英语人教版六年级下册Reading Comprehension.docx

Reading Comprehension阅读理解港北区新世纪小学 农慧玲一、教案背景1. 教学内容：阅读理解专项训练；2. 面向学生：小学高年级学生。此年段学生正处于学习的过渡期，他们正由直观的形象思维过渡到逻辑抽象思维。但活泼好动的他们还是对游戏、竞赛、歌谣感兴趣。二、教学目标1. 知识与能力目标：学生能够掌握高效的阅读技巧；能用掌握的阅读技巧运用到阅读实践中。2. 情感目标 学会合作交流和分享。三、教学重难点1.重点：掌握高效的阅读技巧。2.难点：将技巧运用到阅读实践中。四、教学策略1.教学方法：游戏教学法、全身反应法、小组合作学习法、任务型教学法2.课前准备：PPT、阅读资料五、教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图Warming up1.Free talk2.Fun timeRhythm Master.Chant.自由会话打节奏，读单词Chant通过自由会话，煅炼学生的口语表达能力。游戏时间设计的两个活动既活跃了气氛，激发学生兴趣，又从词到句复习了阅读中常用的特殊疑问词及疑问句。Presentation1.Show the titleT:Today Well learn about Reading Comprehension.2.Lead-inT:The problem we need to solve is”How to improve reading”. I think we must walk step by step and need cooperation. Theres a surprise for the winner. Ready?1.读题S:Yes.开门见山的点题，让学生明确学习目标，带着任务开展各种教学活动。利用小组竞争机制激活学生，使其精力更集中。Practice1. Read and write.2. Discuss3. Share4. Summaries1.完成短文1的阅读理解2.小组内互相交流，共同解释问题，并汇报。3.小组合作探究，选 出高效的阅读4.S:Reading skills. Skimming Scanning careful reading通过小组合作探究，共同解决，并从中获取方法。学会将习得的知识与他人分享并交流思想。Consolidation1.Read and write2.Lucky Numbers3.Make questions1.限时答题，用掌握的解题方法完成阅读理解。2.抽取数字并解决其相应问题，获取相应分值为组争光。3.根据短文3设计问题并展示。用趣味的方法巩固习得的知识，打破阅读课沉闷的氛围，并根据学生层次拓展，设计了根据短文出题的环节，体现了小学英语课标中用英语做事的目标。SummaryT:Today, We harvest the reading skills. What are they? T:Which team is the winner?T:Congratulation!S:Theyre skimming, Scanning and careful reading.S: S:(big hands)通过板书再现教学成果，小结所习得的知识。板书设计： Skimming Scannin