“电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究下半年课题工作总结.doc

“电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究下半年课题工作总结本学期我校品德与生活（社会）教师继续研究课题“电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究”。开学初我们制定了课题研究计划。现对本学期研究情况做简单小结：一、课题研究的实施过程本学期我校课题组成员学习了课程标准，围绕课题进行了对品德与生活（社会）教材内容进行了分析，选择能充分利用白板功能的课，一、三、六年级每个年级确定一名教师执教。制定研讨课安排表，提前一周思品教师在一起集体备课，全体思品教师听评课，进行有效教学应用策略的研究。为了保证开展课题研讨课的质量，每次的研讨活动都做到“四个要”：一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。每节研讨课都采用各人构思交流讨论达成共识形成教案的备课方式。本学期安排了三节研讨课，李坤老师上的三年级品德与社会我是谁能通过插入学生在家孝敬老人的照片，正面对学生进行教育，扮演好生活中的角色。孟祥娟上了一节，六年级品德与社会学会拒绝通过拉幕、播放视频等白板功能对学生进行了一堂拒绝烟酒的教育课。于静上了一年级品德与生活新年好。利用电子白板插入视频、显露器、后置等功能展示各种各样的贺年卡，让学生大开眼界。利用电子白板直接书写功让学生弄清了如何在贺卡上写祝福语。让学生在白板上书写，体现了师生互动。调动了学生的活动的积极性。三节课教师课前准备充分，教学设计体现新课程理念，都能围绕课题对学生在课堂中的主体活动进行了评价，效果不错。运用“讨论”、“发现”、“探究”、“模拟表演”等方法，引导点拨，有助于进行有效教学应用策略的研究。二、注重研讨课应用策略的研究12月8日召开了课题研讨会，专题研讨“如何在品德与生活（社会）课上充分利用白板功能提高课堂教学的实效性？”思品教师结合课题“电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究”，畅所欲言，提出了意见和建议。经老师在一起研讨总结出以下策略：1.加强集体备课的实效性，充分挖掘白板功能。2.继续上好研讨课，互相取长补短，共同提高课堂教学的实效性。电子白板在品德与生活（社会）教学中有效应用实践研究课题的探究促进了品德课课堂教学改革，打破了传统的课堂教学模式，取得了一定的教学效果。教师教的方式变了。现在的课堂教师充分利用电子白板的多种功能，适当的视听效果，来激发学生的学习兴趣。收集相关的教学资料，研究生活实际与课程内容的整合，创设有效教学情境，精心预设学生的活动；每节课尽可能地运用白板课件，激发学生学习兴趣。课后反思不只是反思活动的实效性是否强，而且反思本节课的白板课件的功能发挥的怎样？是否有利于学生的学习，对于激发学生的兴趣有哪些帮助。如果再上这课要如何改进等。三、课题研究存在问题和努力方向：（一）存在问题：1教师对新课程理念和有效教学策略的理解和把握不够准确，转变观念难度较大，电子白板的功能还有待于继续挖掘。2由于三六年级品德与社会课是语文老师兼代，教师有的做白板课件的水平还不高，有时不能充分利用白板功能。（二）努力方向：1继续加大培训力度，不断提高自身素质。2深入进行课题实验，大胆实验，将当前有关品德与生活(社会)有效教学的理念、策略和品德教育传统中的有效做法、经验有机结合，提高教师制作白板课件的水平，每个学期安排三节教学研讨课。制作出操作性强、适应面广、能提高教学质量的课堂教学有效性的白板课件。反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。经过一学期的研究，我感到，在课题指导组、学校领导的关心指导下，在自己的努力下，课题的研究已初见成