第四单元　过程　第三课时.docx_第1页
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课 题第单元 过程（课时3）学习目标1学会保存过程的方法，会调用过程来绘图。2通过学习保存和调用过程，体会过程的作用，并学会知识的迁移。3通过随时、反复调用过程，初步理解子程序的含义。4计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习，从小养成科学、严谨的工作态度。教学重点学习保存过程和调用过程的方法。教学难点让学生体会过程在程序设计中的作用，初步理解子程序的含义。教 具计算机安装LOGO程序 幻灯片教学课件教学时间1课时教学过程一、激趣引入：上节课我们学习了定义过程并用定义的过程画出美丽的图形，下面教师就用上节课定义过的过程完成下列图形。教师边说边演示（观察教师展示的图形和过程）ZFXrepeat 5rt 90 fd 50 lt 30 zfx2、提问：请同学们试试看你们能用这两行命令完成这个图形吗？不能，因为大家都知道退出LOGO后所定义的过程就会消失，你们猜猜老师是怎样快速画出这些图形的？3、引导学生说出“保存”、“读取”或类似词语。二、传授新知1、那如何才能保存好我们定义的过程呢？请同学们定义一个正画正方形的过程，通过小组讨论方式保存在自己的文件夹中。（这一过程对学生来讲不难，因为在以往的学习中已经学过多次文件的保存，教师只要引导学生进行知识的迁移，并通过小组讨论交流完成新知识的学习）2、请同学起来说说看你是如何保存的？有问题时教师可以加以纠正。（注意保存路径）（FILESAVE（SAVE AS）3、同学们刚才保存好ZFX这个过程，请完成刚才的图形。4、学生完成实践园中“yuan”“zfx”“cfx”三、小结1、将程序定义为过程；2、单击文件菜单下的保存命令，弹出保存对话框；3、选择文件保存位置，输入文件名
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