辽宁省丹东七中七年级生物《5.3 神经调节的基本方式》教案 人教新课标版

用心 爱心 专心1 辽宁省丹东七中七年级生物辽宁省丹东七中七年级生物 5 3 5 3 神经调节的基本方式神经调节的基本方式 教案教案 人教新课标版人教新课标版 教学目标 知识目标 1 概述反射是人体神经调节的基本方式 2 理解反射的概念 3 描述反射弧的结构 能力目标 1 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射 2 提出有关反应速度的问题 制定并实施探究计划 德育目标 培养爱科学 学科学 求真务实 勇于探究的精神 感受合作学习给每个成员的愉悦 教学重点 1 理解反射弧的结构 2 举例说出反射弧的传导途径 教学难点 1 反射弧的传导途径 通过小组合作完成探究活动 教学过程 创设情境 引入课题 你会骑自行车吗 回忆自己学自行车时的情形 开始学时 总是东倒西歪 身体似乎总是跟大脑 闹别扭 经过多次练习才能掌握平衡 有的活动却是天生就会的 手偶然碰到火 等不及大脑判断和思 考 手就会迅速地缩回来 一个物体在眼球前突然出现 眼睛就会情不自禁地眨一下 无论是简单的还 是复杂的活动 都是主要靠神经系统来调节的 调节的基本方式是反射 引出课题 神经调节的 基本方式 任务一 反射和反射弧 问题引导 自主探究 1 合作体验 观察膝跳反射的现象 2 讨论和分析 1 叩击韧带时 小腿有什么反应 想一想 这种反应是生来就有的 还是生活中逐渐获得的 2 如果有意识的控制膝跳 上述实验现象还会出现吗 3 膝跳反射受大脑控制吗 为什么 4 膝跳反射是通过人体的什么系统 什么原因引起的 是有规律的反应吗 5 总结什么是反射 3 分析 102 页图并回答 1 反射的结构基础是什么 它由哪些部分组成 每一部分有什么作用 2 图中箭头表示什么意思 3 尝试说出神经冲动传导的途径 试着画出反射弧的示意图 用心 爱心 专心2 4 如果神经冲动传导途径的某一环节出现障碍 反射还会发生吗 为什么 反射弧完整了反 射就一定会产生吗 5 图中这位同学是先缩手还是先感觉到烫 为什么 这种反射方式有什么意义 4 列举你知道的反射活动 并说出哪些是生来就有的 哪些是后天学习得来的 哪些是人类特有的 5 人类具有各种简单或复杂反射活动有什么意义 展示交流 释疑解惑 1 观察膝跳反射的现象 强调实验成功的关键要求 叩击时机 被试验者放松且未注意 叩击部位 膝盖下 面的韧带 并指给学生看 叩击速度 要快 先找两位同学配合完成膝跳反射的演示 争取让学生都看到膝跳的现象 2 学生结合图片描述膝跳反射的过程 结论 人体通过神经系统 对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应 就叫反射 3 反射弧 结合下面的图片 组成及传导途径 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 强调 反射弧完整才会产生反射活动 2 反射的分类 简单反射和复杂反射 其中与语言文字有关的反射是人类所特有的 总结 人体通过各种简单反射或复杂的反射 来调节自身的生命活动 从而能够对体内外的刺激迅速做 出适当的反应 任务二 测定反应速度 问题引导 自主探究 展示交流 释疑解惑 探究过程 举例 1 提出问题 人的反应速度与测试器械有关吗 2 作出假设 人的反应速度与测量用的尺子的长度有关 3 制定计划 设计记录结果的表格 次数尺长 15cm尺长 30cm 第一次 第二次 用心 爱心 专心3 第三次 第四次 第五次 平均值 4 实施计划 得出结论 按照计划严谨操作 根据数据得出结论 中国的语言可谓博大精深 许多成语也包含着反射的例子 请学生分析 下列反射