小学英语Weloveanimals教学设计

小学英语小学英语 We love animals 教学设计教学设计 一 学生分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生 他们的年龄在九 十岁左右 生性活泼好动 喜欢直观形象思维 对游戏 竞赛 特别感兴趣 学生学英语 不久 有可能说的不好 有的还不敢说 课堂上以表扬为主 注重培养学习英 语的兴趣 鼓励他们大胆说 积极做 努力唱 他们已经学过一些简单 常见 的动物单词 如 dog cat monkey 等 学生们喜新好奇 求知欲强 对于新鲜 的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望 动物本身就是学生喜闻乐见的事物 应抓 住这一有利因素 让学生熟悉并喜爱这些动物和加强环保意识 二 教材分析 Let s learn 本部分是本册书 Unit 4 We love animals 的第二课时 课前学生已 学习动物名称 rabbit panda monkey 会说及表示赞美的词语 Super Cool Great 等 Let s do 本部分是为了巩固 Let s learn 部分的内容 并培养学生学习英语的兴趣而设计的 学生可 以在此项活动中尽情发挥表演才能 看谁模仿的动物形体特征最逼真 学的动 物声音最像 三 教学目标 能力目标 能听说认读一些常见的动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit 并能用英语介绍这些小动物 能听懂一些简单的指示语 并能按照指令模仿动物做出相应 的动作 情感目标 培养学生爱护动物 保护动物的意识 四 教学策略 本课采用的教学方法有 直观教学法 情景教学法 采用课件辅助教学 充分利用课件 为学生提供大量的与课 本所学内容相关的图片 卡通动画 故事等素材 创设真实的情景 拓展课文 内容 开拓学生视野 让学生的视觉及听觉产生全新的体验 从而激发学生说 的欲望 课前准备 教师准备可爱的动物玩具 并放于一个盒子中 准备多媒体课件 单词卡片 动物头饰 大红萝卜道具 学生准备玩具小动物或头饰若干个 五 教学过程 Warm up 1 Free talk 1 分钟 a Good afternoon Good afternoon b Hello Xiaoling How are you Hi I m fine thank you And you Very well thank you 2 播放歌曲 Teddy Bear 要求学生边拍手边吟唱 营造一个 欢乐活泼的英语气氛 3 大小声游戏 rabbit monkey panda zoo 教师轻声说一个单词 学生则需大声朗读 教师大声说 学生则 轻声说 设计思路 活跃气氛 融洽师生情感 激发学生参与课堂活动的热情 使学生迅速进入英语学习的状态 并帮助学生巩固了上节课的单词 Presentation 教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的背景 突出主 题和引起学生强烈兴趣 1 教学 duck a 教师画一个 duck 的简笔画 微笑着问学生 Hello boys and girls What s this Do you know 你们认识它吗 它的叫声是怎样的呢 b 课件出现 duck 的画面及叫声 T Look at my mouth d u c k d u c k 注意元音字母 u 的发音 然后把图片鸭子贴在黑板上 2 教学 rabbit T Hello I m an animal I have two long ears and I have a white body too And I have two red eyes Do you know What am I 从此谜语中引出单词 rabbit 设计思路 悬念式激情导入 激发学生的好奇心和兴趣 不同的呈现方式不会使课堂枯燥 引起学生的注意力 让学生在听力方面得到 锻炼 3 教学 panda 出示课件 CAI Ask Look it s a lovely animal What s this 引出 熊猫单词 panda 出示卡片 领读 进行音标渗透 然后说 Hello My name is Panda Nice to meet you Get the Ss greet to panda 引导学生用所学问候语向熊猫打招呼 S1 Hello Panda How are you S2 Good morning panda S3 Nice to meet you panda S4 在熟知的语言中呈现单词 在真实的情境中交际 避免了枯燥无 意义的机械重复 使课堂生动 鲜活 富有生活情趣 4 老师模仿声音 Woof Woof 引出单词 dog I m a dog 做小 狗的动作 Dog dog I m a dog woof woof woof 声音 woof 引出单词 dog 接着出示 cat 的图片 引导学生说出 Cat cat I m a cat meow meow meow 同法教学 monkey 在展示单词的同时 配上相应的动物动作 小学生的自控力不是 很强 很难长时间的让其保持注意力 所以动手 动脑 惟妙惟肖的滑稽动作 让学生体会到了英语学习的乐趣 5 老师以故事形式引导说 我们将开一个动物 party 有哪些小 动物来到了我们 party 的现场呢 出现 CAI 随着鼠标的点击 一只只动物从不 同方位出现在画面上 它们来到了晚会现场 学生再次认读动物单词 3 趣味操练 Practice 1 让学生拿出准备的玩具或头饰 扮演自己喜爱的动物说 I am a bird I am a bear I am a rabbit I am a dog I am a panda 等等 2 教师播放 Let s learn 部分的课件 让学生跟着说 注意 模仿语音正确 3 老师示范表演的内容 学生模仿 看谁表演的最逼真 最生 动 4 Consolidation 1 教师让学生手拿自己的玩具 两至四人一组练习说 Look I have a rabbit 其他同学说上节课学过的感叹词 Cool Super Great Wow 2 比一比 看谁模仿的动物叫声最逼真 3 赛一赛 看谁模仿的动物形体特征最生动 5 扩展性活动 Add activities a 教师将一只大萝卜放于台上 并戴上 rabbit 的头饰 并找若干名 学生 师生同表演 拔萝卜 故事情节 b Let s Chant 朗朗上口的节奏使课堂充满活力 Cat cat I m a cat meow meow meow Dog dog I m a dog woof woof woof Duck duck I m a duck quack quack quack Monkey monkey I m a monke