初中语文老师教育叙事

初中语文老师教育叙事初中语文老师教育叙事 为大家带来教育系叙事 希望大家从中学会其中的道理 欢迎大家阅读学习 喜欢记得点赞哦 转眼间 我从事初中语文教学已快二十年了 在这段日子 里 我经历了很多 也收获了很多 回首细想 虽然我的学生 们不一定都成为语文拔尖的孩子 但起码会成为有语文涵养的 孩子 由于农村小学教育现存的一些客观问题 导致我接手这些 孩子时 他们的小学基础参差不齐 居然还有语文拼音不过关 的孩子 这一点是大学毕业不久的我所不曾想到的 面对这一 让我挠头的问题 我曾经试着用下课时间给班级那些基础特别 差的孩子辅导拼音 但收到的效果甚微 一是因为学习拼音是 个很枯燥的东西 很难让学生提起兴趣 二是课余时间毕竟有限 想让学生们在短时间内学习一年的东西真的很困难 不久我就 发现 我的这种做法是行不通的 于是 满腔的热情被当头一 盆冷水泼下 把我浇了个透心凉 一次偶然的机会 我发现班级中拼音基础最差的学生修文 龙的拼音水平竟然突飞猛进 我百思不得其解 通过和他的谈 话我知道了并不是因为我给他 吃小灶 使他的拼音进步 而完 全是因为我的一句即兴发挥的话 记得那是十月份的一天 我正在讲台上讲课 双眼无意间 瞥向窗外 当时正直一阵秋风吹过 校园内的柳叶随着瑟瑟的 秋风四处飘洒 于是我情从中来 对学生们说 秋天 历来是 文人墨客吟咏的对象 它们活跃在诗人们灵动的笔尖 镌刻在 读者们的心怀中 在杜甫的眼中 秋天是无边落木萧萧下 不 尽长江滚滚来的凄凉 在毛泽东的笔下 秋天是万山红遍 层林 尽染 漫江碧透 百舸争流的壮丽 而在刘禹锡的心中 秋天则 是自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝的豪迈 可以说不同的人 面对同样的东西会有不同的情感 正如国学大师王国维先生说 的那样 以我观物 物皆着我之色彩 同学们 在你们的眼中 秋天又是怎样的呢 修文龙对我说 就是因为当时我的这番即 兴讲演 使他知道 原来描写秋天的句子可以这么美 不再是 只有小学时的 丰收的秋天 金色的秋天 那些枯燥干瘪的字眼 他说他第一次领悟到语文的魅力 于是自己暗下决心要好好学 习语文 让自己也能写出那些美好的句子供后人传诵 但他也 深知拼音是学好语文的第一步 想要在语文上有所见地 总不 能连拼音都不会啊 从此以后 他就专心致志的研究起拼音来 正所谓 功夫不负有心人 他的努力真的没有白费 他的进步 也映在了全体学生的心中 修文龙的进步并不是因为我的课外辅导 而是因为他对语 文产生了兴趣 正是因为他发现了语文的魅力 才会变被动学 习为主动学习 这真的印证了那句老话 兴趣是最好的老师 也是从这件事中 我明白了 教授知识虽是老师的职责 但培 养兴趣才是老师教学真正的成功 经过这件事情后 我慢慢的将我的教学计划和目标倾向于 培养学生 此文转于斐斐课件园 的语文兴趣上 让我忧 虑的是 并不是所有的学生都会像修文龙同学那样仅仅因为一 句也许很多人都耳熟能详的诗词就对语文产生兴趣 要知道 班级中语文成绩拔尖 日常积累丰富的学生大有人在 我深知 这些优等生们的成绩好很多并不是因为他们喜欢这个学科 而 是只是想要有个美好的前程才捏着自己的鼻子逼迫自己学习的 我不希望他们在语文学科上也是纯粹的为了考大学而机械的学 习 我要让他们把学习语文当做一种快乐 成为一种享受 因 为我认为语文教育的真谛并不只局限于教授语文知识 而是让 他们通过学习语文领略中国文化的博大精深 让他们热爱自己 的国家 热爱自己的文化 塑造他们的灵魂 当然 要想让学生真正学好语文任重而道远 其中的欢乐 痛苦也会不断交替上演 但如果我们都能怀着一颗坚