第六课开放与交流

第六课第六课 开放与交流开放与交流 课程标准课程标准 以遣唐使 玄奘西行 鉴真东渡等史实为例 说明唐代中外文化交流的发展 设计思路设计思路 学生天生有着探究的动机任何神奇的 未知的事件都能促发他们的好奇心和发现问题 所以当他们从影视文学作品中了解了一些与本课有关的事件后 各种疑问 奇思妙想也就 随之而来 基于学生的这个特点 我对本课教学作了如下设计 1 营造一个兴趣盎然的良好环境 激发学生学习的兴趣 2 学则须疑 没有问题就没有研究 教学中应鼓励学生提问 初步培养学生自己 提问题和回答问题的能力 3 鼓励学生积极主动地参与教学过程 探索历史知识 发现问题 初步培养学生对大 量信息的收集 分析 整理的能力 并在学习过程中感受和理解历史 解释历史现象 解 答历史问题 掌握学习历史的方法 4 在学生自主学习的过程中 引导学生认识唐朝的经济繁荣和国力强盛 是国家具有 凝聚力和向心力的基础 增强民族自豪感 培养学生接受学习外来先进文化的气魄 目标 本节教材主要讲述了唐朝中外文化交流的发展 遣唐使 和 鉴真东渡 通过高僧 到日本传教 日本留学生到中国学习儒家文化 表明唐朝对外开放 向海外弘扬中国文化 玄奘西游 则通过中国僧人到印度取经的故事 表明中国人学习外国文化的开放意识和 刻苦精神 课前准备 学期第一节课指导学生阅读 随唐历史 的有关章节 向学生进行问卷调查 你对哪 一课最感兴趣 看完你感兴趣的课文后 你有什么疑问吗 调查结果显示 学生对 海内 存知己 感兴趣的程度达到 70 左右 且提出了很多问题 1 针对学生的疑问 显而易见的问题 当堂让学生自问自答了 如玄奘西游时真有孙 悟空帮忙吗 等等 还有一部分问题 我请学生和我在学习唐朝政治 经济 文化 提 到 海内存知己 前面讲 的过程中共同探讨解决 对于涉及本课的一些问题 我把它们 进行了整理归纳分类 组织学生利用课余时间查找资料 学生问题摘录如下 频繁的贸易往来 当时我国比其它国家强在哪里 唐朝为什么要和外国交往 能不 能不和别国交往 唐朝与七十多个国家有往来 交流是否方便 唐与日本 唐朝和日本主要在哪些方面有往来 著名的人物有谁 鉴真设计的招提 寺什么样 鉴真设计的招提寺为什么被日本人视为艺术明珠 日本至今还保留着唐的哪些 遗风 玄奘西游 玄奘为什么去天竺 他是怎么去的 2 根据学生的作业反馈 指导学生阅读课外书 记下书名 出版社 出书日期 上 网查找 记下网站 等方式积累资料 启发学生利用自己查找的资料 制作成课件 图画 表格 多媒体课件 或以讲故事 表演等形式 来解决自己提出的问题 3 鼓励学生积极参与课前的准备活动 以便在课堂上展示自己的学习成果 初步体会 学习历史的方法和愉悦 增强其参与的意识和成就感 教案 教学过程 教 师 海内存知己 天涯若比邻 这句唐诗什么意思 学 生 略 教 师 这句话正好反映了唐朝与亚洲各国的友好关系 今天我们就来学习第 6 课 开放与交流 了解唐朝和它的近邻友好交往的盛况 教 师 隋朝时候 和中国通商往来的有十几个国家 到唐朝时发展到七十多个国家 为什么会有这么多的国家和唐朝往来 学 生 略 问 题 当时我国比其它国家强在哪里 唐朝为什么要和外国交往 能不能不和别国 交往 学 生 略 问 题 唐朝与七十多个国家有往来 交流是否方便 学 生 略 教 师 强盛的唐朝是当时世界上少有的先进国家 外国人把中国人成为 唐人 但是它并没有陶醉 而是顺应历史潮流 实行比较开放的对外政策鼓励交往 交往中肯定 有不方便的地方 但换个角度 以当时唐朝对外交往的路线与汉代相比较 又会是什么结 论 多媒体 展示 丝绸之路 唐朝的主要交通路线 教 师 汉代对外交往的主要路线是 丝绸之路 略 唐代的主要交通路线 陆路两条 略 海路三条 略 比较这两幅交通图 你发现了什么 学 生 略 教 师 从对比的角度看 当时唐朝对外交往相对比较方便 通过上面的讨论和比较 我们清楚了唐朝频繁贸易往来最重要的基础是国力强盛 再加上唐朝政府较开放的对外政 策 较便利的交通等条件 吸引了许多外国人 长安也成为一座国际性的大城市 唐朝同 亚洲近邻的交往出现了前所未有的盛况 教 师 日本受唐朝文化的影响也是广泛和深远的 著名史学家郭沫若先生称之为 唐风洋溢奈良城 板 书 一 遣唐使与鉴真东渡 问 题 唐朝和日本主要在哪些方面有往来 著名的人物有谁 鉴真设计的招提寺什 么样 鉴真设计的招提寺为什么被日本人视为艺术明珠 日本至今还保留着唐的哪些遗风 多媒体 展示图片 同时引导学生进行对比 学 生 略 教 师 日本向唐朝学了许多东西 推动了日本社会的进步 今天日本在某些方面走 在了我们前面 想一想我们应向日本学习什么 做思考题 上面讲的是人家学我们 当 时有没有我们吸取外国先进文化的事例 板 书 二 玄奘西行 多媒体 玄奘西游 教 师 从长安出发 沿汉代的 丝绸之路 进入印度半岛 当时叫 天竺 他在那 烂陀寺学习后 又遍游天竺各地 返回长安 问 题 玄奘为什么去天竺 他是怎么去的 学 生 介绍一两件有关玄奘西游取经的故事 学生课件演示 图画展示 教 师 玄奘回国后又做了什么事 多媒体展示 阿旃陀石窟 教 师 通过 阿旃陀石窟 说明 大唐西域记 的价值 阿旃陀石窟在今天的印度 孟买 当时已经过了几百年的经营 很多的名工巧匠在这里画了壁画 塑了石像 后来佛 教衰落 石窟逐渐埋没在荒草之中 19 世纪初又重新被发现 人们就是通过 大唐西域记 的记载 才断定它是历史古迹 其它史书对此都没有记载 伴随着佛教在唐朝的广泛传播 天竺文化也逐渐渗透到了唐朝的文化领域 学 生 略 教 师 唐朝实行了对外开放的国策 世界各地的人们纷纷来到唐都长安 使它发展 成为当时全球最大的国际大都会 请同学们看看 唐长安城示意图 归纳一下它的特点 学 生 城市规划气魄宏伟 街道整齐 功