2017-2018学年九年级英语教学计划牛津

九年级英语教学计划 本学期本人担任九年级 1 班及 2 班的英语教育教学工作 为了 顺利完成教育教学任务 在教学中贯彻新目标教学的要求 开拓创 新 特制定本计划如下 一 学生情况分析 从整体情况来看 学生英语基础一般 部分学生上期基础知识 掌握不够扎实 阅读写作得分率极低 甚至还有一部分学生的听说 读写能力水平较低 没有形成良好的学习习惯和有效的学习策略 至今不知道从何下手学英语 另外 课堂上学生不能积极发言 对 老师提出的问题 不知所措 难以形成良好的英语学习氛围 从学 生成绩来看 存在明显不平衡 少数优生优势不明显 差生面较广 培尖补差任务重 所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战 二 教学要达到的目标 初三的课文虽长 但文章篇数不多且趣味性更强 以此为契机 通过听 说 读 写的训练 努力激发和培养初三学生的学习兴趣 帮助学生树立自信心 坚持已经养成的良好学习习惯 发展语言交 际能力 阅读能力 及自学英语的能力 了解文化差异 培养爱国 主义精神 激发学生的求知欲 及创新精神 1 夯实基础 新出现的重点 实用的词汇 词汇包括单词 短语 习惯用语和固定搭配等 新出现的重要的句型结构及其交际中的用 法 了解和掌握其语言形式 表意功能及表达方式等 2 了解或运用语言技能 语言技能是构成语言交际能力的重要组成 部分 语言技能包括听 说 读 写四个方面的技能以及这四种技 能的综合运用能力 学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取 的各种行动和步骤 英语学习策略包括认知策略 调控策略 交际 策略和资源策略等 3 培养情感态度和文化意识 情感态度指的是兴趣 动机 自信 意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在 学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野 语言是文化的载体 学习语言离不开学习语言所传递的文化信息 在外语教学中 文化 是指所学语言国家的历史地理 风土人情 传统习俗等 了解国外 文化的同时 不能忘记本国文化 因此 有时需要进行文化差异的 比较 以增进和培养学生的跨文化交际意识 三 具体措施 1 生词教学 在授课中 注意学生的听力训练 课本附有配套磁带 注意生词教学继续采用 集中识词 法 一般采用单元集中法 一 开始就让学生听地道的语音 学地道的发音 2 句型教学 句型仍然采用五步教学法 着重培养学生的口语交际 能力 教师要注意设置合适的语言情景 使学生感到在真实的环境 中进行交流 同时要注意学生听力的培养 争取课课有听力 杜绝 考试前突击的错误方法 争取课课有听 说 读 写的训练 3 阅读课的教学 阅读课要按照教研室提倡的七步教学法 注意学 生的自读能力的培养 培养学生的自学能力 查字典的能力 回答 问题的能力 4 学生表达能力的培养 授课时开始的进度要放慢 并且要采取各 种方法激发学生的学习兴趣 扎扎实实地上好每一篇课文 切忌对 初三学生采取题海战术 耐心辅导基础差的学生 因材施教 争取 让学生少掉队 5 及时小测验 查漏补缺 注意发现学生的闪光点 引导学生树立 自信心 采用直观教学 激发学习兴趣 根据初中学生活泼 好动 对新鲜事物充满好奇的特点 可激发学生的学习兴趣 调动其学习 积极性 使他们在自觉和不自觉状态中 开启 自动学习 的心扉 在教学中 可尽量利用实物 图片和幻灯等直观教具进行教学 将 实物与英语联系起来 学生获得直观印象后便很快记住了句型和生 词 6 采用情景教学 创设良好气氛 在日常教学中 我注意使用情景 教学法 以听说训练为主导 以课文教学为依托 充分运用现有的 教学条件和设备 紧扣教材内容 使教学活动尽可能置于语言情景 中去进行 使学生的理解力 记忆力 运用能力处于最佳状态 并 在此基础上联想 综合 进行创造性学习 从而达到掌握和运用语 言的目的 四 课时安排 按照教材编排内容及本年级实际情况 本学期计划完成所有教 材内容 及九年级下部分内容 同时穿插阶段性检测题和中考题的 训练 具体任务如下 每三周完成一个新授课模块 Module1 Geniuses 1 3 周 Module2 Ideas and viewpoints 4 7 周 复习 期中考试 8 9 周 Module3 Leisure time 10 12 周 Module4 A taste of literature 13 15 周 九下内容