小学语文公开课《自己的花是让别人看的》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文公开课小学语文公开课 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学反思教学反思 尊敬的评委 亲爱的老师们 上午好 现在我进行 自己的花是让别人看的 这一课的课后反思 反思这节课 我觉得主要有以下 的三点收获 一是准确 深入地理解课文 首先要感动自己 第一次初读这篇课文的时候 没什么感觉 觉得 很失望 第二次细读的时候 发现其中的优美词句 读起来会让你心动 其中的美好境界 同样了令人向 往 于是开始认真备课 当我找到了季羡林老师的方 方面面的资料的时候 特别是 20XX 年 95 岁高龄 的季羡林老先生被评为感动中国的年度十大人物时 季羡林老先生说 我没有做什么令人感动的事 真的 是有的话 只有 勤奋 两字 那是 我被深深地感 动了 我再也没有逃避和偷懒的借口 第 三 第四遍地深入文本 查找资料 直到滚瓜烂 熟为止 我准确 深入地理解了课文 为上好这一节 课奠定了基础 二是精心进行教学设计 架起学生与文本之间的 桥梁 第 2 页 共 3 页 文章感动了自己 未必能感动学生 因为学生的 生活经历与文本有较大的差距 怎样让学生逐渐走进 文本 深入文本 受到感染和熏陶呢 我根据课程标 准和学生的实际 进行精心的教学设计 架起了一座 学生与文本之间的桥梁 这节课总体的设计意图是这 样的 1 通过朗读感悟和录像图片的渲染 感受德 国的民族风情特点 2 通过自由朗读 默读课文 抓重点句 小 组合作 朗读感悟 熟读成诵 领略德国的奇丽景色 和感受德国民族 人人为我 我为人人 的崇高精神 境界 3 通过音乐渲染 学生写话 体会季羡林老 先生的人格魅力 三是灵活创新地实施教学策略 力求工具性和人 文性的和谐统一 凸显教学的实效性 最主要的特色 在以下两点 1 对关键词语的处理可谓别具一格 独具匠心 使词语教学鲜活起来 首先对 花团锦簇 姹紫嫣红 的理解 采 用教师范读 学生发现 引导想象 体会朗读借助画 面 再次渲染的方法 这种由 形 到 意 再到 第 3 页 共 3 页 境 有利于培养学生的想象力和对语言文字的感 知 领悟和积累 使词语教学鲜活起来 其次 对 应接不暇 的理解 创设情境 让学 生在具体的语言环境中 推想其意思 借以指导学生 运用 第三 通过反复诵读 层层推进 水到渠成 熟 读成诵 在不知不觉中 积累背诵优美的词句 凸显 课堂教学的实效性 2 紧扣文中的主题 反复吟诵 升华主题 使 工具性与人文性得到更加和谐地统一 在体会 自己的花让别人看 和 自己又看别人 的花 的意境中 进而将文章主题升华为 人人奉献 美 和 人人收获美 通过对季羡林老先生人生 经历的介绍 引导学生 想象写话 他会梦见什么 从而体会季羡林老先生的人格魅力
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