们的意见 不断改进自己的工作方法 2 2 要当一个好班主任 就应该关心每一位学生 要当一个好班主任 就应该关心每一位学生 以前我们班上的一名女生宋文慧 原来学习成绩一直很好 性格开朗 多才多艺 是学校音乐舞蹈队主力 也是美术兴趣小组的骨干 舞蹈 绘画多 次获奖 她的父母一直为她骄傲 她的家庭也非常幸福 可是 天有不测风云 在一个大雨天 她的妈妈骑电动车在上班的路上不幸车祸身亡 从此 这个女 孩变得沉默寡言 对什么事情都不感兴趣 上课不专心听课 老师批评她几句 就顶嘴 甚至逃学 一回家就把自己关在屋里不吃饭不说话 有时她爸爸说她 几句她就大哭大闹 她的爸爸 爷爷 奶奶整天为她担心 作为班主任看到她 如此大的变化心里很难过 我清楚她就是缺少了母爱 对生活失去了信心 于 是 我每天利用课余时间与她谈心 沟通 交流 鼓励她要振作起来 从那以 后在课堂上 在课间我都会抽出时间多关心她 每天晚上给她打一个电话关心 作业 生活情况 经过一段时间的努力 这个小女孩的脸上终于又露出了笑容 找回了童年的天真烂漫 变得活泼开朗起来了 如今以优异的成绩升入初中 3 3 要当一个好班主任 就应该了解每一位学生 要当一个好班主任 就应该了解每一位学生 张工铭是我们班最让老师头疼的一名学生 二年级时偷钱偷东西的情况 还时有发生 让原本十分聪明的张工铭成为老师眼中不折不扣的坏孩子 在接 手这个班之前 原来的老师就把这个情况告诉了我 于是张工铭是我再见到这 班孩子之前就已经认识了的学生 由于张工铭本身比较聪明 所以在数学课上 他表现还算让我满意 而且 多次回答的问题都让我吃惊 但是他在其他课上的表现却十分不尽如人意 语 文老师三番五次的向我抱怨张工铭的捣乱 而且张工铭的作业基本上不写 不 管是语文 数学 还是英语 就算他最感兴趣的学科 只要任务一多 他是绝 对不会完成的 主要问题表现在经常违反学校的管理 无视学校的纪律 课堂上坐不住 听课时思想不集中 学习热情持续时间短 经常开小差 并且上课时喜欢与前 后左右的同学说话 下课后 经常和同学在教室里打闹自控力稍当差 平时当教师批评张工铭作业不认真时 他总是不以为事地扭开他倔强的头 向其他老师和同学了解 才知道他每一节课基本上是受老师批评 而很少受表 扬 班里的同学也不愿意和他一起玩 缺少班集体温暖 我想一直缺少爱的张 工铭才会有这样的倔脾气 为了改变他的这种状况 我曾 晓之以理 鼓励 他上进 也曾因势 厉 导 批评他的缺点 可他 波澜不惊 一如既往 我感到非常无奈 要解决这个孩子的问题 就要从这个孩子心里最深的纠结开 始 埋在他心里始终打不开的就是别人都受到过老师的表扬而他没有 于是课 余时间我经常找他谈话 开始的几次谈话 没有任何效果 几乎让我对他失去 信心 通过接下来有几次的谈话 孩子的表现明显好转 数学课中我总是留心看他的作业 或请班里的同学帮助他解决一些学习上的 问题 一天早上 我早早的来到教室给学生面批作业 他第一个来到我的面前 一声不响地把数学作业递给我 我接过来照例快速批完 他做得全对 我亲切 地说 你很聪明 全做对了 写得比以前有进步了 并在他的作业本上流 畅地写了一个大大的 好 字 课堂上我还特别表扬了他的进步 就是这么平 常的关心 从此这个孩子似乎变了一个人 对数学学习投入了前所未有的热情 我也适时在班里加以表扬 从那以后 他的作业再也不用我煞费苦心了 纪律 卫生等方面也比以前有了较大进步 如今的他已经是我们班的纪律委员了 4 要当一个好班主任 要当一个好班主任 就必须做到宽严适度 就必须做到宽严适度 对学生不能无限度地宽松 学生毕竟是学生 他们会经常犯这样或那样的 错误 会出现这样或那样的问题 作为班主任对学生的 宽 必须是有原则的 事实证明 依靠宽松让学生喜欢是错误的 我曾为了和学生之间保持一种近距 离的关系 而一味的对学生温和 但这样的态度换来的是 在学生的心目中失 去了老师应该有的威严 我在班级的时候 班级的纪律表面上还行 我不在的 时候 班级中就乱得一团糟 自习课上讲话的 乱下位的比比皆是 更严重的 是学生中间打架事件屡屡发生 可见 班级管理中还必须突出 严 当然 严要严的有理 一是指导思想上要有严格的要求 二是学生行为上有严明的纪 律 三是违纪面前要有严肃的态度 四是处理班级事务时要有严谨的步骤 为 此 我利用一次班级调整座位的机会 转变过去那种温和的态度 并对那些严 重违纪的学生进行了严肃的处理 从那以后 班级的面貌明显好转 可见 严 而有格 柔中有刚 这才是班主任管理班级至高水平的体现 5 5 要当一个好班主任 就要勇于探索新的班级管理模式 要当一个好班主任 就要勇于探索新的班级管理模式 班主任要有 严格管理 用心经营 师生平等 的班级管理理念 每接一 个新级班 都注重培养班队干部 共同管理班级 塑造良好的班风 用心经营 以自己的言行来影响 感化学生 使孩子的行为习惯在潜移默化中逐渐形成 通过实行小组量化管理 学生在校行为规范等班级制度 把小组的学习 纪律 卫生 行为规范等纳入小组量化考评 由班长专门记录 实行一周一公 布 一月一总结 利用每周一班会时间集中评议上周各组表现情况 对好的小 组进行表扬鼓励 对差的小组 让组长分析原因 找出改进的措施 制定出下 周的目标 一个月结束时 评选出最好的小组进行表扬 奖励 充分调动全 体学生的参与热情 在学生中树立起客观 公正 公平 积极的形象 充分发 挥班干部 小组长的带动作用 建立完全自主式的班级管理模式 责任到人 分工明确 人人目标明确 事事有人过问 敢于压担子 奖惩分明 如 卫生 工具谁负责整理 书包谁负责整理 桌凳谁负责整理 图书角谁负责整理 讲 桌谁负责整理等等 全班同学共同监督 看谁最有责任心 负责的最好 这样 整个班级呈现出人人力争上游 大家齐心协力共同进步的好势头 通过一系列 的创新管理 所教班级在纪律 学习 卫生等方面成绩斐然 所管理的班级 每学期都被学校评为优秀班级 我也被评为镇优秀班主任 作为小学班主任 工作是复杂而繁重的 班级的日常管理没有什么轰