人教版高三语文上册第一单元作文关于中学生的学习环境方法

第 1 页 共 4 页 人教版高三语文上册第一单元作文关于中人教版高三语文上册第一单元作文关于中 学生的学习环境方法学生的学习环境方法 自语文单独设科以来 语文教育界就不断探索提 高语文教学质量的途径 各种教育观念 教学方法应 运而生 层出不穷 语文教育在某些地区 某些方面 确实取得了一些喜人的成绩 可是从整体上讲 学生 的语文水平并未出现多大起色 硕士生 博士生写不 出一篇上档次的文章 高中生错别字连篇 说话前言 不搭后语的现象屡见不鲜 更为严重的是语文教学中 人文价值 人文底蕴的流失 正如有人指出 透过中 学生的作文 我们看到的不是一张爱思考 有个性 青春稚气的面孔 而更多的是会议桌前的官员或新闻 播音员 语文教育现状堪忧 因此 语文已成为有识 之士口诛笔伐的重点学科 背负 误尽苍生 的罪名 二十年前吕叔湘先生就振聋发聩地指出语文教学存在 少 慢 差 费 等严重问题 如今又有孔庆东 王丽等分别主编的 审视中学语文教育 中国语 文教育忧思录 等书 对语文教育进行审视 忧思和 猛烈的批判 提高语文教学质量的出路何在 在教学中 有一些现象给了我们有益的启示 有 第 2 页 共 4 页 些学生与其他学生一起接受相同的教育 比如教师 教材 教法等 但是 语文水平却非同一般 通过调 查 我们发现 这些学生都有很好的家庭语文学习的 环境 诸如父母文化水平较高 或者家庭有较多的藏 书等 另外 从许多杰出人物身上 也可以发现类似的 现象 比如着名作家叶至善 王安忆 老鬼 甚至周 氏三兄弟 周树人 周作人 周建人 等 他们都有 他人不可比拟的语文学习环境 前三位的父亲或母亲 在语文方面都有杰出成就 他们分别是叶圣陶 茹志 鹃 杨沫 同样周氏兄弟的祖 父辈在语文方面也都 有很高的造诣 这些人从家庭中汲取了充分的语文养分 还有本世纪上叶南开中学培养一大批才华横溢的 人才 诸如曹禺 周恩来等 深入研究一下 发现当 时南开中学语文第二课堂搞得非常生动 凡此种种现象不能不令人把思考的视野投向更广 阔的空间 去探索 研究影响语文学习的因素 其中 特别是学习主体之外的因素 学习环境 在国内外 从古代到近代早已为人所 注意 古罗马着名教育家昆体良在他的文章中多次提到 第 3 页 共 4 页 孩子保姆语言的要求 他说 最要紧的是 孩子的 保姆应当是说话准确的人 儿童首先听到的是他们的 声音 首先模仿的是他们的言语 我国古代教育家也十分重视学习环境的作用 在 他们的论着中论述了学习环境对人的影响 如墨子认 为 人性如素丝 染于苍则苍 染于黄则黄 庄 子认为 婴儿生无硕师而能方 与能方者处也 荀子则说 居楚而楚 居越而越 居夏而夏 是非 天性也 积靡使然也 近代教育家康有为也深刻地认识到学习环境的重 要意义 他在 大同书 里说 婴儿知识日开 感 染不可不慎 故设院之地不可近戏院 声伎之地 葬 坟火化旁 作厂 市场 车场哗嚣之所 以慎外感之 染而保清明纯固之神 但是 真正对学习环境进行系统研究的尚少 中央教科所田慧生 教学环境论 1996 年版 说到 教学环境是近年来国际学术界颇为引人瞩目 的一个新兴研究领域 是我国教育领域一块待开 的处女地 这本书是我国教学环境研究领域的开山 之作 正如他的导师李秉德先生 序 中所言 这 本书是具有开拓性的 甚至可以说是填补了这方面专 门研究的一块空白 第 4 页 共 4 页 语文教学环境方面研究论着据我所见 仅有于源 泉 倪山编着的 存在与发展 语文教学生态论 韦志成着的 语文教学情境论 等 而对语文学习环 境研究的论着显得更少 或更欠缺 张孝纯 大语 文教育观 有语文学习环境的思想 并且 一体两翼 的说法中也提出了 学习环境 的概念 但它是相对 于语文第二课堂而说的 外延较窄 不能涵盖影响语 文学习的外在因素 因此 他的理论不能称之为是完 备的语文学习环境理论体系 其次 北师大张鸿苓 语文教育学 中有一章 构建良好的语文学习环境 观其内容主要集中在学校课外活动 其他人也有零 星提及 但都不够完备 就不一一赘述 中学以生语文学习环境研究具有深远意义 能够 开阔提高中学语文教