后进生转化工作记录卡2

第六第六 小学后进生转化工作记录卡小学后进生转化工作记录卡 六 年级年级 6 班班 建卡日期建卡日期 2014 6 卡片编号卡片编号 姓姓 名名谭相智谭相智性别性别男男出生年月出生年月2001 11统编学号统编学号 家庭住址家庭住址 淡水彩虹城淡水彩虹城 住址所属派出所 居委住址所属派出所 居委 会会 石桥派出所石桥派出所 姓姓 名名文化程度文化程度工作单位工作单位职职 务务联系电话联系电话 父父 亲亲谭惠恒谭惠恒初中初中个体户个体户3383156 基基 本本 情情 况况 家家 长长 情情 况况母母 亲亲 林明慧林明慧初中初中个体户个体户3383156 该该 生生 存存 在在 的的 主主 要要 问问 题题 和和 原原 因因 分分 析析 该生尊敬老师 团结同学 热爱各种文娱活动 头脑很灵活 思维 反应比较快 只是上课精神不佳 爱开小差 书写马虎 作业态度不够认真 课后经常只完成一半的作业 正是由于学习不自觉 所以基础知识掌握 不扎实 而父母对孩子的教育和照顾不够 特别是对学生的管教有所放 松 所以养成较多的不良生活习惯 常有放学后到处游玩的习惯 不过 该生并不是本质很坏 主要是缺少了自我监管的能力 同时缺乏那么一 点点的明辨是非的能力 易受不良环境影响 级组长 郑美灵级组长 郑美灵 班主任 张翠莲班主任 张翠莲 转转 化化 工工 作作 目目 标标 主主 要要 措措 施施 1 找合适的机会谈心 走近刁浩贤 发现其闪光点 促其上进 2 通过多种形式巩固最基本的词语 设法多渠道积累词语 在帮助他扫 清障单词的碍后 消除其害怕朗读课文的心理 再由喜爱朗读单词调动 起他主动背诵单词的兴趣 这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握 之上 突破了 点 的攻坚任务 才能推及 面 的扩张 3 上课多提问 为了使他对学习产生兴趣 课上我经常对他进行提问 并对 他的回答加以肯定 有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答 课 后多关心 每隔两天 我会找他一起回顾他的进步表现 并鼓励他往更好的 方向迈进 中午他在学校 所以有足够的时间对他进行辅导 每次辅导时我 都会创造一个轻松的环境 让辅导在轻松的谈话中完成 并鼓励他每次的进 步 也给他提出了小小的进步目标 4 进行 家庭辅导 教师多和家长联系 密切配合 形成合力 使学生生 活在希望之中 负责教师 吴连环负责教师 吴连环 转转 化化 工工 作作 记记 录录 日日 期期 地地 点点 内内 容容 参参 加加 者者 等等 转化工作 日期 地点 内容等 记录 时间地点内 容 2 16班级谈心 增强信心 培养兴趣 3 8班级第一单元的单词 3 20班级第二单元的单词 4 4班级第二单元的对话 4 9办公室谈心 增强信心 培养兴趣 4 23班级第三单元的单词和对话 4 30班级第四单元的单词和对话 5 7教室第五单元的单词 5 15教室第五单元的对话 5 23教室第六单元的单词和对话 6 8教室谈心 培养兴趣 6 12教室谈心 增强信心 结结 果果 记记 载载 学年未评定等级 学年未评定等级 已转化 级组长 郑美灵级组长 郑美灵 班主任 张翠莲班主任 张翠莲 说明 1 凡认定为后进生应设卡一份 2 本卡由负责