人教课标版小学三语下《太阳》.doc

人教课标版小学三语下太阳教学设计歙县上丰中心学校 郑惟诚教材简析太阳是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。太阳这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，课堂气氛会显得枯燥乏味，学生提不起兴趣。为此，我采取先质疑问题，学生分析问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣，并从中体验成功的喜悦。教学目标（一）学习目标1会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。2朗读课文。背诵课文最后一个自然段。3理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。（二）技能训练目标1组织引导学生学习的策略与技能。2发挥学生主体性的策略与技能。3利用各种媒体教学的策略与技能。4指导学生自主、合作、探究学习的策略与技能。教学重点1会认7个生字，会写14个生字。2了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。了解太阳和人类有着非常密切的关系。教学难点了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。教学准备1多媒体课件、魅力地球的视频材料等。2课前布置学生收集有关太阳的资料。教学时间2课时第一课时：初读课文，要求读准，学习生字词，读通课文；朗读感悟。第二课时：了解太阳的特点，认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣；背诵课文最后一个自然段。教学过程第一课时（略案）一、导入新课，激发兴趣二、初读课文，整体感知1提出要求，学生自学：自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。读通句子、课文。2出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。3小组练读课文。小组商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相正音。4各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、开火车读，或派代表朗读，读后进行评议。5默读思考：你读懂了什么？6师小结：太阳这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面来写的。三、写字练习。四、齐读课文，师小结。五、布置作业。第二课时（公开课）一、故事导入1从盘古开天地过渡到人类的另一场浩劫，引出后羿射日。2导语：那么，后羿究竟有没有可能射下太阳呢？结合预习，请同学们再次自由朗读第13自然段，让课文内容来揭晓答案吧。二、朗读感悟1那谁知道课文讲了太阳的哪些特点？后羿究竟有没有可能射下太阳呢？2学生自主阅读，勾画句子，进行汇报，教师伺机板书：太阳的三大特点。3教师强化理解： 这么远，箭哪能射的到呢？ 这么大，箭哪能射的掉呢？ 这么热，箭哪能靠得近呢？要求学生讲出相应的陈述句。4课文又是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的？师介绍文章特点。同时要求学生选一个你最感兴趣的特点认真阅读，试着读给同学听一听。5. 学习“远”的同学汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过列数字、举例子来进行具体说明，其中这些数字要精确、有科学依据。学习“大”的同学汇报，教师相机播放课件。看课件，说体会：左边是130万个地球，右边是一个太阳，中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。学习“热”的同学进行汇报。师适当引导说出列数字、打比方和举例子来说明的方法，并加以板书和小结四大说明方法。6. 我会用。填空练习说明方法的运用。 列数字 这棵树真高， 。作比较 这棵树真高， 。打比方 这棵树真高， 。举例子 这棵树真高， 。7. 课件出示“差不多、抵得上、估计”体会说明文用语的准确性。8距离我们那样遥远的太阳，又和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第48自然段，画出你认为最重要的一句话。9. 生认真阅读第48自然段，师播放“魅力地球”的视频材料，结合动画理解雨雪的形成。10师小结太阳与人类的密切关系。11 让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？学生试着在稿纸上写话。12. 结合教材，学习最后一段。小组里交流对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。三、读写结合，加强理解 1 假如你是太阳，你将怎样向大家介绍自己，让人们都了解你呢?请以太阳的自述为题写一篇小短文。2师作简要指导学生练习四、课堂小结。五、布置课后作业：1. 继续完成小练笔；2. 结