《我们的班规我们订》共2课时教学设计

第 1 页 共 9 页 我们的班规我们订我们的班规我们订 共共 2 2 课时教学设计课时教学设计 一 课程标准 本课编写依据是 义务教育品德与社会课程标准 20XX 版 中主题三 我们的学校生活 第 6 条 知道班级和学校中的有关规定 并感受集体生活中 规则的作用 初步形成规则意识 遵守活动规则和学 校纪律 二 教材分析 本课由四个板块组成 重在引导学生树立规则意 识 体验民主制订班规的过程 明白班规需要全体成 员共同遵守 知道如果班规有不完善之处 可以对班 规进行修订和改进 第一个板块的话题是 班规的作用 旨在帮助 学生树立班级规则意识 了解班规的重要性及班规的 具体内容 第二个板块的话题是 班规我们订 目的是引 导学生明白班规应当经过全班学生讨论 采取民主集 中的方法制订 培养学生的民主意识 第三个板块的话题是 班规重之星 旨在让学 生了解班规需要班级全体成员共同遵守 在执行班规 的过程中应当有奖惩 保证班规执行过程中的公平与 第 2 页 共 9 页 公正 第四个板块的话题是 班规可改进 旨在让学 生知道 同学们制订的班规如果有不合理的地方 班 规是可以修订的 但修订班规要遵循一定的程序 在 新班规没有制订之前 仍然要执行原有班规 这一课建议两个课时来完成 第一个课时重在感 受班规可以使班级生活健康有序 更有条理 学习制 订班规要人人参与 第二个课时重在引导学生懂得班 规需要大家共同遵守 为保证班规执行 必须建立一 定的奖惩制度 在执行规则过程中 如果发现一些原 有的规则失去了合理性 可依照程序对班规进行修订 三 学情分析 四年级的学生对班规了解到什么程度呢 带着这 样的疑问 我们走进学生 在调查和走访中 发现以 下几个问题 1 大多数学生几乎没有参与班规的制 订 2 在班级生活中遇到问题时 学生多数是找老 师解决 不知道用班规来处理 3 他们不知道制订 和修订班规需要遵守一定的程序 4 班规粘贴在班务 栏的角落里 甚至页面已经发黄 也没有更换 5 部分学生不遵守班规 本课 我将从学生的 问题 出发 让他们感受 第 3 页 共 9 页 班规的重要性 掌握制订班规的程序和方法 培养民 主意识 四 课时安排 本课共四个话题 建议每两个话题一课时 共两 课时 第一课时 班规的作用 和 班规我们订 本课时第一个教学环节重点引导学生认识到班规 能让班级生活健康 有序 保证大家在班集中愉快 安全地学习和成长 第二个教学环节重点让学生了解 班规的主要内容 第三个教学环节重点让学生认识和 体验制订班规的民主程序和方法 第二课时 班规重执行 和 班规可改进 本课时第一个教学环节可以通过遵守班规评选活 动 让学生认识到班级中每个成员都要自觉执行和遵 守班规 第二个教学环节重点让学生讨论怎样才能保 证班规的执行 让学生明白班规的执行要有严格的奖 惩制度 第三个教学环节重点让学生知道班规制订后 随着时间的推移 班规中会有不适合的内容 可按照 民主的程序和原则对班规进行修订 第一课时 一 教学目标 1 树立班级规则意识 了解班规的重要性及班 第 4 页 共 9 页 规的具体内容 2 明白班规应当经过大家的讨论 民主集中的 方法 二 教学重难点 引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法 三 教学过程 活动 一 感受班规的力量 1 导入 前不久 有个小记者来到我们学校悄悄 地拍了一组图片我们一起来看看吧 出示图片 站姿整齐 认真上课 排队有序 桌 椅整齐 教室干净 2 看完这些照片后 你有什么感受呢 预设 生 1 我觉得他们班桌椅整齐 生 2 我觉得他们班排队很有秩序 生 3 我觉得他们班地面好干净呀 3 是啊 课堂上这么专心认真 课间活动这么 有序 图书室看书时这么守规则 他们是怎么做得这 么好呢 预设 生 1 他们非常有秩序 第 5 页 共 9 页 生 2 他们守规则 4 大家说得都有道理 不过 还有一个神秘的 魔术师 它可以让班级生活变得更加有秩序 它就是 我们的班规 同时板书 我们的班规 卡纸贴 活动 二 班规大搜索 1 说一说 1 谁来说说我们班的班规是什么呢 PPT 出示本班班规 2 我们一起来读读班规吧 2 找一找 你们课前搜集到了哪些班规 谁来分享一下 生分享 3 比一比 1 同学们收集到的班规包含了哪些内容呢 投影仪展示同学们收集到的班规 预设 生 1 有礼仪方面的 生 2 有纪律方面的 生 3 有学习方面的 根据学生发言 预设板书 学习 生活 课间 第 6 页 共 9 页 卫生 小结 原来 班规可以包含这么多的内容 2 你们看看这两条班规 还有什么发现呢 PPT 出示课本 9 页两幅图 看看这两条班规 你有什么发现呢 引导学生发现班规的的呈现内容 可是像儿歌一样 也可以像条文呈现出来 4 想一想 班规包含这么多的内容 这些内容有什么作用呢 预设 生 1 可以让班级更有秩序 生 2 可以保证我们的安全地做游戏 小结 班规真是个神奇的魔术师 它可以让班级 生活健康有序 使同学们在班里能愉快 安全地学习 和活动 活动 三 制订班规讲方法 1 我们的班规是谁制订的呢 预设 老师 班干部 2 PPT 出示课本 10 页两幅图 你们看看这两 种制订班规的方法 你们认为哪种更合理呢 能说说 你的理由吗 第 7 页 共 9 页 预设 生 1 我认为第二幅图合理 因为是老师和同学 们一起制订的 生 2 我也觉得第二幅图合理 大家一起制订班 规大家才会去遵守 生 3 我觉得第一幅图也可以 老师可以根据班 级的情况自己拟定 这样班规会更有针对性 3 每位同学的想法都有道理 当遇到意见不统 一的时候 我们可以通过举手表决 采用少数服从多 数的方法 我们现在也来举手表决 同意第一幅图的 请举手 同意第二幅图的请举手 现场统计票数 小结 班规的制订要人人参与 我们可以用举手 的方法来表决 这个过程叫民主 今天 我们一起来 制订班规 预设板书 我们订 卡纸贴 3 班规的制订不是一件简单的事情 我们必须 掌握制订班规的程序和方法 PPT 出示课本 P11 页内 容 1 全班齐读 2 你赞成哪一条 生自由说 同时说说赞成的原因 老师给予肯定 第 8 页 共 9 页 3 结合学生发言进行小结 班规的制订需要 人人参与 然后全班表决通过 才可以执行 活动 四 班规我来订 班规的内容不能事无巨细 面面俱到 但我们可 以针对班级问题进行制订 你们看 PPT 出示四幅 图 第一幅图是教室总是出现垃圾 第二幅图出示课 前班级里总有些同学大吵大闹 第三幅图展示大课间 排队男生之间互相推挤 第四幅图展现下课铃声已经 响起 但老师仍然在讲课 同学们都皱起了眉头 针对以上现象 你能帮他们出出主意 应该制订怎样 的班规来帮助他们改进这个现象呢 1 四人小组讨论 2 小组分享汇报 3 大家表决通过 大家把表决通过后的班规写在卡纸上 同时贴