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文档简介

燕子专列教学设计学习目标： 1.认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。教学重点：认读本课生字词教学难点：阅读课文把握作者的思想感情。课前准备：多媒体课件第一课时一、情境导入： 多媒体出示图片创设情境进行导入二、自读自悟。 1.把课文读正确、流利。认读生字。 欧 洲 瑞 士 舒 启 殊 骤 涉 疲 政 踏 救 载 （1）自主记忆字形。提出难写的字。 （2）指导书写。（3）总结整理，巧妙识记。 2 读重点词语。 3.读课文边读边思考：（1）课文主要讲了一件什么事? （2）从中你体会到了什么?（3）燕子专列是什么意思？ 4.分组讨论。三、指导朗读。 1.朗读全文学生试着总结段意教师加以指导纠正。 第一自然段：人们向乘坐在专列里的燕子送行。 第二自然段：描述事情发生的经过，燕子在瑞士境内受到寒流的袭击濒临死亡。 第三自然段：政府号召、呼吁人们救助燕子。 第四自然段：介绍小姑娘贝蒂救助冻僵的燕子。 第五自然段：为燕子送行。 2 总结叙述方法：倒叙的方法，首尾呼应。 四、总结指导学生有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何止一个!人们用爱、用情，编织了多么美好的故事。让我们再读课文，去体会人与动物之间
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