浅水洼里的鱼教案

1 2828 浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼 教学目教学目标标 1 认识 甚 至 蒸 死 继 乎 叨 七个生字 会正确书写 久 乎 至 死 腰 捡 粒 被 八个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之 情 3 练习想象说话 体会小男孩美好的心灵 培养学生珍爱生命 保护动植物的 意识 课时课时安排安排 两两课时课时 教学准教学准备备 生字卡片 多媒体课件 教学教学过过程程 第一课时第一课时 课时课时要点要点 1 认识 甚 至 蒸 死 继 五个生字 会正确书写 腰 捡 粒 被 四个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 练习想象说话 体会小男孩美好的心灵 一 谈话导入 1 师 白云的家在蓝天 小鸟的家在森林 小鱼的家在哪里 湖里 池塘 大海 随机板书 小鱼 媒体出示 白云的家在 小鸟的家在 小鱼的家在 2 师 可是有几百条 甚至有几千条小鱼被困在浅水洼里 回不了大海了 我 们都有一个温暖的家 如果有一天你回不了家 你的心里会有怎样的感受 着急 难过 伤心 随机补充板书 28 浅水洼里的 2 3 师 今天 我们学习的课文就是关于被困在浅水洼里的小鱼的命运 让我们 带着忧伤的语气读读课题 二 整体感知 1 师 边听老师读课文边想想课文讲了一件什么事情 2 师 被困在浅水洼里的小鱼的命运开始什么样 后来又怎样了 媒体出示 轻声读读课文 注意读准字音 不添字 不漏字 读通顺 3 师 再次快速 轻声读课文 试着完成填空 媒体出示 清晨 我来到 发现许多小鱼 还看 见一个小男孩 4 学生交流讨论 媒体出示 填空 清晨 我来到 海边散步 发现许多小鱼 被困在水洼里 还看见一个小男孩 捡起小鱼扔进大海 三 研读课文 一 学习第一节 1 师 小鱼们遇到了怎样可怕的命运 我们自己读读第一小节 媒体出示 清晨 我来到海边散步 走着走着 我发现在沙滩的浅水洼里 有许多 小鱼 它们被困在水洼里 回不了大海了 被困的小鱼 也许有几百条 甚至有几 千条 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 这些小鱼都会 干死 2 交流讨论 学习生字 甚 与 其 辨析比较 其 多竖折 至 猜谜法识字 云下 是 土地 蒸 猜谜法识字 上面盖草 下面出水 中间水少了 水 中间的竖钩变成 了 下面又加个 一 死 猜谜法识字 比 右边 多 一半 上面盖盖儿 说明 利用猜谜法识字 学生的识字兴趣会高昂 汉字识记的效果也会更好 3 3 师 小鱼们遇到了怎样可怕的命运 体会小鱼情况紧急 生命危在旦夕 媒体出示 它们被困在水洼里 回不了大海了 这些小鱼都会干死 1 指名读句子 它们 指谁 被困在水洼里的小鱼 有多少 许多 几百条 几千条 媒体出示 被困的小鱼 也许有几百条 甚至有几千条 2 分男女生读句子 理解 也许 甚至 的意思 也许 表示猜测不能 确定 可以换成 可能 或许 大概 说明被困在水洼里的小鱼很多难以估 计数量 甚至 在课文里表示突出被困在水洼里的小鱼数量很多 媒体出示 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 这些小鱼 都会干死 3 分小组读句子 辨析比较 吸干 蒸干 干死 师 吸干 蒸干 干死 这三个词语能交换吗 不能 吸干 蒸干 文中指水被沙粒吸收掉了 被太阳照耀蒸发掉了 而 干死 是指小鱼因为缺 少水而死去 说明 引导学生咬文嚼字 通过抓住三个带 干 的词语 吸干 蒸干和干死 来让 学生体会小鱼的处境悲惨 4 师 你能用上 因为 所以 把最后两句连起来说说 小鱼们遇到了 怎样可怕的命运 因为用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳 蒸干 所以这些小鱼都会干死 开一排小火车 练习句型 5 师 被困的小鱼可真多 真可怜啊 如果小鱼会说话 会说些什么 随机板 书 可怜 媒体出示 想想说说 我仿佛听到小鱼们在说 6 师 让我们带着同情的语气 有感情地齐读第一节 媒体出示 第一节 说明 通过研读课文 让学生感受小鱼们处境的危险 用角色转换让学生感受小 鱼十分可怜 迫切需要帮助 设计想象说话培养学生口语表达能力 感受生命的 4 重要 二 学习第二节 1 师 假如你是浅水洼里的一条小鱼 你最大的心愿是什么 回到大海里 是呀 一个小男孩明白了小鱼的心愿 2 师 默读读课文第二节 边读边想 当作者为小鱼们感到悲哀时 忽然间发 现了什么 随机板书 小男孩 媒体出示 小男孩是怎么做的 圈出描写小男孩动作的词语 3 组织学生交流 媒体出示 我继续朝前走着 忽然看见前面有一个小男孩 他走得很慢 不停地在 每个水洼前弯下腰去 捡起里面的小鱼 用力地把它们扔回大海 1 学习生字 继 和 断 进行辨析识记 组词 继续 媒体点击变红 走 弯 捡 扔 随机板书 走 弯 捡 扔 2 师 扔回大海 还可以换成什么 为什么书中用 扔 呢 3 让学生做动作体会小男孩当时的感受 媒体出示 读读说说 他走得很慢 不停地在每个水洼前弯下腰去 捡起里面的 小鱼 用力地把它们扔回大海 他走得很慢 在每个水洼前弯下腰去 捡起里 面的小鱼 把它们扔回大海 4 师 比较两句句子有什么不同 哪一句好吗 为什么 第一句好 因为 不停地 说明小男孩一个劲地在弯腰捡鱼不顾休息 说明他不是凭着一时的 好奇当游戏在玩 用力地 说明他干得很卖力 不怕累 尽力将小鱼扔向大 海里 这两个词语都体现出小男孩在执着地挽救小鱼的生命 说明 通过对比两句话的不同 使学生抓住重点词语 理解小男孩的做法和想法 在他眼里生命是多么宝贵 多么值得珍惜 5 师 谁来读读这句句子 将小男孩执着挽救小鱼的感觉读出来 指名朗读 6 师生看媒体共同小结 齐读第一 二节 5 媒体出示 清晨 我来到 海边散步 发现许多小鱼 被困在水洼里 还看见 一个小男孩 捡起小鱼扔进大海 师 就在作者为被困在浅水洼里的小鱼的命运感到悲哀时 小男孩的举动深深 打动了他 作者忍不住上前与他交谈 他们在谈些什么 我们下节课继续学习 四 复习巩固 1 指导书写 1 仔细观察生字 腰 捡 粒 被 2 四字都是左右结构 结构特点都是左窄右宽 3 重点指导 腰 字中月字旁的 撇 和 被 中 皮 的 撇 都要写成 竖撇 4 师范写 生练写 2 小练习 媒体出示 1 我会读 散步 被困 沙粒 继续 蒸干 干死 甚至 忽然 2 我会填 其 甚 至 到 继 断 五 作业布置 1 正确书写 腰 捡 粒 被 2 抄写词语 散步 被困 沙粒 继续 蒸干 干死 甚至 忽然 3 流利地朗读课文 板板书设计书设计 28 浅水洼里的小鱼 可怜 小男孩 走 弯 捡 扔 第二课时第二课时 课时课时要点要点 6 1 认识 乎 叨 两个生字 会正确书写 久 乎 至 死 四个字 2 有感情地朗读课文 表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 3 练习想象说话 体会小男孩美好的心灵 培养学生珍爱生命 保护动植物的 意识 一 复习导入 1 师 想一想 上节课我们学习的内容谁来完成填空 媒体出示 填空 清晨 我来到 发现许多小鱼 还看见一个小男孩 2 学生交流 齐读 媒体出示 填空 清晨 我来到 海边散步 发现许多小鱼 被困在水洼里 还看见一个小男孩 捡起小鱼扔进大海 二 研读课文 1 师 就在作者为被困在浅水洼里的小鱼的命运感到悲哀时 小男孩的举动深 深打动了他 作者忍不住上前与他交谈 他们在谈些什么 媒体出示 小男孩的举动深深打动了他 作者忍不住上前与他交谈 他们在谈些 什么 媒体出示 看了一会儿 我忍不住走过去对小男孩说 水洼里有成百上千条小 鱼 你是捡不完的 我知道 小男孩头也不抬地回答 那你为什么还在 捡 谁在乎呢 这条小鱼在乎 男孩一边回答 一边捡起一条鱼扔进大 海 他不停地捡鱼扔鱼 不停地叨念着 这条在乎 这条也在乎 还有这一条 这 一条 这一条 2 师生配合 男女生分角色读三至六节 1 师 这条小鱼在乎 是谁说的 他为什么要这样说 媒体点击变红 这条小鱼在乎 男孩一边回答 一边捡起一条鱼扔进大海 他 不停地捡鱼扔鱼 不停地叨念着 这条在乎 这条也在乎 还有这一条 这一条 7 这一条 2 学生分小组交流自己的想法 3 交流汇报 指名读变红的句子 学生回答 这条小鱼在乎 是小男孩说的 教学生字 乎 猜谜法识字 平 头不平 平 脚不稳 注意与 手 辨析 组词 在 乎 叨 左右结构的字 左边是 口字旁 右边是 刀 叨念要用嘴所以是 口 字旁 组词 叨念 理解 在乎 叨念 的意思 在乎 就是在意 叨念 就是不停地说 也可以说成 念叨 教师简单让学生积累一些类似结构的词语 如 黄金 金 黄 马上 上马 师 谁能用 在乎 说一句话 教师引导学生谁在乎谁 自己在乎什么事 情 打开学生思路进行多角度造句 师 他为什么要这样说 因为小男孩同情小鱼 他也喜爱小鱼 说明 教师尽量做到朗读指导字不离词 词不离句 把识字 解词 读句 学文有 机结合 让学生凭借课文语言理解词义 并在理解词义的基础上进行朗读 3 师 小男孩一边回答 一边捡起一条鱼扔进大海 他不停地捡鱼扔鱼 这么 做有人说很傻 你认为他傻吗 学生可能会有两种立场 教师尊重学生的观 点适时引导学生辩论 说出各自的理由 1 师 小组分角色读三至六节 注意观察对话部分标点有什么不一样的地方 媒体出示 课文插图 对话 三至六节中出现的三种对话形式是提示语在前 提示语在后 没有提示语 2 学生交流后 教师简单归纳 略微渗透对话的四种形式 3 选择性表演读三至六节 体会小男孩救小鱼时的执着与专注 理解 成百上千 的意思 成百上千 表示数量很多 师 谁可以把 成百上千 换一个词 意思不变 数不清 密密麻麻 数 8 不胜数 不可计数 说明 教师要引导学生重点读好小男孩的话 演好小男孩的一系列动作 我知道 要读得干脆一些 最后一段出现了六个 这 都要读得重一些 以表现小男孩救 小鱼态度的坚决 4 师 小男孩明知道浅水洼里的小鱼捡不完 但是他不停地捡鱼扔鱼 挽救 一条条小生命 难道我们能说他傻吗 不能 你觉得这是一个怎样的小男孩 善良 有爱心的小男孩 随机板书 爱心 4 师 生命是可贵的 哪怕它只是一条小小的鱼 我们要向小男孩学习珍爱生 命 随机板书 珍爱生命 说明 表演读旨在让学生进入文本情境之中 就像自己置身于海边捡着小鱼扔 向大海 就这样不停地叨念着 这一条在乎 这一条在乎 这一条在乎 全班 同学想办法齐心协力帮助小男孩捡完这浅水洼里的小鱼 让他们回到海妈妈的 怀抱 重新获得自由和快乐 此时 本课的主题 保护动物 珍爱生命 也升华了 孩子们纯真的爱心也得以自然地伸展 三 拓展延伸 1 师 现在让我们动动脑筋 发挥一下想象力 1 如果你是被小男孩救起的小鱼 会对小男孩说些什么 2 文章结尾只写了小男孩回答的话 如果让你再往下写 还可能出现什么结 果 3 如果你看到小动物受伤 你在乎吗 媒体出示 想想说说 1 小鱼们说 2 文章结 尾只写了小男孩回答的话 如果让你再往下写 还可能出现什么结果 3 如果你看到小动物受伤 你在乎吗 A 一只小鸟受了伤 落在窗台上 我会 B 一只野兔受了伤 躺在大树旁 我会 9 2 教师引导学生充分交流 1 我会对小男孩说 你真有爱心 你的行为值得我学习 我要和你一起救小 鱼 2 结尾的可能 我 和小男孩一同捡鱼扔鱼 这时来海边的游客也加入到 小男孩的行动中一起救小鱼 3 师 除了小鱼 我们身边还有许许多多小动物 小生命也需要大家的爱护 你会怎样去帮助它们呢 4 看到小动物受伤 我会 给它治疗 为它包扎 送它回家 3 师 正是因为小男孩有一颗善良的心 一颗珍爱生命的心 一颗博大的爱心 所以他才会把小鱼送回大海 让我们带着对小男孩的敬佩之情有感情地读一遍 课文吧