三年级汉语第二课四个愿望.doc

第二课 四个愿望 第一课时 学习词语一、教学目标（一）知识与技能：用适合学生的学习方式，对本课的14个词语，7个生字，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。 （二）过程与方法：通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。（三） 情感态度与价值观：能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。2、 教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。3、 教学工具:字典、词典、卡片。 四、教学过程一） 示标导入： 一年有几个季节？你喜欢哪个季节？ 师：那我们这节课就要好好学习课文的字词，才能更快地理解课文内容。本节课的目标就是掌握课文中的7个生词，14个词语，并能够正确运用。有信心学好吗？生：有（板书课题：第二课 四个愿望）（二）查学诊断老师检查学生预习情况。师：听写生字。抽学生听写本课的生字：季，节，追，赶，愿，痛，记。师：展示卡片；生：1.开火车认读词语。 2、小组长检查学生笔记。并且用生字组词造句。3，小组长汇报预习情况结果。（三）导学施教1.师：通过预习情况我们了解到有些学生认读词语时发音不标准，谁愿意当小老师领读词语。生：读词语。（个别读，抽读，分组读）2. 师：刚组词造句时有些同学没有积极表现自己，老师再给同学们一次机会，谁愿意用喜欢的词语造句。生：用喜欢的词语造句。学习词语。师：今天我们认识了一些成语，老师来考一考大家对这些成语有多了解。生：读成语。（五彩缤纷，兴高采烈，巴不得） 1）五彩缤纷各种颜色。近义词（五光十色，五颜六色） 2）兴高采烈高兴，愉快的样子。 近义词（兴致勃勃）。反义词（无精打采） 3) 巴不得迫切盼望。造句：我巴不得他快点走开。（四）练测促学：（1）比一比，再组词。痛（ ）愿（ ）季（ ）记（ ）通（ ）原（ ）李（ ）计（ ）磨（ ）姑（ ）留（ ）阴（ ）蘑（ ）菇（ ）溜（ ）阳（ ）（2）做课后关于字词的练习或大小练习册上的内容。（五）反馈延伸： 师：1.本节课我们学习了课文一的字词，大部分学生能够很好的掌握字词，课后一定要多写、多读、多用。 2.同学们会不会说一说 五，兴字开头的成语。如：五湖四海，五花八门，五体投地，五内如焚等。兴风作浪，兴师动众，兴师问罪等。生：小组合作讨论，查找字典。 五、布置作业： 一. 预习作业：下节课我们将学习课文一，同学们预习的任务是1. 标出自然段，2.大声把课文读三遍，3.不认识的字词圈起来。4.找出课文中的量词。 二.书面作业： 抄写词语一行。字体要工整，书写规范。六、板书设计： 2.四个愿望1）五彩缤纷各种颜色。近义词（五光十色，五颜六色） 2）兴高采烈高兴，愉快的样子。 近义词（兴致勃勃）。反义词（无精打采）七、课后小结： 第 二课 四个愿望 第二课时 初学课文一1、 教学目标（一）知识与技能：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方法：通过大声朗读、阅读、抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中阅读课文，理解课文内容。（3） 情感态度与价值观： 通过本课学习，学会熟练的读课文，说出每个季节的特点。二、教学重点与难点：（一）教学重点：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点：通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。3、 教学工具 点读机，光碟，班班通。四、教学过程 （一）示标导入师：让同学们说一说自己喜欢的季节，为什么喜欢？生：分小组，每个人在小组中大胆的说。下面，我们来看看课文中的冰冰在每个季节中的愿望是什么？。 (板书课题：第二课 四个愿望)（二）查学诊断 师：小朋友们你们回家后，读过课文了吗？这篇课文有几个自然段？生：9个自然段。师：指名读课文中的自然段。要求在小组内交流，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读生：学生读，其他学生认真听。师：同学们读得很好，在小组中找一找不认识的字词。如：湖（湖面，湖水）等等。师：让学生说一说找出的量词。生：一（个）愿望，一（筐）葡萄（三）导学施教：初学课文 师：通过检查学生预习情况，同学们在读课文时不熟练，发音不标准，有些字不认识。在小组中读课文，解决不认识的字词。生：、学生在小组中阅读课文，互帮互学，解决一般词语，初步理解课文的意思。师:老师巡视学生读课文的情况，指导阅读。师：鼓励学生大胆地在小组中读课文。师：老师带有感情地朗读课文，让学生跟录音读，直到正确、流利地朗读课文，边读边理解意思。（4） 练测促学：大小练习册中的练习题。（第 页，第 题）。师：读题。生：在小组中一起做题。（5） 反馈延伸： 今天我们学习课文一知道了一年有四季，那你喜欢哪个季节？为什么？说一说每个季节的特点。五, 布置作业： 一。预习作业： 本节课我们学习了课文一，回家后，把故事讲给爸爸、妈妈和小伙伴听。1.画出每个自然段中不理解的字词并理解其含义（查字典）.2.预习书上的句子学习。3.想一想自己在每个季节中的愿望。 二：书面作业： 用成语造句。六、板书设计： 2.四个愿望 冰冰喜欢：春 热爱大自然。夏 秋冬七、课后小结：第二课 四个愿望第三课时 分析课文一1、 教学目标（1） 知识与技能：让学生理解课文内容，并能回答出相关的问题；学习运用句型。（二）过程与方法：让学生以小组讨论的形式总结每个自然段的段意，老师再补充不足之处。边分析课文边讲解课文中的句型，使学生掌握并能模仿造句。（三）情感态度与价值观：本课话题是树立理想，四季只是陈述理想的背景。可以结合四季来谈理想，也可以连平时的学习生活，讨论近期的理想。二教学重点与难点重点：理解课文的意思，并做相关的练习；掌握句型： 难点：使学生简单地口述课文内容，能用重点句型模仿造句。2、 教学工具：句型卡片、彩笔4、 教学过程：（1） 示标导入：师：从哪些句子中找到每个季节的特点？这节课我们继续学习课文一的内容。 2）查学诊断：讲解课文：方法（引导法、逐段讲解）师：谁愿意读课文第一自然段，同学们课文中有没有你不理解的字词？并说出段意。生：汇报3） 导学施教：师：同学们逐段讲解课文时存在一些对课文内容不熟练，不理解的问题。 师：现在我们用回答问题的方式加深对课文内容理解。问题：1. 冬天，冰冰玩什么？他提出了什么愿望？2. 父亲让冰冰干什么？3. 春天，冰冰又玩什么？她提出的愿望和冬天体的一样吗？4. 夏天，冰冰是怎样玩的？她又提出了什么愿望？5. 秋天，冰冰做了什么？她提出了什么愿望？ 生：（个别回答，在小组中讨论，看图回答等）形式进行。 师：边提问边在黑板上板书。 句型：在回答问题时分组形式串讲句型。（用模仿造句，替换法，情景法学习句型）1. .完.。 2. .下来。3. .在.上。4. .比.。 练测促学： 句子练习 模仿造句。书上第15页。5）反馈延伸：1现在是春天，你在校园里，回家的路上看到了哪些春天的气息。在这美丽的春天来临时你有什么愿望？你可以联系平时的学习生活，讨论近期的理想。布置作业： 一.预习作业： 预习课文二的词语。1.认读词语：受不了，收割，景象，谈论，感受，堆。2.用这些词语组词组，造句。 二. 书面作业：用句型造句。板书； 2四个愿望句型学习1.完.。 冰冰喜欢：春 大自然的美。2.下来。 夏3.在.上。 秋4.比.。 冬课后小结： 第四课时 词语1、 教学目标（1） 知识与技能：用适合学生的学习方式，对本课的9个词语，熟练地掌握并在实际生活中灵活的运用。（2） 过程与方法：通过预习、听写、检查、讲练、使学生熟练地掌握本课的重点词语，并且达到会读，会写的程度，以及组词、造句。将学到的知识在实际中正确运用。（3） 情感态度与价值观：能让学生主动地学习词语，提高学生学习汉语的兴趣。二、教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和书写本课的词语，并能区别形近字。难点：能理解字词的含义，以及组词、造句，并能在生活中运用。三、教学工具:字典、词典、卡片。四、教学过程：示标导入：师 ：今天我们继续学习关于季节的课文。一年有四个季节，同学们来说一说，你喜欢的季节。生：自由讨论。（板书课题：第二课 课文二 我喜欢的季节）师：为了更加理解课文内容这节课我们先学习一下课文中的重点词语，能正确读写和运用。（2） 查学诊断：老师检查学生预习情况。 1.出示词语卡片,认读词语。并用自己喜欢的词语说一句话。 生：用开火车，分组，分男生，女生读词语。指名用喜欢的词语说一句话。 2.小组长检查学生的笔记。（3） 导学施教： 通过预习情况，同学们组词，造句方面有些不足之处，因此多做练习题。生字学习用比一比，加一加，减一减，换一换等方法。受不了：受（接受）爱（热爱）口头造句。并要求学生记笔记。收割：（收)收音机，收费。学生用“收”字组词。割(割草)。学生组词。割（割肉）害（害怕，害虫）收（收音机）受（接受）（同音字）口头造句，记笔记。景象:(景）风景.象（大象）.（学生组词） （景）景色（影）电影谈论：近义词（谈话）。谈（谈话）炎（炎热）论（讨论）轮（车轮）感受：感动，感觉，感到。口头造句，记笔记。堆：动词，堆雪人。量词，一堆垃圾。堆（堆雪人）-谁-推车-难题-准备-海滩（换偏旁记生字）。（四）练测促学：1、 让学生用自己喜欢的词语来造句说一句话，或给予指定的词语造句。2、 做大小练习册上关于课文二字词部分的内容，进一步运用所学字词。（五）反馈延伸：本节课我们学习了课文二的词语，提高了自身的词汇量，课后多运用。5、 布置作业： 一. 预习作业：1. 熟读课文。2.课文中不认识的字词圈起来。3.你喜欢的季节画一幅图，或找一幅四个季节的风景画，并把画的内容讲给同学们听。 二. 书面作业： 抄写词语一行。字体要工整，书写规范。6、 板书设计： 2我喜欢的季节 词语收割：（收)收音机，收费。割(割草)。割（割肉）害（害怕，害虫）收（收音机）受（接受）（同音字）七、课后小结： 第二课 课文二 我喜欢的季节第五课时 讲解课文一教学目标（一）知识与技能：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）过程与方法：通过大声朗读，认读，抽读等方法使学生熟读课文，并让学生在小组中预读课文，理解课文内容。（三）情感态度与价值观：课文二的对话，基本上延续可文艺的内容，通过三位小朋友，讲述每一个季节的特点，说明喜欢该季节的理由。二，教学重点与难点：（一）教学重点：学生通过学习课文，能够正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。（二）教学难点：通过阅读，朗读课文，能熟读课文，并理解课文内容和理解每句话的意思。3、 教学工具实物、图片。4 教学过程（一）示标导入：师：选四组同学，分别表演不同季节的活动，请其他小组同学猜猜；这是哪一个季节的活动？他们在干什么？（板书课题：第二课，课文二 我喜欢的季节）（二）查学诊断：师：老师检查一下你们的预习情况，抽三位同学朗读课文。 分小组对话形式读课文。师：你喜欢哪个季节？展示风景画。生：展示风景画，讲一讲内容。（3） 导学施教：师：通过预习情况看同学们读了课文。但有些同学发音不标准，读课文不熟练。师：在小组中读课文，组长监督。生：用对话形式读课文。生：找出不认识的字词，在小组中解决。比如：庄稼，成熟，厚，滑等等。（4） 练测促学： 做书上的练习题。第18页第19页。1.读一读，照样子说话，在写下来。2.根据课文内容回答问题。（5） 反馈延伸：本节课学习了课文二，通过本课学习我们明白了每个季节的特点。老师给同学们带来了关于季节的成语。 春风化雨、骄阳似火、暑气蒸人、烈日炎炎、寒冬腊月 春天:春暖花开 春色满园 春意盎然 春雨如油 夏天:烈日炎炎 百花争艳 骄阳似火 电闪雷鸣 秋天:秋高气爽 秋风习习 硕果累累 天高云淡 冬天:白雪皑皑 寒冬腊月 寒风刺骨 冰天雪地5 布置作业： 一.预习作业： 1.学会分角色表演课文内容。 二 . 书面作业：用句型造句。六板书设计： 2.我喜欢的季节 春 ; 爱护大自然，热爱大自然， 夏 认识不同季节的变化。 秋 冬 七 .小结课后； 第 二课 四个愿望第六课时 口语交际 书面表达1、 教学目标（1） 知识与技能：结合学生的学习实际进行讨论、交流、表演等。老师给出情景，要求学生大胆地用汉语表达。把所学的知识能运用到实际生活当中，结合所学的知识能完成相关练习。（二）过程与方法老师结合本课的话题，给学生设计情景，要求学生练习现实生活进行表达。完成相关练习，进行分析以及讲解。（三）情感态度与价值观：使学生在已学过课文和汉语知识的基础上，大胆地说汉语，提高学生的口语表达能力。通过做练习，培养学生独立做练习的能力，并将所学知识运用到生活。二、教学重点与难点重点：根据课文中的话题，进行讨论、交流、表演等；并结合所学的知识能完成相关练习。难点：结合老师给出的情景，大胆地说汉语。通过做练习，培养学生独立做练习的能力，并将所学知识运用到生活。三：教学工具图片（春夏秋冬的风景画）四、教学过程（1） 示标导入师：在这春色满园的季节里你有什么愿望呢?生：回答。师：本节课我们的目标就是围绕课文一、二的话题，用汉语进行说话训练。提高口语交际能力和书面表达能力。（板书课题：第二课 四个愿望）（二）.查学诊断：现在我们表演课文内容。进行说话训练。生：在小组中分角色，每组选三名代表，分别表演丁丁，冬冬，小丽用自己的话，结合实际情况表演。 生：学生自己评价，评出优胜小组。（3） ：导学施教： 同学们在小组中分角色表演课文内容非常好，下面我们结合实际，设计情景交际。情景1：展示生机勃勃的春天图片，座谈春天的气息。情景2：展示果实累累的秋天，座谈秋天的美和收获。生：分小组讲一讲风景画内容，代表发言。师：引导，指导，纠正。生：总结。师：补充。（三） 练测促学：做练习题：关于大小练习册的练习题。（第 页，第 题）。 （五）反馈延伸：这节课我们围绕课文一，课文二的内容结合实际进行了口语交际，对春夏秋冬有了新的认识，这节课你有哪些收获？5、 布置作业： 一.预习作业：读课外书，找一找关于风景的好词好句。并抄写下来。 二.书面作业；小练习册6、 板书设计： 口语交际情景1：展示生机勃勃的春天图片，座谈春天的气息。情景2：展示果实累累的秋天，座谈秋天的美和收获。7、 课后小结： 第七课时 综合练习1、 教学目标知识与技能：把所学的知识能运用到实际生活当中，结合所学的知识能完成相关练习。一 过程与方法：把简单的题型抽出来让学生自己做，基础差的学生老师进行个别指导；然后把较难的题型写在黑板上进行分析以及讲解。二 情感态度与价值观：通过做练习，培养学生独立做练习的能力，并能将所学知识运用到生活。2、 教学重点与难点：重点：学生能结合所学知识，独立完成练习。难点：理解习题中较难知识，并能正确运用所学知识，提高写作能力。教学过程：1.读两篇作文：四季 。 2.拿出故事书读一篇自己最喜欢的故事。3.写作练习以“我喜欢的季节”按为题，写一写。要求：1.句子通顺。2.用好词好句。3.正确的书写每个汉字。 五 布置作业： 1. 完成写作练习。2.预习第三课字词。六板书； 综合练习我喜欢的季节七课后反思；二次补备让学生在学习生字、词语之前把课文通读几遍，划出文中的生字和词语，让学生结合课文内容试着去理解字词的意思，在对本文的生字和词语有一定的熟悉后，由老师带学生进行更深的学习和理解。要读、写结合，边读边写、边写边理解，并且让生知道词语的哈语意思，以便学生更深刻地理解和运用生词，理解生词的意思后让生互相交流进行组词和造句。二次补备要求学生对课文进行阅读，包