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精品文档 1欢迎下载 比例尺比例尺 教学设计教学设计 教学目标 1 结合具体情境 认识比例尺 初步理解比例尺的意义 能根据实际距离 比例尺求出图上距离 2 认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式 3 能运用所学的比例尺的知识 通过测量 绘图 计算等活动 解决生 活中的问题 进一步体会数学与日常生活的密切联系 教学重点 理解比例尺的意义 能根据实际距离 比例尺求出图上距离 教学难点 运用比例尺的知识解决实际问题的能力 教学过程 一 课前复习 复习长度单位的换算 二 激趣导入 1 脑筋急转弯 一只蜗牛 10 秒钟从北京爬到了上海 你知道为什么吗 2 引入新课 显示地图 我们把 960 万平方千米的祖国展示在了我们的大屏幕上了 这是把实际物体缩小若干倍画到图纸上 显示零件图 像这样的小零件 为了研究方便 常常是把它扩大若干 倍后再画到图纸上的 这些都是需要确定图上距离和实际距离的比 这就是比例知识在实际生 活中的运用 也是我们今天要学习的知识 比例尺 三 探究新知 1 画一画 请根据信息画图 同桌之间交流讨论画图后全班交流 2 引导探索 他们画得合理吗 笑笑的这幅图上你们发现了什么 引导学生理解 1 厘米表示 100 米 3 自学认一认 图上距离和实际距离的比叫作这幅图的比例尺 4 认识数值比例尺 比例尺 1 10000 所表示的意义是 图上 1 厘米表示实际 10000 厘米 10000 厘米 100 米 练习理解数值比例尺 课件出示填空题 强调 1 比例尺与一般的尺不同 它是一个比 不应带有计量单位 精品文档 2欢迎下载 2 求比例尺时 前 后项的长度单位一定要化成同级单位 3 比例尺的前项 一般应化简成 1 如果写成分数的形式 分子也应 化简成 1 5 计算图上距离 在学校的东北方向 400m 处 有一个社区活动中心 先算一算 再在笑笑 的图中标出来 独立完成后小组交流 引导得出 图上距离 实际距离 比例尺 6 认识线段比例尺 比例尺不仅可以写成数值比例尺 还可以用线段来表示一幅图的比例尺 你能说说图中线段比例尺表示什么意思 出示 21 页台湾岛地图 四 巩固练习 1 填空 2 判断 五 课后总结 通过本节课的学习 你有哪些收获 六 布置课后作业 确定比例尺 把自己家里的平面图画下来 板书设计 比例尺 图上距离 实际距离 比例尺 图上距离 实际距离 比例尺 1 1 10000 10000 图上距离 实际距离 比例尺 精品文档 3欢迎下载 欢迎您的下载 欢迎您的
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