语文人教版四年级上册长城（南宁市位子渌小学李政）

第第 1717 课课 长城长城 一 教学目标 一 教学目标 1 让学生能够在课堂上运用 由远到近 由整体到局部 的 观察方法进行小练笔 2 2 教学难点教学难点 让学生掌握 由远到近 由整体到局部 的观察方法 三 教学准备 三 教学准备 1 PPT 课件名称 观察方法在写景作文中的运用 四 教学课时 四 教学课时 2 课时 第第 2 2 课时课时 1 1 问题汇总及学情分析问题汇总及学情分析 1 学生提问与问题分类 学生把自己在观看课前视频中遇到的 问题提出来 全班进行收集 整理 然后就提出的问题进行分类 筛选出重要的 共性的问题 2 学情把握 通过问题的梳理 统计学生亟待解决的问题 同 时 摸清学生对课前学习的掌握程度 再次 了解后进生的学习情 况 做好记录 方便后期进行个别辅导 2 2 课堂讨论及解决问题课堂讨论及解决问题 1 解决浅层次问题 学生的问题中存在的浅层次的问题可以通 过生生互助的方式当堂解决 既解决了学困生的困惑 同时帮助优 等生获得成就感 中间层次的学生以倾听为主 班上大部分学生能 参与课堂 2 解决共性问题 针对掌握难度大的问题 由老师和学生共同 学习解决 学生有解决困难的需求 老师的讲解有针对性 达到师 生互动 3 学生常见问题预设 1 抓不住观察重点 解决方案 首先确定要观察的事物 找准重点 然后再全面 仔细 深入地观察 这样才能注意力集中 观察仔细 抓住主要的 收获才能更大 2 抓不住事物特征 解决方案 什么是特征呢 简单地说 就是这个事物所特有的 而其他事物所没有的东西 无论是观察人的相貌 穿着 动作 语 言 还是事态的发展变化 是静物 是动态 都有通过比较 找出 事物之间的差异 这样 才能准确地抓住事物的特点 使你所描写 的事物给人留下鲜明 深刻的印象 只有掌握了事物的特征 才能 真正认识事物 也才能把事物的真实面貌反映出来 3 抓不住观察角度 解决方案 我们观察时可以平视 俯视 仰视 从不同的角度 来观察 看到的东西就不相同 即使是同一样东西 也会有不同的 姿态 得到不同的感受 4 分不清 整体 与 部分 解决方案 常见的观察方法是由整体到部分或由部分到整体地 进行分析观察 例如课文 林海 的作者就运用了这种方法 先注 目于 海 的主体 落叶松 再移视于 海 的边缘 再深察 海 中 观察树与树之间的各种小花和小红豆 这样 既从整体上突出了大兴安岭 千山一碧 万古长青 的美丽景象 又分层展示了大兴安岭 深的 浅的 明的 暗的 绿得难以形容 的各种色彩 深化了文章的主题 5 不懂得边观察 边想象 解决方案 观察过程中 你要开动脑筋 努力思考 观察事物 时 不仅要看到它们是 什么样的 还要问几个 为什么 将来会怎样 做出初步的推断 你只有在观察中做到一边看一 边想 观察才能收到较好的效果 否则 如果不思考 即使你眼睛 睁得大大的也没有用的 6 不懂得举一反三 解决方案 类似的观察法还有 方位观察法 主次观察法 时 序观察法 分层观察法 周期观察法 动态观察法 3 3 课堂练习课堂练习 1 判断题 通过展示范例短文的方式 让学生判断文中使用了 哪些观察方法 2 小练笔 要求学生用 10 分钟的时间 使用学习的观察方法 观察一种自己熟悉的事物写一个片段 4 4 点评与小结点评与小结 1 老师针对课堂作业出现的问题马上讲评 2 鼓励学生自己梳理本课学习到的知识达到知识的内化 老师 从旁帮助补充 减少遗漏 板书设计 观察方法在写景作文中的运用 抓不住观察重点 抓不住事物特征 抓不住观察角度 分不清 整体 与 部分 课前任务