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文档简介

液体的热胀冷缩 教学设计 新城二小 高朝花 教学目标 1 让学生经历对液体 主要是水 的热胀冷缩的探究过程 通过探究 提高学生独立实验的能力 比较能力和对结论的概括能力 会用所学科知识解 释生活中的现象 2 通过对水等液体在受热受冷时体积变化的观察 认识液体的热胀冷缩 现象 3 培养学生交流合作意识和严谨的科学态度 激发保持研究物质热胀冷 缩的兴趣 教学重点 难点 1 探究水有热胀冷缩的性质 2 能设计改进实验装置 使之能提供明显可见的实验现象 通过实验 探究 知道液体冷缩的性 教学准备 多种液体 红水若干组 热水瓶 试管 1 支 气球皮 1 块 为每组 准备 水槽 1 个 烧杯 1 只 一跟带细玻璃管的胶塞 一个小瓶 一块干抹布 记录表 教学设计 一 谈话导入 1 出示装有水的试管 水在受热或受冷后 体积会发生什么变化 试管中水的体积有没有变大 怎么知道呢 2 总结 看来 这个水上升下降的现象不是很明显啊 二 改进实验装置 1 讨论原因 2 学生讨论 教师巡视指导 3 交流汇报 选 2 组好的上台汇报 现在我们来看看这几个小组的交流结果 当学生讲到要用细试管时 可点出 可是试管底部也细的话 水受热 就慢了 那怎么办呢 出示细管 这样的装置很难找到 能不能利用一下这根细管呢 放 进试管中 这样就可以么 4 你们真厉害 找到了这么多改进的方法 刚才老师发现了几组比较好的 设计方法罗列了下来 这是根据你们的设计做成的装置 会不会比它 试管 更明显的看到水体 积的变化呢 我们一起来用实验检验一下 三 观察水体积的变化 1 出示提示 实验时我们应该注意以下几点 我们一起来读一读 学生读 2 带着这几个要求 我们开始实验 比一比哪个小组能安静的进行实验 3 学生开始实验 教师巡视指导 4 汇报交流 每个小组都做得很棒 那么我们来看看你们的发现 水的这种受热体积膨胀 受冷体积缩小的变化叫做热胀冷缩 四 探究其他液体的热胀冷缩 1 水有热胀冷缩的性质 那么其他液体呢 2 老师为大家准备了各种液体 每个小组可以选择一种液体进行研究 我 们再来比一比那个小组观察最仔细 实验室最安静 3 学生选材实验 教师巡视指导 4 汇报交流 5 总结 今天这节课我们学习的就是液体的热胀冷缩 五 联系生活 液体的热胀冷缩这一性质有生活中有哪些应用 六 课外延伸 今天 同学们学的真棒 不仅成功设计了实验装置 通过实验探究出许多 液体有热胀冷缩这一性质还能用语来解释生活中的一些实际现象 出示装置 如果往这个装置上倒上热水
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