纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

课题 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 主备教师 审核组长 审核领导 教学内容 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 选自 雨果文集 是文坛泰斗雨果对 思想大师伏尔泰的崇高礼赞 本文具有以下特点 思路清晰 激情澎湃 文采飞扬 是演 讲词中的精品 从历史到现实 从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格 从伏尔泰的思想启 蒙到现实关怀 构成了整个演说的脉络层次 文中有对伏尔泰的讴歌 赞美 有对黑暗现 实与不合理制度的尖锐抨击 有对人道主义的热切呼唤 情理交融 教学目标 知 识 与 能 力 整体感知 了解伏尔泰为人类文明所作的贡献 感受雨果对伏尔泰的赞扬 崇敬之情 过 程 与 方 法 揣摩语言 体会雨果饱含激情的演讲风格 理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义 情感态度与价值观 感受伏尔泰和雨果的人格魅力 学习他们为自由 平等而战的执着精神 树立正确的 人生观 价值观 教学重点 涵泳品味文中含意丰富的语句 引导学生欣赏雨果充满激情 富于浪漫色彩的 演讲风格 教学难点 了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献 尤其是他在人类思想史上的贡献 解决难点办法 诵读教学法 2 点拨法 3 讨论法 4 品读法 教具准备 课件 录音机 教学课时 2 课时 学情分析 学生对时代和思想背景的陌生 不清楚启蒙运动在西方历史上的重 大意义 因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价 对启蒙思想的当代阐发 很 难激起感情共鸣 可通过讲述 伏尔泰之死 卡拉斯事件 等故事 激起学 生了解时代与思想背景的兴趣 教 学 过 程 教 师 活动 学 生 活 动 个性化设计 第一课时 一 预习检测 1 检查学生预习 扫除字词 障碍 2 背景及人物介绍 多媒体 课件出示 1 伏尔泰 2 雨 果 二 明确目标 了解伏尔泰为人类文明所作 的贡献 感受雨果对伏尔泰 学生交流课前收集的课文 相关资料 各组选有价值 的材料或图片 投影显示 全班共享 的赞扬 崇敬之情 三 多向互动 精讲点拨 教师播放示范朗读磁带 学生听读 初步感知文意 学生放声朗读课文 感受 雨果演讲的气势 圈点勾画难 以理解和最欣赏的文句 以备 交流 提示 引导学生思考 这是一 篇演讲词 读得时候应该注意 什么问题 明确 要读出演讲者的口气 读出语气 读出激情 尤其注 意重音和停顿 四 师生互动 总结学法 学生默读课文 划分文章 结构层次 概括段意 四人一组讨论交流 奇文 共赏 疑义相析 求同存异 教师巡视各组 参与学生讨论 任选三个小组的代表展 示讨论成果 其余小组代表点 评 五 有效训练 及时反馈 完成大练 积累运用 6 师生互动 总结升华 雨果用诗一般精美的语言 热情赞誉了伏尔泰卓越的历史 贡献 伟大的人格魅力 再现 了一位杰出的思想家 哲学家 以及革命者的光辉形象 使这 个形象永存人们心中 学生通过朗读 初步感知 了文章的内容和情感 讨论交流 展示讨论成果 点评 第二课时 教 师 活动学 生 活 动个性化设计 一 预习检测 完成小练 积累运用 部分 二 明确目标 1 揣摩语言 体会雨果饱含 激情的演讲风格 理解诗化 的语言中蕴蓄的深刻含义 2 感受伏尔泰和雨果的人格 魅力 学习他们为自由 平 等而战的执着精神 树立正 确的人生观 价值观 三 多向互动 精讲点拨 教师设计相关问题 指导学生 自读课文 1 提问 伏尔泰与黑暗势力 作斗争的武器是什么 2 演讲开头所说的伏尔泰完 成的使命是什么 3 如何理解伏尔泰为人类文 明作出的贡献 4 提问 伏尔泰的微笑表现 了他哪三个方面的特点 5 提问 雨果为什么把伏尔 泰生活的时代看作是 一个新 的纪元 的开始 四 师生互动 总结学法 赏读课文 揣摩语言 探 究文句的哲理内蕴 感受雨果 浪漫主义的语言风格 五 有效训练 及时反馈 完成大练课内阅读部分 6 师生互动 总结升华 雨果的语言凝重中透着隽 永 深沉中显出壮丽 热烈中 掩着理性 在缅伏尔泰的同时 我们充分领略到这位浪漫主