西师大版第二册整册教案集

1 第第 一一 组组 春春 天天 来来 了了 教学要求 1 认识本课生字 会写 8 个生字 2 理解课文内容 了解春天万物的变化 积累描绘春 天的词语 感受春天的美 3 正确 流利 有感情分朗读课文 背诵课文 重点难点 1 认识生字 写字 2 学会观察 了解春天的变化 知道春天的脚步声 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 认识生字 会用巧妙的办法识记生字 2 理解课文内容 了解春天万物的变化 感受春天的 美 3 正确 流利分朗读课文 教具准备 挂图 生字卡片 2 教学重点 学会观察 了解春天的变化 知道春天的脚步 教学过程 一 谈话导入 激活氛围一 谈话导入 激活氛围 5 1 小朋友 你们知道现在是什么季节吗 春天 2 对 春天来了 板书课题 3 读课题 强调 春 是卷舌音 4 春天来了 大地爷爷换了一件衣衫 你们看衣服都 有什么呢 出示课文挂图 二 指名反馈图中的事物 教师相机出示图片和含有拼音二 指名反馈图中的事物 教师相机出示图片和含有拼音 的生字 的生字 15 2 结合生字表 从上面的字找出生字 教师用 标 出 3 认读生字 桃 风 冰 燕 柳 1 小组中自读生字 2 指名读 并说说怎样记这些生字 3 开火车赛读 4 抽读词卡 4 引导仔细观察 找出变化 1 小组交流 3 2 反馈 教师在上图中相机补字词 5 认读生字 绿 发 芽 融 化 1 聘请小老师教 2 组词开花 3 指名读 互相评一评 4 齐读 三 初读整体感知三 初读整体感知 10 1 自读 比较 问 黑板上少了哪句话呀 2 认读 风 吹 3 教师范读全文 4 学生自由 大声读课文 注意读准字音 5 个别朗读 众评议 6 小组比赛 7 拍节奏齐读 四 创设情境 巩固生字的认读四 创设情境 巩固生字的认读 5 1 师导入 春天可美了 风姑娘看到了这一切 可高 兴了 她飞呀飞 飞到一片野地 看到了五颜六色的野花 她说要送花给咱班的小朋友呢 有谁愿意帮她摘呢 2 出示挂图 其中花可任意摘下 生摘花 3 认读花篮中所含的字 谁会认会组词 花就送给哪 4 位小朋友 4 拿到花的小朋友 还要教会全班的小朋友认读花中 所含的生字 五 指导写字五 指导写字 5 1 出示本课要写的字 认读并组词 2 引导观察异同 3 师范写 4 学生书写练习 教师个别辅导 六 布置作业六 布置作业 5 说说春天有哪些变化 板书设计 春风吹 放风筝 桃花开 小草绿 春天不了冰雪融化万物复苏 燕子归来 柳树发芽 蜜蜂飞舞 教 后 感 5 第二课时第二课时 教学目标 1 巩固生字 会写飞 风 天 发 冰 桃 雪 2 拓展延伸 积累词语 练习说话 3 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 教学重点 学会本课生字 词 教具准备 生字卡片 教学过程 一 巩固生字 熟读成诵一 巩固生字 熟读成诵 10 1 生字卡片出示 指名认读并组词 2 全班齐读 教师强调部分读音 3 全班齐读 教师辅导 4 借用板画用的图片 指导背诵 二 拓展延伸二 拓展延伸 20 1 积累词语 1 风姑娘上节课为我们送来了野花 这节课为我们送 6 来了一幅美丽的图画 出示课后 读读记记 中的图片 2 指导看图 生反馈后教师板书词语 春暖花开桃红柳绿山清水秀春光明媚春色满园鸟语花 香 3 认读 1 自由读 2 同桌读 3 反馈 齐读 4 结合图指导识记 2 练习说话 1 出示课后 读一读 说一说 的句式 2 学生自由说 然后反馈 3 欣赏歌曲 春天在哪里 三 指导写字三 指导写字 10 1 复习上节课学习的 芽 2 出示本课要写的字 生再认读 3 引导观察这些字在田字格中的位置及书写要点 4 教师范写 强调 发 的点别掉 5 学生描红 临写 6 教师巡视 纠正双姿 7 7 展示作业 师生评议 表扬优秀 鼓励练字 六 布置作业六 布置作业 5 抄写本课生字 板书设计 春天来了 f n 风 chu 吹 t o 桃 l 绿 b n 冰 r n 融 hu 化 y n 燕 u 归 li 柳 f 发 y 芽 教 后 感 我的小天地我的小天地 教学要求 1 认识 14 个生字 会写 8 个生字 2 在识字中 了解自己的生活 培养学生良好的学习 习惯 激发他们热爱学习 积极参加有意义的课余活动 重点难点 1 识字写字 2 引导生合理安排课余生活 参加有意义的活动 8 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 认识 14 个生字 2 熟读文中的词语 在识字过程中了解自己的生活 培养他们良好的学习习惯 激发他们热爱学习 积极参加 有意义的课余活动 重点难点 1 识字写字 2 引导生合理安排课余生活 参加有意义的活动 教具准备 课文插图 生字卡片 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 5 1 你们有自己的房间吗 里面都有什么 2 学生自由发言 3 师导入 有个小朋友叫彤彤 她想和咱们班的小朋 友交朋友 所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小 天地 9 二 揭题 读题二 揭题 读题 5 1 读课题 2 指导读课题 1 同桌互相读 互相评议 2 指名读 生评议 师强调一般 的 要读轻声 3 再读课题 三 指导看图 结合识字三 指导看图 结合识字 15 1 师导入 彤彤告诉我 她有一个属于自己的小房间 6 岁就自己一个人睡了 她可真勇敢啊 我们看看她房间的 一角有什么呢 出示挂图一 卧室一角 sh 书 zhu 桌 y 椅 zi 子 n o 闹 zh n 钟 sh 书 ji 架 t i 台 d n 灯 b 笔 t n 筒 2 生自由反馈 教师出示生字词卡片 3 小组自由拼读 4 指名拼读 5 齐读 6 开火车读 7 去掉拼音认读并组词 8 教师拿出实物 要求学生立刻举起相关的生字卡片 10 四 结合生活识字四 结合生活识字 10 1 小朋友 课余时间 周末时间 你们都干些什么 学生自由发言 2 彤彤的业余生活可丰富了 可有意义了 她都有干 革命了些什么呢 依次出示图片 学生装说 教师出示 相关的生词卡片 3 学生自由读 4 跟老师读 5 在这些字词中 有一些是咱们今天去掉拼音要会认 的字 是谁呢 小朋友们快找一找 再把它圈出来 6 反馈 7 小组讨论 如何识记这些生字 8 反馈 9 比赛认读 五 游戏识记 巩固生字五 游戏识记 巩固生字 10 1 教师导入 2 教师出示游戏并讲规则 六 布置作业六 布置作业 5 你打算如何布置自己的小天地 板书设计 11 在黑板上贴出生字卡片 教 后 感 第二课时第二课时 教学目标 1 继续巩固识字 认清字形 2 学习写 8 个字 3 总结延伸 引导学生积极参加有意义的课余活动 丰富自己的课余生活 重点难点 1 识字写字 2 引导生合理安排课余生活 参加有意义的活动 教具准备 各种活动图片 生字卡片 教学过程 一 巩固练习一 巩固练习 10 1 做摘苹果的游戏复习生字并组词 苹果可摘下来 1 指名上来摘苹果 要会读会组词 2 还要教全班小朋友读记 12 以上两点做到的小朋友才可以把苹果摘下放进筐里 2 以贴邮票的方式 进行认字练习 3 出示本课的生字卡 再次认读 二 总结延伸二 总结延伸 15 1 想一想 彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外 活动呢 指名反馈 2 出示图 问 这些小朋友正在参加什么活动 参加 这些活动有什么作用呢 3 说说 还有哪些活动 对我们有帮助呢 学生自 由发挥 4 教师总结 激励学生多参加有意义的课外活动 丰 富自己的生活 锻炼身体 增加才干 三 指导写字三 指导写字 10 1 祟要写的生字卡片 要求学生认读并组词 2 引导学生观察各字在田字格中的位置 3 教师强调部分字 笔画的书写并示范 4 教师巡视 个别辅导 5 选出美观及不足的字 让学生评议 6 学生再练习 四 布置作业四 布置作业 5 13 抄写本课生字 板书设计 我的小天地 n 工 sh 书 xi 写 d n 灯 z 字 hu 画 d 读 b 笔 教 后 感 西柏坡西柏坡 教学要求 1 认识 10 个生字 会写其中的 8 个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 感知了解西柏坡及其变化 培养学 生热爱家乡 热爱祖国 建设家乡 建设祖国的思想感情 重点难点 1 识字 写字 2 理解课文内容 激发学生热爱家乡 热爱祖国 建 14 设家乡 建设祖国的思想感情 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 认识 10 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 整体感知 理解课文内容 了解西柏坡这个地方的 特点和变化 重点难点 理解课文内容 激发学生热爱家乡 热爱祖国 建设 家乡 建设祖国的思想感情 教具准备 课文插图 生字卡片 教学过程 一 谈话导入一 谈话导入 5 1 小朋友们 你们知道自己的家乡叫什么名字吗 学生自由地说一说 2 教师 能简单地给大家介绍一下你们的家乡吗 3 每个人都有自己的家乡 今天 我们一起来了解一 15 个小朋友的家乡 他的家乡叫什么名字呢 教师板书课 题 4 引导学生借助拼音读一读课题 5 指名读课题 然后齐读课题 6 现在 你们知道这个小朋友的家乡在哪儿吗 7 导入 西柏坡这个地方是什么样子的呢 读了课文 大家就知道了 二 初读感知 认读生字二 初读感知 认读生字 15 1 教师范读 学生装一边听一边找生字 2 反馈找生字的情况 3 认读生字 1 小组内自主学习生字 2 指名反馈 3 教师出示生字卡片 全班齐读 4 游戏巩固 4 朗读课文 5 学生自由读 把课文读通顺 三 图文结合 理解课文三 图文结合 理解课文 10 1 教师出示体现西柏坡这一地方特点的图片 引导学 生观察 从图中你了解到了这个地方的什么特点 16 2 指名看图反馈 3 教师导读 那么课文是臬介绍的呢 请小朋友们认 真读课文 找出描写西柏坡这一地方特点的语句 4 指名反馈句子 集体读一读 5 深入理解句子的内容 1 指名读 其它学生评议 2 指名说一说 读了这些句子后 你对西柏坡有什么 了解 3 教师小结并板书 石头多 山窝窝用石磨 石碾 4 教师出示石磨 石碾图 让学生感知石磨 石碾的 样子 5 让学生说说石磨 石碾可以用来做什么 6 反复读中感知 指导学生读出热爱 自豪的思想感 情 6 理解含义深的句子 1 教师出示句子 石磨边走出了新中国 指名读 集体评议 2 大家一起读一读 17 3 讨论 交流这句话是什么意思 4 集体反馈 教师适当引导 7 指导朗读课文最后一句话 四 熟读课文 复习生字四 熟读课文 复习生字 5 1 自由大声读课文 2 指名认读生字并组词 3 出示课后第二题 学生读一读 4 要求学生照样子组词 5 熟读课文 巩固生字的认读 五 布置作业五 布置作业 5 1 认读本课生字 2 朗读课文 板书设计 西柏坡西柏坡 b b i i 柏柏 p p 坡坡 x x n n 行行 w w 窝窝 m m 磨磨 j j n n 经经 q q 起起 p p n n 碰碰 j ji i 就就 j ji i o o 叫叫 教 后 感 18 第二课时第二课时 教学目标 1 巩固生字的认读 会写 8 个生字 2 熟读课文 背诵课文 3 拓展延伸 联系实际 说一说自己的家乡 培养学 生热爱家乡 建设家乡的思想感情 重点难点 学会本课生字词 教具准备 生字卡片 学生收集有关家乡的资料 教学过程 一 巩固复习 导入新课一 巩固复习 导入新课 10 1 教师出示生字词语卡片 指名读一读 2 大家一起读一读 3 用生字组词说句练习 4 齐读课文 二 背诵课文二 背诵课文 1 学生自由读课文 2 指名读课文 集体评议 19 3 学生自由背诵课文 4 指名背诵课文 5 集体背诵课文 三 反馈资料 说一说三 反馈资料 说一说 15 1 教师 同学们你们知道自己的家乡在哪儿吗 学 生自由发言 2 学生结合收集的资料 介绍自己的家乡 说一说自 己的家乡特点及其变化 3 教师根据学生的回答进行适当的小结 教育孩子热 爱家乡 为家乡做贡献 四 指导写字四 指导写字 15 1 出示生字词卡 指名认读 2 开火车认读 3 教师引导学生观察汉字在田字格中的位置 4 让学生自己说说在书写这些字的时候 该注意什么 5 教师范写 里 起 强调这些字笔画笔顺 6 学生写字 教师个别辅导 7 作业展示 集体评议 8 互相批阅生字 一起修正 争取写得更好 20 五 布置作业五 布置作业 5 抄写本课生字 板书设计 西板坡西板坡 石磨 山窝窝石头多走出新中国 辛勤建设 石碾 教 后 感 交通工具交通工具 教学要求 1 认识 14 个生字 会写其中的 8 个生字 2 能正确 流利地朗读儿歌 3 认识一些交通工具 了解简单的相关知识 4 拓展延伸 通过课后的练习 让学生初步感悟万事 万物都有其内在的生存规律 重点难点 认识本课的生字 写好本课的生字 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 21 教学目标 1 认识 14 个生字 2 能正确流利地朗读儿歌 3 认识一些交通工具 了解它们的一些特点以及它们 适用的范围 重点难点 认识本课的生字 写好本课的生字 教具准备 生字卡片 玩具模型 教学过程 一 联系生活 揭题释题一 联系生活 揭题释题 7 1 同学们 周末或是寒暑假 爸爸妈妈会带你们去哪 儿玩呢 激活氛围 2 师追问 你们是怎么去的呢 学生说什么 教师 随机贴出常见的交通工具的图片 3 教师导入 这些就是交通工具 板书课题 交通 工具 4 指名读题 然后跟老师读 5 认读生字 交 通 具 二 自读课文二 自读课文 8 22 教师出示要求 小组合作学习 1 圈出生字 拼读 2 组长组织组员认读生字 互相帮助 说说识记的方 法 3 小组选择自己喜欢的方式读准 读顺儿歌 三 反馈三 反馈 15 一 生字认读 二 读好课文 1 教师范读课文 2 学生试着读 3 指名读 学生评议 4 全班同学齐读 四 朗读儿歌四 朗读儿歌 10 五 布置作业五 布置作业 5 认读生字 板书设计 交通工具 ji o 交 t n 通 j 具 ti 铁 l 路 w n 往 p o 跑 ku n 宽 q 汽 chu n 船 l n 浪 u n 广 y n 云 m n 忙 23 教 后 感 第二课时第二课时 教学目标 1 巩固生字 学习 8 个要求会写的生字 2 正确流利地朗读儿歌 3 在练说中感悟事物的规律 在读说中积累词汇 重点难点 认识本课的生字 写好本课的生字 教具准备 生字卡片 教学过程 一 复习交通工具的名称 再次认读相关的词卡一 复习交通工具的名称 再次认读相关的词卡 10 1 上节课我们学了哪些交通工具呀 2 出示生字词卡片 开火车读 3 全班齐读儿歌 教师点评 二 读读说说二 读读说说 8 1 教师出示 跑得快 叫得欢 学生读 2 指导观察 学生反馈 教师总结 24 3 学生自由地说一说 4 集体交流反馈 5 提高练习 学会运用 三 看谁说得多又好三 看谁说得多又好 7 1 从课文中找词填空 火车在 跑轮船在 行驶 汽车在 跑飞机在 飞 2 出示课后的练习 小组内完成 3 反馈 四 指导写字四 指导写字 10 1 出示词卡 认读要写的字 2 你们最想写好哪个字 3 要求生按教师刚才教写字的办法小组内讨论该如何 写好每个字 有疑难可以提出来集体解决 4 学生练习写字 教师巡视 个别辅导 五 布置作业五 布置作业 5 介绍你见过的交通工具 板书设计 火车 汽车陆 交通工具轮船海 25 飞机空 教 后 感 综合性学习综合性学习 走出校园认汉字走出校园认汉字 教学要求 1 认识 阳光大酒店 等建筑设施的名称并会认读 2 了解这些场所的主要作用 3 激发学生在生活中随地随处认字的兴趣 提高他们 的识字能力和识字量 重点难点 激发学生在生活中识字的兴趣 提高他们的识字能力 及识字量 教具准备 生字词卡片 教学时间 1 课时 教学过程 一 创设情境 切入主题一 创设情境 切入主题 7 1 师 小朋友 周末爸爸妈妈带你们到街上走走吗 26 你的脑子都留下了哪些场所的名称呢 2 学生自由反馈 3 师 其实 身边处处有学问 今天 老师也要带小 朋友们到校外走一走 咱们可不是去玩的 咱们得去找汉 字 认汉字 二 课件演示 逛街识字二 课件演示 逛街识字 13 1 小朋友们出发啦 第一站到啦 这是哪儿 你是怎 么知道的 引导学生从图中的迎宾小姐 酒店内的设施 识别 2 你们只知道是酒店 老师不用走进去 我只要站在 外面就能知道这是阳光大酒店 为什么呢 3 教师出示字词卡 阳光大酒店 4 总结 5 现在你们自己去逛逛吧 看看你们都会认哪些场所 的名字 6 学生自主识字 三 反馈实践成果三 反馈实践成果 10 1 出示上述各场所的名称 指名认读 2 学生齐读 3 反馈刚才活动中识字的方法 27 四 拓展延伸 激励识字四 拓展延伸 激励识字 5 1 出示图片 让学生识字 2 反馈 教师指正 3 总结 激励学生在生活中识字 五 布置作业五 布置作业 5 到你的周边 看看有哪些饮食场所 记下名称及相关 汉字 板书设计 综合性学习 贴挂图 教 后 感 积累与运用 一 积累与运用 一 教学要求 1 读读写写 巩固复习认识 会写的汉字 积累词语 2 辩认两组同音字 并会组词 3 能够据字组词 并用相关的词语说一句话 培养学 生遣词造句的能力 在读中初步培养语感 28 4 正确 流利 有感悟地朗读古诗 感受大自然的美 妙 培养语感 5 猜字谜 学会用编字谜的方法识记汉字 6 自主识字 提高识字量 重点难点 1 复习巩固学过的字词 积累词语 2 进行说句 朗读 自主识字训练 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 读拼音写词语 复习会写的字词 2 读词 复习生字 积累词语 3 辨认同音字 并学会根据不同的字形 字义组词 4 读一读 会用字组词 用词说句 培养造句能力及 语感 重点难点 1 复习巩固学过的字词 积累词语 2 进行说句 朗读 自主识字训练 教具准备 29 语文爷爷头像 娱乐园图 字词卡片 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 5 小朋友们 你们喜欢游戏吗 今天 语文爷爷 贴图 出了几道关让你们和老师一起闯 闯过了关呀 语文爷爷 会带我们到娱乐园玩 贴娱乐园图 你们有信心吗 有 二 读拼音 写词语二 读拼音 写词语 7 1 出示闯关题一 文中的读拼音 写词语 2 学生自由拼读 3 反馈 4 学生在文中写出汉字 5 互相检查 纠错 订正 6 教师检查 宣布闯关成功 三 读词 积累词语三 读词 积累词语 10 1 出示闯关题二 文中的 你还认识我吗 2 小组合作认读 要求每个小组的成员都得通过组长 的检查 3 集体接受语文爷爷的检查 齐读这些词语 30 四 比一比 再组词四 比一比 再组词 10 1 出示闯关题 2 学生动笔练习 3 集体反馈 教师强调识别重点 帮助识记 五 读一读五 读一读 8 1 出示闯关题三 读一读 2 指名读 3 齐读 六 作业六 作业 娱乐园里活动娱乐园里活动 5 师 祝贺小朋友们 今天的闯关结束了 咱们可以到 娱乐园里玩了 板书设计板书设计 积累与运用 一 牙 交 厂 芽 文 广 教教 后后 感感 第二课时第二课时 教学目标 31 1 正确 流利 有感悟地诵读古诗 感受大自然的美 培养语感 2 猜字谜 学会用编字谜的方法识记汉字 3 自主识字 教具准备 挂图 教学过程 一 读读背背一 读读背背 10 1 自读 要求借助拼音读正确 读通顺 2 同桌互读 教师巡视指导 个别指导 3 全班齐读 4 出示挂图 师范读 感知诗的意境 5 听了老师的朗读 你们觉得怎样 评一评 6 试着有感悟地读一读 7 指名读 互相评议 8 配乐带有感悟朗读 二 读读玩玩二 读读玩玩 10 1 自由拼读 2 齐读 3 想一想谜底 反馈 32 4 从中你懂得了什么 引导学生说识记汉字的方法 5 师总结 鼓励学生自编字谜 三 自主识字三 自主识字 15 1 自主识字 2 反馈 3 互相教 互相学 4 表扬先进 鼓励生课外多识字并注意同学间识字的 交流 提高自己的识字量 六 布置作业六 布置作业 10 完成课堂作业 板书设计 积累与运用 一 鸟鸣涧 人闲桂花落 夜静春山空 月出惊山鸟 时鸣春涧中 教 后 感 第二组第二组 33 1 小贝壳小贝壳 教学要求 1 认识 12 个生字 会写其中的 8 个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 了解贝壳的特点 向贝壳问问题并 想像贝壳会怎样回答 激发学生热爱大自然的思想感情 重点难点 1 识字 写字 2 理解课文内容 培养学生的想像能力 激发学生热 爱大自然的思想感情 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 认识 12 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 课文内容 了解贝壳的特点 重点难点 理解课文内容 培养学生的想像能力 激发学生热爱 大自然的思想感情 34 教具准备 大海挂图 贝壳实物 生字词卡片 教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 1 师 小朋友们 你们见过大海吗 2 教师出示大海的挂图 小结 是呀 大海多美呀 水蓝蓝的 一望无际 沙滩上还有许许多多的贝壳呢 教师板书课题 3 学生借助拼音认读 贝 壳 4 指名读题目 5 大家一起读题目 6 你们见过贝壳吗 学生自由发言 7 展示贝壳实物 感受贝壳的美丽 二 初读感知 认读生字 二 初读感知 认读生字 10 1 教师范读课文 学生一边听一边找生字 2 反馈找生字情况 3 认读生字 1 小组内自主学习生字 2 指名反馈 3 教师出示生字卡 全班齐读 35 4 游戏巩固 4 朗读课文 5 学生自由读 把课文读通顺 并思考 我问了贝壳 什么问题 贝壳又是怎么回答的呢 三 读文 理解内容 三 读文 理解内容 15 1 教师指名反馈问题 并出示响应的句子 2 指导学生有感情地朗读这段句子 3 指名扮演 我 和贝壳 一问一答 4 理解含义深刻的句子 5 学生自由读课文 6 反馈读的情况 四 布置作业 四 布置作业 5 朗读课文 板书设计 1 小贝壳 b i 贝 k 壳 o 告 s 诉 su n 算 w i 为 du 对 n 那 ti o 条 l 录 d i 带 zh 支 教 后 感 36 第二课时第二课时 教学目标 1 巩固生字 学会写其中的 8 个生字 2 背诵课文 3 激发学生热爱大自然的思想感情 重点难点 1 识字 写字 2 理解课文内容 培养学生的想像能力 激发学生热 爱大自然的思想感情 教具准备 生字卡片 教学过程 一 巩固复习 导入新课 一 巩固复习 导入新课 8 1 出示生字词语卡片 让学生读一读 2 认读下列词语 积累词语 3 朗读课文 二 总结全文 拓展想像 二 总结全文 拓展想像 12 1 教师让学生出示自己带来的贝壳 2 指名说说自己的贝壳是怎么来的 3 引导回忆 文中的小朋友看到贝壳 向它问了什么 37 呢 贝壳会怎么回答他的呢 4 以回答的方式朗读课文中相关的句子 5 看着这么多漂亮的贝壳 你们想向贝壳问什么呢 贝壳会怎么回答你 三 朗读课文 三 朗读课文 10 1 学生以小组为单位 互相读课文 2 学生自由大声读 3 指名读 其他评议 4 大家试着读一读 5 老师示范读 学生评一评老师读得怎么样 6 学生学着老师把课文读好 四 指导写字 四 指导写字 10 1 出示生字词卡 指名认读 2 开火车认读 3 指名说说自己是怎样记住这些生字的 4 教师引导学生观察汉字在田字格里的位置 5 让学生自己说说在书写这些字的时候 应该注意什 么 6 教师范写 学生跟着书空 7 学生写字 教师个别辅导 38 8 作业展示 集体评议 五 布置作业 五 布置作业 5 1 背诵课文 2 抄写本课生字 板书设计 1 小贝壳小贝壳 问 你的年纪不算大 为啥皱纹多又多 答 那是条条录音带 录下大海一支歌 教 后 感 2 谚语三则谚语三则 教学要求 1 认识 12 个生字 会写其中的 8 个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 了解谚语 读中感悟它的表达作用 激发学生积累 谚语的习惯 4 理解课文中谚语所包含的教育意义 培养学生珍惜 时间 努力向上的积极情感因素 39 重点难点 1 识字 写字 2 理解谚语的含义 养成积累谚语的习惯 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 认识 12 个生字 2 正确 流利地朗读谚语 3 大概了解文中谚语所包含的意义 重点难点 1 识字 写字 2 理解谚语的含义 养成积累谚语的习惯 教具准备 生字卡片 写有谚语的书签 教学过程 一 揭题 读题 释题 一 揭题 读题 释题 7 1 今天 我们继续学习课文 谚语三则 板书课题 2 教师读 学生跟读 3 学生齐读 40 4 小朋友们 你们知道什么是谚语吗 设置悬念 激发学生主动探究 二 初读感知 认读生字 二 初读感知 认读生字 15 1 教师范读 学生圈画出生字 2 学生自读生字 然后自由读文 3 反馈学生认字的情况 1 以游戏方式认生字 找伙伴 2 请拿到书签的小朋友读他们手中书签上的谚语 3 教师出示生字卡片 鼓励学生读好字 再读好文 4 同桌互读 互相纠正 并交流生字的识记方法 5 教师组织学生反馈生字的识记方法 6 开火车读 检查全班小朋友个别认读生字的情况 4 朗读课文 1 小组自由读 2 指名读 集体评议 3 小组读 4 教师范读 学生评议后 学着老师读 三 感悟谚语蕴涵的道理 三 感悟谚语蕴涵的道理 8 1 出示 春光无限好 做事要赶早 2 学生读 小组内说一说 自己是怎么理解的 41 3 请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小朋 友听 然后集体选择最合适的一个 4 同样方法理解别的谚语 5 教师小结 小朋友们 这些谚语告诉我们每个人的 时间是有限的 它不等人 我们必须珍惜时间 趁自己年 轻的时候多学多做 千万别浪费时间 否则以后后悔就来 不及了 四 再读 巩固理解 加深印象 四 再读 巩固理解 加深印象 10 五 布置作业 五 布置作业 朗读课文 板书设计 谚语三则 y 语 z 则 w 无 xi n 限 n 赶 r 如 zhu n 壮 n 努 l o 老 t 徒 sh n 伤 b i 悲 教 后 感 第二课时第二课时 42 教学目标 1 学会本课要求会写的 8 个字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 激发学生学习谚语的习惯 4 理解课文中谚语所包含的教育意义 培养学生珍惜 时间 努力向上的积极情感因素 重点难点 1 识字 写字 2 理解谚语的含义 养成积累谚语的习惯 教具准备 生字卡片 教学过程 一 复习巩固 一 复习巩固 8 1 认读生字词卡 2 开火车读 加深记忆 3 完成多音字练习 好 少 4 全班齐读生字卡片 二 读文 再次感知 指导背诵 二 读文 再次感知 指导背诵 10 1 出示谚语 学生朗读 2 指名背诵 说说自己背诵的技巧 43 3 集体背诵 4 教师表扬 肯定 并强调背书应适当地选择自己合 适的方式 提高背诵的效率 5 你们还记得我们上节课说什么是谚语吗 6 那你们知道本文的三则谚语告诉人们什么道理呢 三 激发思维 拓展延伸 三 激发思维 拓展延伸 10 1 你们还知道哪些有关时间的谚语或故事 2 为了奖励你们刚才出色的表现 老师今天给你们带 来了 懒汉的故事 3 你们喜欢故事中的懒汉吗 为什么 4 学了这一课 你们觉得自己应该怎样珍惜时间呢 四 指导写字 四 指导写字 8 1 引导学生在小组里面观察生字在田字格中的位置 并交流 2 集体反馈 3 学生练习写字 教师巡视指导 4 作业展示 集体评价 五 游戏巩固 五 游戏巩固 5 1 走迷宫 看谁走得快 2 生字找朋友 44 六 布置作业 六 布置作业 4 收集 制作谚语 板书设计 2 谚语三则 春光无限好 做事要赶早 光阴似箭 日月如梭 少壮不努力 老大徒伤悲 教 后 感 3 顽皮的阳光顽皮的阳光 教学要求 1 认识 12 个生字 会写其中的 8 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 读中了解动词 能正确地使用动词 4 理解课文内容 体会阳光的顽皮可爱 知道阳光无 处不在 世界因为充满阳光才绚丽多姿 重点难点 1 识字 写字 2 读中体会阳光的顽皮可爱 了解阳光无处不在 45 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 认识 12 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 理解课文内容 读中感悟阳光的顽皮可爱 重点难点 读中体会阳光的顽皮可爱 了解阳光无处不在 教具准备 生字词卡片 太阳图片 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 一 激发兴趣 导入新课 5 1 小朋友们 你们抬头看天都能看见些什么东西呢 2 猜谜语游戏 3 今天呀 老师带你们去认识一个顽皮的小弟弟 它 是谁呢 出示太阳图 板书课题 4 知道读题 认读生字 阳 二 设疑导读 自学生字 二 设疑导读 自学生字 15 1 读了题目你们有什么问题 46 2 出示要求 学生自读课文 学习生字 自由读课文 圈画出本课的生字新词 把生字拼一拼 读一读 读给同桌的小朋友听 看谁 读得好 交流一下自己是记住这些生字的 3 检查生字的认读情况 教师出示生字卡片 指名读 集体纠错 集体读 全部开火车读 学生自由地说说怎样识记这些生字 4 检查读文的情况 1 教师范读后 学生评议 2 让学生学着老师的样自由大声地读一读课文 3 指名反馈读 学生评议 4 小组读 5 全班小朋友齐读 三 自读课文 感知理解 三 自读课文 感知理解 10 1 出示 阳光像个顽皮的小男孩 2 你知道怎样的孩子是顽皮的吗 3 对呀 咱们班就有不少这样的小朋友 顽皮可爱 这多讨人喜欢呀 小朋友们咱们就一起把这句话读一读 4 激趣导读 你们想知道太阳是怎样调皮的吗 47 那就快读课文吧 读后给你的同桌 给你的小组的学 习伙伴说一说 太阳他怎么调皮了 四 读文 整体感知 四 读文 整体感知 10 1 刚才 老师发现咱们班的小朋友读得可认真了 这 回你们一定比刚才读得好 再读一遍给老师听一听 好吗 2 谁来说说 你们觉得太阳怎么顽皮了 3 你们喜欢太阳吗 五 布置作业 五 布置作业 5 朗读课文 板书设计 3 顽皮的阳光 xi n 像 h i 孩 p 爬 ti o 跳 chu n 窗 zhe 着 shu 谁 shu 睡 j n 进 u 挂 li n 脸 h 河 教 后 感 第二课时第二课时 48 教学目标 1 会写 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 读中了解动词 能正确地使用动词 重点难点 识字 写字 教具准备 生字卡片 相关插图 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 10 1 抽读生字卡片 2 学生用生字组词 复习词语 3 请小朋友们有感情地朗读课文 4 指名回答 顽皮的阳光都跑到哪儿去了 5 你们觉得它还会去哪儿呢 6 教师设疑导入 这个太阳可真调皮 它跑到这些地 方去干什么呢 想知道吗 二 继续学文 体会动词妙用 加深理解 二 继续学文 体会动词妙用 加深理解 15 1 出示 清晨 它爬上树梢 跳上窗台 探着脑袋看 看谁家的孩子在睡懒觉 49 2 读一读 圈出表示动作的词语 3 反馈 4 全班小朋友有感情地朗读这句话 5 把这些表示动作的词语演一演 然后学生配上动作 有感情地朗读 6 太阳干什么去了 7 小朋友们 动脑筋想一想 太阳会和睡懒学觉的小 朋友说什么呢 8 再次带感情朗读这句话 体会文中动词使用的准确 性 9 引导学生总结刚才的学习方法 教师小结 三 总结 整体感悟 三 总结 整体感悟 10 1 小朋友们 你们知道 大家为什么称太阳为顽皮的 小弟弟了吗 2 说说阳光不容地去哪呢 它去干什么 四 布置作业 四 布置作业 10 1 抄写生字词 2 朗读 背诵课文 板书设计 3 顽皮的阳光顽皮的阳光 50 树梢窗前 太阳花园小河 教 后 感 4 老人与苹果树老人与苹果树 教学要求 1 认识 12 个生字 会写其中的 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 让学生懂得给别人带来快乐 同桌 自己也就快乐了 教育学生要为他人着想 无私奉献 重点难点 识字 写字 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 初读课文 认识 12 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 读文 理解课文内容 51 重点难点 识字 写字 教具准备 生字词卡片 教学过程 一 板书课题 直接揭题 一 板书课题 直接揭题 5 1 教师板书课题 2 学生借助拼音自读课题 3 出示 苹 果 生字卡片 指名读一读 4 指名读课题 5 齐读课题 二 自学生字 二 自学生字 15 1 出示要求 学生自读课文 学习生字 1 自由读课文 圈画出本课的生字新词 2 把生字拼一拼 读一读 读给同桌的小朋友听 看 谁读得更好 2 检查生字的认读情况 1 教师出示生字卡片 指名读 集体纠错 集体读 2 全部开火车读 3 学生自由地说说怎样识记这些生字 52 4 玩摘苹果的游戏 加深巩固 3 教学学生无法拼读的生字 1 教师出示生字卡片 教学生跟读 2 指名反馈读 3 齐读 4 学生反馈如何记住这些生字 三 熟读课文 感知理解 三 熟读课文 感知理解 8 1 教师播放课文录音朗读 学生认真听 2 再次播放 学生跟着轻声读一读 3 学生试着读一读课文 4 同学间互相读一读 5 指名读 其他评议 四 再读课文 理解内容 四 再读课文 理解内容 12 1 指名反馈 课文讲了老人和苹果树间的什么事 2 教师出示老人的图片 小朋友们 你们看 这上一 个怎样的老人 3 你们都有自己的爷爷奶奶 现在他们年纪大了 平 时都做些什么呢 4 可是这篇课文中的老人他年纪也不小了 可是他却 在干什么 53 5 指名反馈 6 这个老爷爷都这么老了 他种树干什么 7 教师出示文中的句子 帮助理解 8 指导感情朗读这几句话 五 熟读课文 整体感知 五 熟读课文 整体感知 5 1 学生自由读课文 2 引导学生有感情地朗读课文 3 分角色朗读课文 六 布置作业 六 布置作业 3 有感情地朗读课文 板书设计 4 老人与苹果 p n 苹 u 果 w n 问 d n 等 ji 久 xi 些 c i 才 ji 结 ch 吃 bi 别 sh 时 h u 候 教 后 感 第二课时第二课时 54 教学目标 1 会写要求会写的 8 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 总结全文 让学生懂得给人快乐 同时自己也就快 乐了 教育学生要为他人着想 无私奉献 重点难点 识字 写字 教具准备 生字卡片 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 10 1 抽读生字卡片 2 学生用生字组词 复习词语 3 请小朋友们有感情地朗读课文 二 引导想像 总结全文 二 引导想像 总结全文 15 1 一年一年地过去了 苹果树长大了 树上结满了一 个个又红又大的苹果 小朋友们 如果你吃到了这又红又 大的苹果 会想什么 说什么呢 2 我们假设爷爷现在就在我们的身边 你们想跟爷爷 说什么呢 55 3 想一想 这一位种苹果树的老人听到大家刚才说的 话心情会怎样 4 小朋友们 学了这篇课文 看到老人为大家做的这 件事 你们有什么收获或是感想呢 5 学生自由发挥 教师小结 教育学生 三 指导写字 三 指导写字 15 1 出示今天要写字卡片 学生认读 并进行组词练习 2 引导学生观察其他字在田字格中的位置 说说书写 时应注意些什么 3 教师强调书写的注意点和要点及写字姿势 4 学生练习写字 教师巡视指导 5 集体反馈 评析 四 布置作业 四 布置作业 5 1 抄写本课生字 2 有感情地朗读课文 板书设计 4 老人与苹果树 老人 苹果树 吃不着 别人吃 56 教 后 感 5 种子种子 教学要求 1 认识 12 个生字 会写其中的 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 把种子探出地面 的过程演一演 3 理解课文内容 了解种子发芽的过程 教育学生从 小养成早趣的习惯 重点难点 1 识字 写字 2 把种子探出地面的过程演一演 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标 1 认识 12 个生字 用生字组词 2 正确 流利地朗读课文 分角色朗读课文 3 读中整体感知课文内容 学习课文 1 6 自然段 57 重点难点 1 识字 写字 2 把种子探出地面的过程演一演 教具准备 生字卡片 种子实物 种子发芽的图片 教学过程 一 谈春天 激趣导入 一 谈春天 激趣导入 5 1 小朋友们 春天到了 你们身边发生什么变化 2 是呀 春天到了 雪化了 草绿了 花开了 一切 可美丽了 睡了一冬天的种子也该发芽了 教师板书课题 3 板书课题 指导读题 4 你们知道什么是种子吗 二 读通课文 整体感知 二 读通课文 整体感知 10 1 教师示范读 2 教师读 学生一句一句的跟读 3 学生和学习伙伴合作 互相帮助 试着读一读 遇 到不会的可以请教老师 4 指名读一读 集体正音 5 老师大声读 学生跟着老师轻声读 58 6 再指名读一遍 三 认识生字 积累词语 三 认识生字 积累词语 15 1 教师出示生字卡片 让学生对照着圈出本课的生字 2 引导学生借助学过的拼音 自学部分生字 3 指名反馈学生自读生字情况 4 教师出示生字卡片 学生独立认读 6 交流识记生字的方法 7 进行组词练习 积累词语 四 图文结合 理解内容 四 图文结合 理解内容 10 1 学生读课文 找一找课文什么专访告诉我们春天到 了 2 读句子 想像句子所描绘的 3 教师出示春天的美丽图景 感知春天的美丽 4 导读课文 5 种子妈妈是怎么做的呢 请小朋友们读课文 找一 找 6 指导感情朗读相关句子 让学生扮演妈妈的角色读 一读 7 听了妈妈的话 种子是怎么做的 59 五 熟读课文 五 熟读课文 3 六 布置作业 六 布置作业 2 1 认读生字 2 朗读课文 板书设计 5 种子 j 几 zh n 阵 ch n 场 b i 被 q n 轻 d 打 qi n 欠 zh n 掌 xi n 向 k n 空 w i 外 教 后 感 第二课时第二课时 教学目标 1 指导学生写好 8 个生字 2 继续学习课文 拓展延伸 了解种子发芽的过程 教育学生从小养成早趣的习惯 3 有感情地朗读课文 重点难点 60 1 识字 写字 2 把种子探出地面的过程演一演 教具准备 生字卡片 教学过程 一 检查复习 导入新课 一 检查复习 导入新课 8 1 出示生字词卡片 开火车读 2 全班认读 3 正确 流利地朗读课文 二 继续学文 理解内容 二 继续学文 理解内容 17 1 小朋友们 通过上节课学习 我们知道在种子妈妈 的催促下 种子钻出了地面 那么它看到了怎样的呢 请 小朋友们继续读课文 2 种子看到了什么 3 指导感情朗读 4 引导想像 小朋友们 种子钻出了地面它不能看见 什么呢 5 看到这么美的景色 种子心里会想什么呢 6 是呀 种子也认识到自己错了 太迟起来了 那么 它以后会怎样呢 61 7 出示句子 在湿润的空气里 种子一个劲儿地往 上长 往上长 8 指导感情朗读 三 总结课文 拓展延伸 三 总结课文 拓展延伸 10 1 学生有感情地朗读课文 2 分角色朗读 3 教育学生向种子学习 知错就改 并养成早睡早起 的习惯 四 指导写字 四 指导写字 7 1 出示本课要写的生字 学生读 2 引导学生观察 生字在田字格中的位置 3 指名反馈生字在田字格中位置 4 学生说一说书写的注意要点 5 学生跟老师空写 教师强调重点 6 学生练习写字 五 布置作业 五 布置作业 3 1 抄写本课生字 2 朗读课文 板书设计 5 种子种子 62 伸 打 春天到了 种子钻出地面 看到春天 揉 瞧 教 后 感 6 草草 教学要求 1 认识 8 个生字 会写其中的 6 个 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 读中感知古诗所表达的意思 激发学生学习古诗 背诵古诗的浓厚兴趣 重点难点 1 识字 写字 2 背诵古诗 课时划分 2 课时 第一课时第一课时 63 教学目标 1 认识 8 个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 读中感知古诗所表达的意思 重点难点 识字 写字 教具准备 挂图 生字卡片 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 一 谈话导入 激发兴趣 7 1 小朋友 你们见过小草吗 它是什么样的 2 学生自由发言 引导 在哪儿 什么样 有什么作 用 3 教师小结 4 全班小朋友跟老师课题 二 初读感知 认读生字 二 初读感知 认读生字 13 1 初读古诗 1 自由朗读古诗 要求读准字音 2 自学生字 并在文中把它们找出来 2 全班小朋友听录音范读 然后小朋友跟录音读 64 3 学习生字 1 用生字卡片 检查生字的认读情况 2 指名认读并组词 3 小朋友自由识记 可以和其他小朋友商量怎么记住 这些生字 4 反馈识记生字的办法 5 小组开火车去拼音检查认读的情况 三 创设情境 感知理解 三 创设情境 感知理解 15 1 出示挂图 这是什么地方 上面长满了什么 2 引导学生观察图画 小草长得怎么样 3 一天一天过去了 小草慢慢长大 秋天到了 有的 小草变黄了 冬天不少小草都被冻死了 小朋友你们担心 小草会死掉吗 4 看看 春天又到了 出示挂图 小朋友们又看到了 什么 5 课文中哪些句子写的是这一内容呢 6 小草又活过来了 你的心情怎样 7 可是不知谁一不小心使原野着火了 烧得小草噼里 啪啦地响 可是春风一吹 它又活过来了 8 出示后两句 指名读 其他学生评议 65 9 教师指导学生读 10 此时 你想对小草说些什么呢 四 朗读古诗 四 朗读古诗 6 五 布置作业 五 布置作业 4 朗读古诗 板书设计 6 草 l 离 yu n 原 su 岁 r n 荣 y 野 sh o 烧 j n 尽 教 后 感 第二课时第二课时 教学目标 1 写好 6 个生字 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 拓展延伸 激发学生学习古诗 背诵古诗的浓厚兴 趣 重点难点 1 识字 写字 66 2 背诵古诗 教具准备 生字词卡片 梅花挂图 教学过程 一 巩固复习 检查生字的识记情况 一 巩固复习 检查生字的识记情况 10 1 指名读课文 集体评议 2 以小组为单位比赛读 看哪个小组读得最棒 3 抽查小朋友认读生字的情况 二 诵读课文 熟读成诵 二 诵读课文 熟读成诵 10 1 学生自由读课文 2 指名读 集体评议 3 学生跟老师有感情地朗读 4 指导背诵 5 学生自由背诵 然后指名 检查背诵的情况 表彰 先进 三 拓展延伸 鼓励学生积累古诗 三 拓展延伸 鼓励学生积累古诗 10 1 小朋友们 咱们中国的古诗可多了 这可是别的国 家没有的宝贝 你们看 老师今天又带了一首古诗来 黑 板出示古诗 梅花 2 教师教 学生读 并认读其中的生字 67 3 鼓励学生收集背诵古诗 四 指导写字 四 指导写字 10 1 出示本课要学写的生字 2 学生再次认读生字 并组词 3 观察各字在田字格中的位置 4 说一说每个字书写的注意点 5 学生书写 教师巡视 个别辅导 6 集体展示 互相评价 并推荐好的供大家学习 五 布置作业 五 布置作业 5 1 抄写古诗 2 背诵古诗 板书设计 6 草 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 教 后 感 口语交际口语交际 春天真好春天真好 68 教学目标 1 引导学生注意观察春天时周围的变化 培养他们留 心周围事物的习惯 2 引导学生在说的时候注意抓住春天景物的特点来说 培养他们的口语交际能力 3 训练学生学会倾听别人讲话 重点难点 抓住春天景物的特点来说 说的过程中注意动词