小学英语四年级上册Unit 3 Lesson 17说课稿

第 1 页 共 5 页 小学英语四年级上册小学英语四年级上册 UnitUnit 3 3 LessonLesson 1717 说说 课稿课稿 我说课的内容是小学四年级英语上册 Unit 3 Lesson 17 借助 任务型 教学通过听 说 玩 演 唱等一系列教学活动 充沛利用电化教学媒体 创设更多 更完善的情景 以生动 直观 形象 新 颖的特征优化课堂教学 给同学提供更多的 更真实 的语言实践机会 发挥同学的主动性 积极性和创新 精神 让同学在融洽 和谐的氛围中达到对所学知识 的意义建构 培养和发展同学的外语素质 课文分析 本课包括三局部 Just speak Just read and Let s play 第一局部的 Just speak 是一 个情景对话 几个小同学在做猜一猜游戏 通过动手 摸猜是什么水果或蔬菜 以旧引新 第二局部是两个 三会单词 eggplant and green pepper 和一个四会单 词 tomato 第三局部 Let s play 是组织同学游戏 活动 教学目标 1 知识目标 1 正确听 说 读 写单词 tomato 听 说 认读单词 eggplant green pepper 第 2 页 共 5 页 2 能够在情境中理解 会说 会用 Let s play a game Are you sure Is it green or red 2 能力目标 1 通过本课会话培养同学综合 灵活运用所 学语言进行简单交流的能力 2 运用 Let s play 等活动培养同学的 观察力 想象力和快速反应能力 3 情感目标 通过 奖励贴画 这一评价方式 鼓励同学课上 积极发言 激发同学的学习兴趣 情感态度与价值观 1 培养同学乐于参与的精神 2 注意饮食健康 教学重难点 1 本课三会四会单词和句型 2 灵活运用所学语言 教学模式 任务型教学模式 英语课程的学习 既是同学通过英语学习和实践 活动 逐步掌握语言知识 语言技能 提高语言实际 运用能力的过程 又是他们陶冶情操 拓宽视野 发 展个性 形成有效的学习战略的过程 所以整个教学 程序我采用了听 说 读 写 唱 玩 演 练等一 第 3 页 共 5 页 系列教学活动 具体设计为 一 热身 复习 1 课前先播放英语歌曲 Fruit song 让同学跟唱 利用课件出现歌词中相对应的水果 2 进行 Chant 渲染气氛 利用课件出现歌谣中相 对应的蔬菜 二 情景导入 值日生组织做 Touch and guess 游戏 通过 摸一摸 猜一猜 这个游戏 教师和同学进行对话 同学和同学进行对话 不只是复习了所学过的单词 句型 更主要的是游戏吸引了同学的注意力 增强了 同学的参与意识 同时 教师用到了 Let s play a game Are you sure Is it or 为新授 课的教学活动做好了铺垫 三 学习新知 1 学习新单词 继续做复习环节的游戏 引出 eggplant 和 green pepper 寓单词教学于游戏之中 使枯燥 无味的单词教学变得生动 自然 极大地调动了同学 的各种感官参与学习活动 同学对新单词的印象更加 深刻 2 学习新句型 第 4 页 共 5 页 在黑板上贴一张西红柿的图片 但只露出一角 让同学认为是苹果 然后问同学 Guess what this is 同学也许回回答 It s an apple 师问 Are you sure 同学回回答 Yes 然后再图片进行类似练习 环节的内容 是本节课的教学重点之一 设计恰当的教学情景是学 习和运用语言的关键 通过设悬念 促使同学去质疑 通过猜想游戏 激发同学运用语言的积极性 通过游 戏中的形成性评价 使同学获得成绩感 3 学习对话 a 利用课件看一段短片 熟悉一下本课内容 并 培养了同学的模仿能力 b 利用课件出现本课图片 然后播放录音 句子 随录音逐次出现 c 同学利用课前准备好的实物 先分组练习 再 到前面来扮演 四 趣味操练 1 谜语 课件出现谜语内容 教师读完后 如同学猜中 点击出相应的水果或蔬菜 并奖励贴画 2 Listen and do 教师把课前准备的图片 实物发给同学 然后让 第 5 页 共 5 页 同学听指令完成任务 T Pass me the Show me the Peel the Eat the 这样可以把本课知识与前几课书的知识有机结合 而且培养了同学的快速反应能力 3 听力练习 通过课件