语言的魅力教学设计

语言的魅力语言的魅力 学习目标 学习目标 1 认识并正确 规范地书写生字 能联系上下文理解词语 衣衫褴褛 无动于衷 良辰美景等 的意思 2 有感情地朗读课文 帮助学生了解法国著名诗人让 彼浩勒用语言帮助 盲老人的事 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质 切实感受语言的魅力 3 练习用有魅力的语言写警示语 教学重点 教学重点 理解第六自然段的内容 感受 春天到了 可是 一句所产生的巨大 作用 教学难点 教学难点 感悟 春天到了 可是 一句打动人心的原因 体会语言的魅 力 教具 教具 小黑板 学具 学具 图片 春天美景 教法教法 导读法 学法学法 小组合作交流 授课时数 授课时数 2 课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 谈话导课 1 同学们 上学期我们学过 魅力 这个词语 谁能上黑板写一写 可以让曾经写错过这个词语的学生板演 从书写是否正确 规范上给以评价 2 谁能说一说 魅力 是什么意思 很吸引人 在现实生活中 你 觉得什么事情很有吸引力 启发学生结合生活 谈谈自己的认识 如 学生 说春天的景色很吸引人 教师要引导学生简洁地描述一番 并注意相机地给以 总结 这是大自然的魅力 书的魅力 网络的魅力 电视的魅力 其实 你知道吗 有时候语言也有它独特的魅力 今天 我们就一起来 学习 语言的魅力 板书 语言的魅力 学生齐读课题 究竟是哪句话有这么迷人的魅力呢 让我们赶快打开书 去寻找一下答 案 二 初读课文 感知课文的主要内容 1 自由朗读课文 注意读准字音 2 检查生字 出示小黑板 衣衫褴褛 头发斑白 无动于衷 良辰美景 绅士 嬉戏 1 学生自读 同位读 开火车读 2 通过预习 你理解了哪个词语的意思 可以和其他同学交流一下 处理方法 一要注意总结理解词语的方法 如 衣衫褴褛 在学生说 出词语的意思后 可再结合插图加深理解 二是将字典适当的引进课堂 区分 良辰美景 中的 辰 与 晨 在意义上的不同 三是注意评价 如 绅士 提议男生都做一个有礼貌的人 3 指名读课文 想一想这篇课文主要讲了一件什么事情 正音时 可以强调 穿着 zhu 华丽 4 指名说说课文主要讲了件什么事 2 3 名学生 教师根据学生的回答板书 我什么也看不见 无动于衷 什么也没有得 到 春天到了 可是 得到的钱多极了 随机理解 无动于衷 三 再读课文 感受语言的魅力 过渡 同学们 随着木牌上的字的变化 人们由无动于衷到纷纷解囊相 助 老人乞讨的钱也由无到有 而且还多极了 一天之中竟然发生了这么大的 变化 可是 你们有没有注意到从早到晚什么是不变的 1 默读课文 找一找什么情况没有变 还是那个盲老人 身旁还立 着一个木牌子 还是在巴黎繁华的大街上 2 既然还是在巴黎这条繁华的街上 还是那个衣衫褴褛 头发斑白 双目失明的老人 还是旁边立着一个木牌子在乞讨 可是为什么人们的变化这 么大呢 过渡 这一切一切的变化 只是因为木牌上的字变成了 学生齐读 老师范读 注意把握 可是 的语气 指导学生有感情的 读 3 品读这句话 说说你的感受 让学生结合板书 发挥想像 充分发 言 如果学生说起来有一定的困难 可让他们自读第六自然段再来体会 4 出示图片 是的 看到这句话 我们想到了春天的万紫千红 它是 那么的生机勃勃 蓝天白云 绿树红花 莺歌燕舞 鸟语花香 是那么的令人 陶醉 合上图片 可是 这良辰美景 引读 对于一个双目失明的人 来说 只是一片漆黑 这是多么令人心酸呀 当人们想到这个盲老人 一生里连万紫千红的春天都不曾看到 就 引 读 怎能不对他产生同情之心呢 板书 产生同情 5 一句充满魅力的语言 唤醒了人们的同情心 让我们饱含感情的读 一读第六自然段 自由读 指名读 齐读 第二课时第二课时 一 复习 巩固第一课时的学习内容 二 拓展延伸 过渡 一句有魅力的话有着神奇的魔力 同学们 你们想不想也试着 发挥语言的魅力 写几句话 出示图片 1 不要踩草坪 2 浪费水罚款 请你用有魅力的语言说说 注意语言要少而精 对于学生那些有创意的语句 教师可鼓励他们制成卡片 贴于宣传 栏上 三 课下延伸 在我们新建的校舍里 雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印 请你设计一 个警示语 好吗 如果你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语 也请你动动笔 运用 恰当的语言 让每一个学生都来爱护