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文档简介
开放应用题开放应用题 学情分析 学情分析 对于以前在学习中用到过的解决问题的策略 如画图 列表 猜想与尝试 从特例开始寻找规律等 学生有一定的基础 学生所 采用的策略 在老师的眼中也许有优劣之分 但在学生的思考过程 中并没有还坏之分 都反映出学生对问题的理解和所付出的努力 只要解题过程及答案具有合理性 教师都应给予鼓励和肯定 教学目标 教学目标 1 复习以前学习过程中解决问题的策略 2 能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求有效地解决 问题的策略 并体会策略的价值 3 灵活运用适当的方法和手段表达交流 反思自己学习和探究 的过程 获得解决问题的成功体验 加强学好数学的信心 教学重难点 教学重难点 1 重点 在解决问题时采用多样化的解决策略 体会解决问题策略的多 样性 2 难点 能根据不同的问题合理地使用解决问题的策略 教学过程 教学过程 1 课前导入 每位同学发一张纸 师 这张纸是干嘛的呢 学生回答 2 动手操作 1 出示主题图 师提问 你看到了什么 学生自由回答 导入课题 开放应用题 2 问题 1 一个方桌去掉一个角还剩下几个角 师 找出这题的关键词 教师引入学生思考后画图展示 问题 2 树上有三只鸟 开枪后还有几只 这题是发散思维题 答案很多种 只要合情合理就可以 教师引入学生从多方面进行考虑 3 深入探讨 补充适当的条件和问题 在解答 引导学生找出关键词 得到数学关系式 学生自行在纸上进行计 算 4 自主探究 根据下面三角形和正方形的关系 你能提出多少个 不同的问题 学生先思考后在纸上列出问题及答案 教师下来巡视学生做的情 况 进行适当的指点 展示学生作品 全班进行指正和讨论 3 课后作业 1 2 3 98 99 100 4 课堂小结 这节课 你有什么收获 5 学期总结 亲爱的同学们 笛卡尔曾说过 我思故我在 希 望你们在今后的学习中 也能开放你们的大脑 发散你们的思维 将你们的思维碰撞出夺目火花 学习更上一层楼 我们相处的时间 只有短短一年 这一年我们有过微笑 有过汗水也有过不开心 但 你们在老师心中都是最棒的 你们有着最令人羡慕的年龄 你们的 面前条条道路金光灿灿 愿你们快快成长起来 去获取光明的未来 谨以此课献给即将毕业的你们 谢
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