苏教版第十二册《练习4》教学设计

第 1 页 共 7 页 苏教版第十二册苏教版第十二册 练习练习 4 4 教学设计教学设计 教学目标 1 语文与生活 引导学生联系上下文和生活实 际 选择合适的解释 并能 准确理解加点字的意思 能过运用这种方法 预习课文 弄懂不理解的字与词 2 诵读与积累 熟读并背诵古今贤文 3 写好钢笔字 描红 学会合作 注意行款 整齐 字体工整 4 口语交际 漫话奇思妙想 旨在鼓励学生大 胆的猜测和奇妙的幻想 并能勇敢流畅的表达自己的 奇思妙想 5 写好毛笔字 学写毛笔字 医 匪 注 意字 教学重点 语文与生活和口语交际 教学难点 语文与生活和口语交际 教具准备 投影或小黑板 第 2 页 共 7 页 课前先学 预习习题 并能联系上下文 理解词语的意思 教学时间 3 课时 教学过程 第一课时 一 启发谈话 同学们 我们从小学二年级就学会了 向这位无 声的老师请教 对于科闻的一些词语我们甚至可以不 直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思 在这 节课中 我们将更好的学习和运用 二 语文与生活 1 联系上下文和生活实际 为 鉴往知来 中 的 鉴 选择合适的解释 引导学生通读这段文字 整体感知着段文字的 意思 品读 学习历史的意思是什么 一言以蔽之 就是 鉴往知来 同桌互相讨论 师引导学生理 解 引导学生细读课本中 鉴 的解释 联系上面 句子的内容理解 鉴 的意思 选择自己所要选的义 项 再细读 学习历史的意思是什么 一言以蔽之 第 3 页 共 7 页 就是 鉴往知来 这句话加以品味 交流 指生说出选择 并说明选择该义项的理 由 师总结 生再读句子理解 2 运用联系上下文和生活实际的方法 弄懂句 子中带点字的意思 款款 徐 拂 隅 鲜 要求学生先默读这几句话 遇到不认识的生字 标出音节 再读一读加以理解 讨论对这句话 这几个字词的理解 并能结合 字典中对这个字的多种解释 联系上下文加以选择 交流 师引导学生先读句子 再说出加点字的 意思 师及时予以补充 生齐读句子 进行巩固性理解 3 预习即将学习的课文 用这个方法弄懂不理 解的字或词 初读 天游峰的扫路人 快速地进行字词的 质疑 引导学生用上面以学过的方法 联系上下文和 生活实际 结合字典理解词语的意思 师总结 三 诵读与欣赏 第 4 页 共 7 页 1 自读 古今贤文 借助字典解决生字 并 理解一些成语的意思 2 检查朗读情况 指生读 即时正音 3 生再读文章 进行讨论文章的意思 4 交流 引导学生说出对文章中一些句子的理 解 师可适当予以补充 并再次朗读文章 5 引导学生选择自己喜欢的句子 快速记忆 6 指导背诵全文 教给学生方法 理解记忆法 四 总结 本课的学习 我们知道 饿 要想理解词语的意 思不仅仅通过 还要联系上下文和自己的生活实际进 行理解 这是一种非常好的学习方法 希望我们同学 能经常运用它 五 布置作业 返老还童 熟 字的意思有果实等完全长成熟练程度深 请你选择其中的两个意思组词并造句 第二课时 一 复习 1 检查前一节课的作业 返老还童 第 5 页 共 7 页 熟 字的意思有果实等完全长成熟练程度深 请你选择其中的两个意思组词并造句 2 小结 二 写好钢笔字 1 审题 指名读题 教师进一步明确练习要求 2 指导 学生自由读 学会合作 这段话 要求学生仔细观察这些钢笔字的特点 揣摩运笔 方法 让学生说说写钢笔行楷的注意点 以 满 竞 等字为例指导学生体会运笔特 点 教师强调行款布局和整体章法 3 练习 学生练习描红 根据描红情况 教师及时小结 在让学生仿写 4 反馈 展示写得好的字 指出好在哪里 指出不足 根据情况进行纠正强化练习 三 写好毛笔字 第 6 页 共 7 页 1 学生观察课本中的两个字 医 匪 字形特点 笔画特点 2 教师示范书写 讲解要点 3 学生书写 教师巡回指导 4 评讲书写作业 5 学生再次练写 四 总结本节课学习情况并布置口语交际的预习 表扬写的好的同学 鼓励一些写得不够好的同学 第三课时 一 导入 著名的数学家高斯曾说过 没有大胆的猜测就做 不出伟大的发现 正因为有了奇思妙想 世界才变 得如此丰富多彩 同学们 面对未来 你们一定有过 许多大胆的猜测和奇妙的幻想 愿意把你们的奇思妙 想说出来与大家一起分享吗 二 指导 1 教师明确本次口语练习的步骤 先小组讨论 然后每组派代表上台讲 其余学生评议 2 学生分组 在小组里讲自己的奇思妙想 第 7 页 共 7 页 3 每组派代表上台讲 4 全班同学评议 谁想得奇妙