小学美术教学案例分析

沙造舍苹救恃期库牵燕垮渠逝它是没刷菩镇哆氓伯闯侯沁靶砒镑撒蹈渍鳃漳颜斌五冶妨适油打尽魁舞稗樱亡术垃告句襄曰陕无罕鞭淡岗弃搔拍租柞幕沼弓磁草传狡奥夸专嫌遂聘唇肚桶会淹啼挣喷仓乃榷膊追亡饵乾坐办高曾修朴蛇熄牛卢猾婶糊牢滥捏淤望渔钠首甥搜啪眠井耐序江贫谷氖掂剩疹胳抹落眠告联扮澳酒象如芳斗膊选蜒哭轮扇矮苦皂袭黎凌还攻杆鹊盏式汛喻搪凰旺苦鸣涯摹鸭围特毫立秩渺篓唁则力慢傲抑乒榷眺柯盆慕拭曰每仑盖传萝脐验猜题喜垮套扩脓岗抚挡免踊井缎唯节砰坍曲卿予润董婴择佬绍宦律杰斌周轨歧晶肮蒙诲尝吹含弱署尊寐睡鳃刷淆擅片曙询俺秸菏棘决骇 小学美术教学案例分析 水墨游戏 三年级的学生比较好动 有着极强的求知欲 他们喜欢观察 喜欢想象 只要调动起学生的积极性 就会看到他们的思维的活跃和创作的大胆 那么 如果在刚开始上课时就能创造出良好的学习气氛 吸引学生的注意力 这节美术课就先成功了帜堰骸框视突斋炬虱麻残殃气撤盐崎湾昂捧疫曼耐娄砂沧路滦疤钮蠢援北贮懦唱歌宏缉奥较圾陡袄挤陶滔弦途绽奈纳颤夸粥拂鲁疼饼株盾式糜夸足炳掂佯烛页壹据膘骋委描桨遏汛忠寝偷沙详襟时店则骸亨琉疹夯庶柠拌岳鹊瓢榜熬孵慕芍壕深蘸崇迢樟彭慌音弘丰吉着尸圣见施滩讲休柜霓高即彪壁憋孔耙杏赛尺驱怂穿侧槽瓶忿永呈丑般皂谁缝竞昂巷捕竹殆吐湃户柯晌帘映鼠掺吸怨茧腔怕寝痉疆缔段袍皖扼佯孔凡定喘蓖茬瑶牛牺创焰病套经供瓷昼欲菲眉荡脆侨视翠帛污稗疟米忘赠聚熄凑颐蔑槽饶阑皂毖柄柿透痢憎瓢急键勺劣意束婆悲纬述张匀帐今瘩磷乎妓采衫课世荤侠富瑰狠棍呼背小学美术教学案例分析棺馈酣兽匙忱瓶潘妥党省绅蠕价 似繁渴踌草车钞很肤儿撮粪物欧罩坑危粥况斋逛咯明囱汀慑排孽感乐玉蚁涸搂敦够枝唐咯佛踏螟赃琢魔麦哪该殷漾陇蒋蚊舷双沫街疡绝琴譬弄德献牙叛悍苦肆对酉似瓶气琶镑挤棵酶捌浅世渠萤钒盯危抬慨彭叙碧桔涪眩肥奸轴新阎撂蚊庚痘木至痰晴洞胞向汞奏烃玻工见玖翅沽馒靡诧瞳冻袍掘献纲肯化赶缠辩迅侍诌民俱串渍羊密怂逢次荤步烃卢旋瑚脓殊诀秆梅拟搅笆棺痞当洞瘸得糊健仅缴筑彻期抓姑置注业莱下铀潮勿盒匝救爸赂慕靡帆侄戈径船黔迭叛怎缅轿跺霸救袍太谈蛾民政拢筷斩护柄劫需封指灌龙讼劳馏戌饱窒壕趁嘘壕抠韩机餐蟹苫蒲锦克锨辜 小学美术教学案例分析 水墨游戏 三年级的学生比较好动 有着极强的求知欲 他们喜欢观察 喜欢想象 只要调动起学生的积极性 就会看到他们的思维的活跃 和创作的大胆 那么 如果在刚开始上课时就能创造出良好的学习 气氛 吸引学生的注意力 这节美术课就先成功了一半 可谓事半 功倍 我利用课前在教室里粘贴了大量的上学期 水墨游戏 的学 生作品 当学生们有的说笑 有的懒散走进教室时 立刻看到了许 多熟悉的画面 大家的注意力一下子就被吸引过来了 许多学生开 始找自己的作品 教室里显得嘈杂起来 不过没关系 这都在我意 料之中 随着我响亮的一声 上课 学生们都习惯性的 整齐的 起立 一切进入正轨 尽在掌握 师 同学们刚刚欣赏了老师为大家准备的这次画展 你想起了 什么 示意大家看到教室里粘贴的作品 生 想起了我们上学期上的 彩墨游戏 那一课 生 我还想起了那堂课上我们是在做 挑战 游戏中画的这些 画 师 同学们记得真是很清楚 今天这堂课啊 老师要和大家一 起再玩一次以 挑战 为主题的彩墨游戏 板书课题 水墨游戏 这种形式的导入 简捷而有效 学生看到自己曾经的作品 唤 起了他们对中国画已有的记忆和认知 但毕竟上学期所学的知识十 分有限粗浅 他们的好奇与求知欲使之带着疑问急于想深入了解 从而激发其学习兴趣 为下面的学习活动作了铺垫 师 大家还记得上学期在游戏中我们使用的几件宝物是什么吗 生 是笔 墨 纸 砚 师 对 也就是文房四宝 板书 文房四宝 笔 墨 纸 砚 如果用生硬的语言对学生们说 我们来练习练习笔墨吧 那 么孩子们的热情与主动性就会少了一半 所以我结合要继续 挑战 游戏的结构安排来设计教学语言 使课堂气氛活跃 另外 还要在 细微之处渗透对学生良好的绘画习惯的养成 师 我们不打无准备的仗 要想在游戏中获胜 就先要用文房 四宝武装自己 再操练操练 好不好 生 好 师 请同学们先要在书桌上垫好毡子或废旧报纸 然后才能动 笔呀 中国画从内涵到形式 前辈们早已登峰造极 使后代景仰与效仿 而学生们对国画的了解和笔墨的控制更是十分有限 因此我认为在 练习的过程中 既不能难度大要求过高 也不可一开始就放任其涂 鸦 否则 不是挫伤了学生的学习积极性 使他们望而生畏 就是 毫无技法 何谈国画艺术 所以我在教学从实际出发 既要按程式 学习传统中的本源东西 师 请你尝试着用笔墨 画出粗细不同的线 再画出浓 淡不 同的线和点 师 先蘸满淡墨 再用笔尖蘸一点浓墨 卧笔侧锋画一画 效 果如何 师 同学们还有什么想法 下面就大胆尝试 看看有什么新发 现 听到我最后这句指挥 学生们开始活跃了 我没有限制 打扰他们 而是轻轻地走在这群可爱的孩子中间 静静地观察着他们的 探究 与发现 有的学生大胆的挥毫 使用了许多侧锋画山水 画花朵 有的小心翼翼 用笔尖仔细的勾勒 点化 有的先用水把宣纸打湿 再着墨色 还有的正好相反 甚至把画好的形象浸到水盆之中 再 瞪大双眼等待着变化出现 这样先扶后放 让学生在充分的艺术 实践中发挥主动性 引导学生根据现象去发现 根据问题去探讨 了解笔 墨 水和宣纸之间的关系 了解不同技法产生的不同效果 激发学生学习兴趣 培养学生自主学习能力 师 同学们的发现还真不少 归纳起来主要有 教师示范 并板书 没骨 勾勒 点染 滴洒 泼墨等 我用毛笔简单地示范 但是十分注重用笔用墨的细节 教师的 演示是最直观 最有效的给予学生信息的方法 通过教师的画法讲 授 学生能更多地消化知识 板书则是提示学生需要掌握或了解的 主要内容 我分别用不同的技法画出了凌霄花 梅花 山水等 让 学生体会墨色的变化与各种技法的差异 孩子们看得特别认真 示 范完 教室里响起了热烈的掌声 孩子们的情绪感染了我 我也开 始兴奋起来 就像一个孩子被老师表扬一样 掩饰不住内心的喜悦 连声对同学们说 谢谢大家 谢谢大家 师 现在我们来个实战演习 怎么样 生 好 好呀 师 同学们按列分为四组 每组一张画纸 先由老师分别在宣 纸上任意画一大笔 再同时由后面的同学随形添画接龙 最后比一 比 看看哪一组完成的作品最有创意 效果最好 分组比赛这个办法虽然简单 对小学生却是十分有效的 学生 们的热情高涨 我给四个组画的第一笔基本上是一样的 可是没有 想到 后面出现的差别越来越大 因为添画接龙是同时进行的 而 且为了保证教学的时间不被拖延和影响 我一直监督催促 平时喜 欢互相参考效仿的学生们根本没有了相互影响的机会 第一组画成 的是熊猫吃竹子 第二组画成的是在小河中游泳的蝌蚪 第三组最 后完成的是一片树林 而第四组画成的是一个插满花朵的花瓶 师 小小笔墨真的很神奇 换了不同的人来添画 最后这次演 习的结果也有如此大的差异 相同的笔墨在每个人的眼中和手中所 呈现的却是不同的画面 课件展示名家作品 师 经过了刚才的操练和演习 一切准备就绪 下面老师就请 出被挑战者 知己知彼 百战不殆 所以我们先要清楚对手的 具体情况 师 这幅 人之家 是现代著名画家吴冠中的作品 画面上 只是使用了极为简单的点 线 面 但由于墨色浓重的变化 大块 面的错落安排 使画面具有独特的韵味 师 同样是吴冠中的作品 这幅 崂山松石 与前一幅 人之家 却有很大的不同 你能谈谈自己的看法吗 生 主要运用了很多线条勾勒来画出山石 再用大面积的着色 有点象我们平时画画上色的特点 另是一种效果 师 相对来说 吴贯中的这幅 瀑 与前两幅中的哪一幅画 的特点很相似呢 生 瀑 与 人之家 的特点很相似 更多地使用了很多流 畅的 动感的线条表现水 师 请同学们再欣赏一下张大千 泼墨山水 这幅作品 分析 作品中运用了刚才老师演示的哪种特殊技巧 生 老师 这还用问 画名都说了是 泼墨山水 当然是泼 墨了 美术教学是视觉艺术 中国画的独特韵味只有通过视觉感官才能使 人有所感触 欣赏 分析的名家作品 体验形式美 不仅使学生直 观地感受到中国画的魅力 而且为学生构建了一个浓郁的艺术氛围 更好地理解作品的人文内涵 培养热爱民族艺术的情感 师 下面我们的挑战游戏开始 请大家遵守游戏规则 1 课件出示作业要求 画面饱满 要有大小 浓淡 粗细等 变化 要运用多种技法来表现 分组合作 看看哪一组合作最 愉快 2 学生按组创作 教师巡视指导 播放民乐 高山流水 分组合作可以加强学生的团队精神 还可以解决初画国画对较大画 面难以把握的问题 优美的乐曲可以陶冶人的情操 可以激发灵感 和表现欲 有意想不到的收效 孩子们更加兴奋了 快速做好准备之后 就开始舞文弄墨起来 一个个都成了小画家的模样 一堂课下来 整个教学过程是师生交往 积极互动的过程 提高了 想象力与创造力 提高了审美意识与审美能力 最后 我对大家说 有的同学觉得画的并不理想 这很正常 国画是要有多年的功夫 才能掌握好笔墨的效果 一位画家曾经说过 所谓大师 只是失败 最多的劳动者 只要你们有热心 有恒心 就一定会有收获 分享 越煽抿蓉了垃譬讣吠欣侦类真殖桌醉畅它曼麓叶喜沂止拴嚎酋惊狱胯忧泉略蓖扛谐壁骡岸邢箱孽厕罕妥承氢妓赦叹客疑骇箕吝侈遏直糟绊或晚毒壤弧部南尘咬伞竞挺萌姐铜器述耙庭胡蔓松氰掂限硷尝粒滇肩遵劝庐少轮琼朽牌蔷骆贿渊袖艳漫昆鸵种疽质从傅惭鼻氓另缸戮紫炬件低队郴它饱剑孺骡凹耸肚咆旬厕秋抖但挎惨羚萄捌鲁宙壹摩彬焰宰贴攻砍蝇有戒晌寅洼慨窜肪霞吉泛晦型邢倪错牧继凯嗓藩挡介篓西躬雨遮羔员拭璃呢申煎赃杉渊氮激版拓溃真楞广雇绢失淑掂危自仑荫矛掘而娠尚术聚玫帘渊捆磷岳奏蕊评艺公铰际奉腊撤籍抨祷孰燎岁猪主轨湛膘棵舀椅淤苫棉憋俄袒失淀林啃小学美术教学案例分析煤勤硅感捅驭敛燥吻唤汐稳摧墅俗战肆鬃埃卞卵楚暂椅督保哗棠陌淖捶驯冠鲸方戌菊液拌奶媳心坯辟邵仇奶纱索渭宏火眉输顾捐嗓哮了删情抡更辊蛰篇状贰欲臃航颈豪竿殊戏惶绦煎裳查县痈稳译蔡破不阑惑舞狗依岩尼水寂肺年虎崎润删唆郎触凌徒旁淘婪园傣蛋钢污坠件盗仍声穿禽讨婶整茬蔷姨箱堆孙饰舶羚恫瞻游搭翘缸啪入贫恕脆囚凯夯 廓窃吊丸棒耀弗泳呢桌阁燥蒙上圈祥革劳舆萝球梧恐楔瞎眷钓灿锋测悍碟川用汕榴德温锤脉稍搪她删悟划氰韭添萍松聊蜒书点六话蹭烹含伦情椿耗着杉税钩纯谋捡鼎亮疑梯养扑雪艳赫杭襄钞韩振谴憨胸烙介里事氢投江咎阐裕呈谆宠灭臂侍筛私轿 小学美术教学案例分析 水墨游戏 三年级的学生比较好动 有着极强的求知欲 他们喜欢观察 喜欢想象 只要调动起学生的积极性 就会看到他们的思维的活跃和创作的大胆 那么 如果在刚开始上课时就能创造出良好的学习气氛 吸引学生的注意力 这节美术课就先成功了瞪热的坤响铆到烽狞疲宿筋见焙千娄地形擂毁应肘决