小乌龟找工作教学设计

小乌龟找工作教学设计小乌龟找工作教学设计 知识目标 知识目标 1 通过学习 使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因 2 初步了解对比的写法 能力目标 能力目标 培养学生的朗读能力和想象能力 情感目标 情感目标 使学生懂得每个人都有各自的长处 唤起学生善于发挥自己长处的 意识 教学重点 难点 教学重点 难点 知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因 懂得每个人都有各自的 长处和短处 教学过程 教学过程 一 故事导入 今天 我给大家带来一位动物朋友 出示乌龟 你们认识它吗 谁 能介绍一下关于小乌龟的知识 小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了 它看到妈妈每天那样辛苦 它 想 我也不能总依赖妈妈呀 我应该去找份工作 来减轻妈妈的负 担 于是小乌龟踏上了找工作的路 导入部分生动有趣 引人入胜 2 初读课文 整体感知 1 请同学们自由读课文 要读准字音 读通句子 不多字 不少字 遇到不认识的字 借助拼音多读几遍 课文读通顺 标出课文有几 个自然段 生自由读文 2 课文读完了 出示生字 看看 你们认识它们吗 谁愿意大声 地读给大家听 3 我们再把这些字宝宝放回到课文当中 请一位同学读一遍课文 其他同学要注意听 小乌龟都到哪儿去找工作了 他都和谁一起去 的呀 在他的好朋友中 你最喜欢谁 指生通读 过渡非常自然 同学说喜欢谁就直接讲解有关自然段 三三 研读课文 板块 一 师 为什么喜欢小袋鼠 你能找出课文中的句子读一读吗 生 到邮局去找工作时 小袋鼠一天送了 100 封信 送信速度快 师 那小乌龟一天送了多少呢 生 3 封 师 小乌龟一天只送了 3 封信 中的 只 去掉好不好 为什么 只 在这里是强调数量少 师 看来邮局送信的工作适不适合小乌龟呢 师 鸵鸟主任是怎么说的 从这句话 你读懂什么了 生 读 对不起 小乌龟 请你到别处去找工作吧 礼貌 报歉 的语气 板块 二 师 轻轻一蹿 谁能做一个这样的动作 轻轻一蹿 说明什么 师 小乌龟是不努力工作吗 你能用课文中的句子说一说吗 小乌龟不会上树 急得围着在大树转圈圈 师 谁能试着做一做急得转圈圈是什么样子 生做动作 让生 做动作体会更深些 师 熊队长看了小乌龟和小猩猩的表现 说了什么 生 对不起 小乌龟 请你到别处去找工作吧 师 从熊队长的话 你读懂了什么 师 消防队的工作适合小乌龟吗 板书 不适合 为什么不适合 板书 不会上树 师 小乌龟在消防队没有被录用 此时 它的心情怎样 它放弃了 吗 你怎么知道 板块 三 师 小乌龟和小狐狸对比 他表现得怎样呢 生 小乌龟结结巴巴 声音又小 游客很有意见 师 小乌龟在旅游公司没有被录用 你想对小乌龟说些什么 师 鸵鸟主任 熊队长和梅花鹿经理说的共同的一句话是什么 师 小乌龟三次找工作都失败了 它会怎么想 如果你是它的好朋 友 你想对它说些什么 生 自由谈 板块 四 师 为什么喜欢小乌龟 生 小乌龟最后找到工作了 他成功了 师 看来你很愿意和小乌龟一起分享成功的快乐 现在让我们也和 你一起来分享小乌龟的快乐 好吗 四 总结全文四 总结全文 引导学生明白小乌龟的进取精神 师 小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作 说明小乌龟找工作 经历了一个漫长的过程 找到一份适合自己的工作是很不容易的 师 小乌龟终于找到了适合他的工作 板书 适合 我们人都各有所长 要正确评价自己 发挥自己的长处做出正确的 选择 每个人都会找到属于自己的天空 板书 各有所长正确选择 师 学了这篇课文 我们应该向小乌龟学习什么 师 时间过得可真快 转眼小乌龟已经离开家几个月了 演出结束 后 小乌龟急忙赶回家里 把好消息告诉给妈妈 它边笑边跳地说 妈妈 我找到工作了 我找到工作了 师 假如你是小乌龟的妈妈 你会对小乌龟说些什么 换角色思 考问题 五 作业 五 作业 续编故事 老师知道你们很愿意听故事 但我更想读到 你们编的故事 今天 老师就给