研究性学习课程标准二、三部分

研究性学习课程标准第二研究性学习课程标准第二 三部分三部分 第二部分课程目标第二部分课程目标 一 总目标 研究性学习与语文 数学等学科课程的一个显著区别是没有系统的学科知识体系 研 究性学习作为一种综合实践活动 它的课程目标 着眼于学生的学习方式的转变 培养创 新精神和实践能力 目标指向主要是学生的兴趣的满足和能力品性的提高 强调学生对所 学知识技能的运用 经验的获得和能力的形成 注重学生通过亲身体验激发学习的兴趣 加深对学习价值的认识 在思想意识 情感意志 精神境界等方面得到升华 使素质教育 得以具体呈现 促进理想的教育生态的逐步形成 二 阶段目标 7 9年级通过自主探究的研究性学习 加深对自然 社会和人生问题的思考和感悟 提高发现问题 解决问题的能力 培养搜集 分析 利用信息的能力和崇尚真理 尊重科 学的态度和道德行为 学会合作与分享 增强公民意识和社会责任感 第三部分内容标准第三部分内容标准 研究性学习是一种综合性的实践活动 研究的内容十分丰富 呈现的是开放型学习态 势 凡是涉及学生的学习生活 家庭生活 大自然和社会生活均可作为学生研究的领域 突破原有学科教学时空上的封闭状态 给学生提供的是更多获取知识和能力的渠道 但是 研究性学习作为一种学习方式 离不开教师的指导 尤其是起始年级 需要让学生 了解相关的知识 所以有必要开设 研究性学习指导课 研究性学习指导课一般设在初一 年级 分别利用一个学年进行 每个星期安排1 2节课 可以按照目标分层 内容 主题 分层方式进行 指导的内容一般分为以下几个专题 1 什么是研究性学习及其意义 2 研究性学习的基本特征 3 研究性学习实施的一般流程 4 如何选择研究性学习的内容 5 如何成立课题组和制定课题研究方案 6 实验步骤 方法及注意事项 7 如何收集信息 分析和处理信息 8 如何撰写研究报告和小论文 9 如何展示研究性学习成果 10 如何评价研究性学习取得的进步和收获 一 什么是研究学习 内容标准 1 了解研究性学习是一种以培养创新精神和实践能力为目的的新型课程 既有相对独 立的实体课程形态 又是一种渗透在学校教育一切活动中非实体学习方式 是世界各国教 育改革实践的总结 是实施素质教育创新人才的需要 2 认识研究性学习与个人经验 课内外各种资源和形式的整合活动 3 意识到研究性学习为学会求知 学会做事 学会生存 学会做人终身学习发展奠定 基础 活动建议 1 学生阅读 14岁小姑娘讲美国教育 一文 初中生做研究课题 作业模拟未来生 活 问题多学分多 等文章 2 上网查阅或到图书室借阅有关研究性学习的资料 二 研究性学习的基本特征是什么 内容标准 1 了解研究性学习自主性 探究性 实践性 开放性等基本特点 2 培养兴趣 从课内外学习 校内外活动中去敏锐地发现问题 主动地提出问题 积 极地寻求解决问题的方法 注重探究 活动建议 教师提供或上网查阅学习研究性学习案例 三 研究性学习实话的一般流程 内容标准 1 了解研究性学习展开的三个主要阶段 进入问题情景阶段 实施体验阶段和表达交流 阶段 2 了解问题情景阶段的知识背景准备 选题立项 组织课题小组 制定研究方案和实 施阶段分析处理信息 得出结论以及交流表达阶段的展示汇报研究成果 总结 反思 提 高的一般途径和方法 3 感受研究性学习就在我们的学习和生活中 增强进行研究性学习的自觉性 活动建 议 列举自然 社会 生活中一些事物和问题展开讨论和研究 能提出探究性活动的大致思路 能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划 四 如何选择研究性学习内容 内容标准 1 明确研究性学习内容是开放性和生成性的 指导如何从大自然 社会生活和学习生活 中去发现自己感兴趣的问题 2 能科学合理地选择设计自己感兴趣的 有意义的 可行的研究课题 活动建议 1 教师提供研究范围及相关课题目录 比如 A 观察超自然 鼓励学生交观察结果自行设计 记录在案 B 动手制作演示教具并进行实验 C 实地测量家居 校园面积 D 社会环境 家庭消费 社区管理等调查 E 对历史事件 社会热点进行比较评论 F 研讨 自编 自演英语童话剧 语文课本剧等 学生自由选择 2 学生选题后召开课题评审会 五 如何成立课题组 制定研究性学习课题研究方案 内容标准 1 明确成立课题组的目的意义和组织形式 了解课题组成员分工合作的重要性 2 了解制定研究性学习课题研究方案的基本要求和程序 活动建议 1 从个人专题中进行筛选 确立专题 2 成立课题研究小组 讨论课题组分工及个人的工作计划 六 课题实验步骤 方法及注意事项 内容标准 1 了解课题实验 开题报告 方案评议 修正方案 实施研究 阶段小结 检查分析 完成实验 形成结论 成果展示 总结提高 等主要步骤 2 明确实施研究中常用的 观察 调查 文献检索与搜集 模拟 实验 研讨 等方 法 3 注意研究活动中的渐进性 科学性和安全性 培养克服困难 解决问题的能力 4 增强独立意识 自律意识和关心他人 服务社会的团队合作精神 活动建议 1 进行开题报告模拟训练 2 利用观察 调查等方法进行专题探究 七 如何收集信息 分析和处理信息 内容标准 1 了解搜集信息的主要途径和分析处理信息的一般方法 2 能通过访谈 查阅书刊杂志 调查问卷 上网等渠道获取信息并进行筛选和整合 活动建议 1 在信息技术课教师的指导下 进行资料搜集与分析整合的练习 2 请指导老师辅导 A 如何访谈 B 如何录音 摄像 C 如何设计问卷调查提纲 D 如何查阅文献资料 3 交流获取资源过程中的感受和经验 八 如何撰写研究结题报告和小论文 内容标准 1 了解研究结题报告和论文的基本特点 格式和一般写法 2 设计 形成研究性学习结题报告表 3 介绍几种典型的研究性学习结题报告 案例 小论文等 九 如何展示研究性学习的体会与收获 内容标准 1 了解研究性学习项目完成以后的交流研讨是研究学习不可缺少的一个环节 辩论 会 展览会 演讲会 出墙报 编小报 制作网页等都是展示活动的形式 2 能够客观 地分析 辩证地对待活动中的成绩和失误 能正确对待他人的建议 正确认识自己 3 学会表达 沟通 欣赏与分享 活动建议 1 召开一次研究性学习活动经验交流会 2 将有关成果通过墙报 展板 案例汇编等形式展示 十 如何评价研究性学习取得的进步和收获 内容标准 1 了解研究性学习评价的一般原则 主要内容 2 明确过程评价 自我评价 激励评价 发展性评价等多元评价方式 掌握档案评 价