高中政治第一册第一课揭开货币的神秘面纱教案人教版必修1

1 第一单元第一单元 第一课第一课 神秘的货币神秘的货币 第一框第一框 揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱 教学目标 通过教学使学生识记商品的含义 货币的本质 理解物物交换的困难和货币产 生的必然性 培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力 从具体材料入手 引导学生在大量感性认识的基础上 总结出货币产生的必然性 货币的本质 实现对货币的 科学认识 使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识 通过本课的学习 使学生逐步确立 与市场经济相适应的商品货币观念 既要认识货币在经济生活中的作用 又不盲目崇拜金钱 树立正确的金钱观 做到君子爱财 取之有道 用之有度 用之有益 教学重难点 货币的本质 货币的基本职能 物物交换的困难 货币在商品交换过程的作 用 教学方法 情景讨论法 小组探究法 分析讲授法 活动启发法 教学设计 第一课时第一课时 买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识 日常生活中所讲的钱 在经济学中我们称之 为货币 商品和货币有着密切的关系 同学们在日常生活中可能体会得到 要想得到商品就 必须付出货币 二者似乎是一对孪生兄弟 那么历史上货币和商品是同时出现的吗 货币的 本质又是什么呢 要弄清这些问题 我们就必须来 揭开货币的神秘面纱 一 货币的本质 1 商品及其基本属性 请学生看课本第一 三个虚框思考 这些看到的物品有什么共同的特征 母亲亲手为自 己织的毛衣是不是商品 从第三个虚框你能体悟出商品的基本属性吗 教师提问并归纳 首 先这些商品都是生产出来的 都是要人们耗费一定的劳动生产出来的 其次生产出来这些物 品不是为了自己用 而是为了卖出去 为了交换 因此结合起来商品的概念就是 用于交换 的劳动产品 毛衣不是为了交换 不是商品 商品能满足人们某种需要的属性 叫做使用 价值 凝结在商品中无差别的人类劳动就是商品的价值 这两个属性是商品的基本属性 2 货币的产生 中国是最早使用货币的国家之一 商朝 见币 周朝 刀币 环钱和蚊鼻钱 秦朝 半两钱 汉朝 五铢钱 唐朝 开元通宝 清朝 机制铜元 银元 据文献记 载和文物考证 中国货币的起源至少已有 4000 年的历史 那么 货币是怎样产生的呢 1 物物交换的困难 在原始社会末期人们的交易活动主要是一种物物交换 也就是用自己的劳动产品和别 人的劳动产品相交换 假设我们现在就处在原始社会时期 我们在进行物物交换的过程中 会遇到什么困难呢 比如我牵着一头牛到市场上 想换回一些食品和工具 那我会碰到什 么困难呢 市场上没有我想要的食品和工具 市场上有我想要的商品 可是别人不要我的 牛 市场上有我想要的不同商品 但持有不同商品的交换者都想要我的牛 我无法将一头 活牛进行分割 最后我只能是与一方进行交易 我想换的商品的价值低于一头牛的价值 又比如荔枝树的主人很难用荔枝去与柑树的主人换柑橘 因为这两种水果的成熟季节不同 而且不易保存 由此我们可以看出物物交换存在太多弊端了 物物交换成功的前提是双方 恰好都需对方的商品 这就限制了交换的发展 2 一般等价物的产生 2 为了克服物物交换的困难 人们找到了一个解决的方法 就是先把自己的东西换成市 场上大家都乐意接受的商品 比如动物皮毛 布匹 象牙等等 然后再用这种商品去换回 自己所需的东西 人们把这种商品称为 一般等价物 一般等价物可以表现其他一切商品 的价值 在各种商品交换中充当媒介的作用 在历史上 由于各个地区各个种族在生存环 境和生活习惯上存在不同 因此出现了各种各样的商品作为一般等价物 就中国而言 历 史上充当一般等价物的就有贝壳 龟壳 皮革 布帛 牲畜等等 在唐代 粮食 布帛均 为法定货币 如白居易的 卖炭翁 卖炭翁的一车炭 被宫中派出的宦官夺走 换来的就 只有半匹红纱和一丈绫 美洲人把可可和烟草等作为一般等价物 而非洲人和印度人则把 象牙作为一般等价物 有个地区以石头作为一般等价物 因而引出了一段笑话 3 货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 随着生产力的发展 以一般等价物为媒介的交换又出现了困难 比如粮食作为一般等价 物 缺点很多 不耐久藏 体积笨重 难于携带 粮食的长途运输尤为不便 同时由于各地 的一般等价物不同 进行跨区域交换就出现困难 只有找一个大家都喜欢的东西 这个东西 就是金银 当一般等价物固定在金银上 金银就成为货币 金银有什么资格最终脱颖而出代替了其他林林总总的一般等价物 成为了货币呢 教师 提问并归纳 因为金银具有体积小 价值大 易分割 不易磨损等特点 货币出现之后商品 交换就成了 商品 货币 商品 二 货币的基本职能 货币的职能就是指货币在经济生活中起的作用 货币有两个基本职能 分别是价值尺度 和流通手段 1 价值尺度 请学生看课本第四个虚框思考 它们体现了货币的哪种职能 为什么货币具有这种职能 这里的数量单位表示的是什么 教师提问并归纳 体现货币的价值尺度职能 也就是货币作 为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 因为它本身是商品 是有价值的 所以能够衡 量其他商品的价值 这里的数量单位表示的是商品的价格 当我们用货币衡量一件商品的价值多少时 必须给货币本身确定一定的计量单位 比如 看古装戏 当臣子杀敌有功 皇帝就会给予一定的赏赐 比如赏良田百顷 黄金万两 两 就 是货币单位 除了 两 还有 锭 一锭银 文 一文钱 贯 一贯铜钱 通过一定数量的货币表现出来的商品价值 叫做价格 注意货币在执行价值尺度的职能 时 就是把商品的价值表现为一定的价格 同时它不需要现实的货币 只需要观念上的货币 2 流通手段 请学生看课本第五个虚框思考 它们体现了货币的哪种职能 教师提问并归纳 货币的 流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能 商品交换有两种形式 分别是 物物交换和商品流通 用公式表示分别为 商品 商品 W W 商品 货币 商品 W G W 两者区别 商品流通有货币作为媒介 物 物交换没有 物物交换在货币产生前就存在 商品流通则是在货币产生后出现 物物交换 买卖时空一致 买和卖同时进行 双方满意就可成交 商品流通买卖时空不一致 买和卖 在时间和空间上都是分离的 从商品流通的过程来看 从商品到货币的跳跃是商品的惊险的跳跃 这个跳跃不成功 也就是商品所有者没有将自己的产品出售 劳动白费 产品积压 最终将导致商品生产者破 产倒闭 那么如何能让自己生产的产品能够卖的出去 实现惊险的跳跃呢 课本提到两个途 径 一是生产适销对路的商品 二是生产质量上乘的商品 货币能够与一切商品相交换不是意味着流通中的货币量越多越好 流通中实际需要的 3 货币量是受一定规律支配的 它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的 价格 总额不变 货币流通次数越多 利用率约高 所需的货币量就越少 比如 我们有八门课 一般同学就会准备八本笔记本 但有些同学比较节俭 提高了笔记本的利用率 每本记两 科 那他只需要四本笔记本可以 3 其他职能 货币除了价值尺度和流通手段两种基本职能外 还具有贮藏手段 支付手段 世界货 币等职能 贮藏手段 比如你在乡下田间挖到一坛子黄金 这些黄金就执行了贮藏手段的 职能 支付手段 比如银行付存款利息给你 世界货币 比如你在国外购买了一台笔记本 电脑 第二课时第二课时 三 纸币 1 纸币的含义 由国家 或某些地区 发行的 强制使用的价值符号 必须是国家或者某些地区发行的 地区主要是指欧盟发行的欧元 个人或非法单位不能 发行 一般是委托央行发行 强制使用 不用不行 用与不用 用什么币 面值多大都是国家强制的 价值符号 没有价值 不是货币 不是商品 只是代表有价值的货币 但是纸币代替金 属货币后 人们习惯把流通中的纸币称为货币 2 纸币的优点 货币的发展历史 金银条块 金属铸币 纸币 电子货币 信用货币 板书 为什么在金属铸币之后会出现纸币 教师提问并归纳 纸币印刷成本比金属货币铸造成 本低得多 纸币避免了铸币在流通中的磨损 可以防止贵金属的无形流失 纸币比金属货币 更容易保管 携带和运输 3 纸币的发行 国家有权发行纸币 但不能任意发行纸币 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币 数量为限度 如果不相符 则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象 势必会影响人们的 经济生活和社会经济秩序 通货膨胀 是指全面的 持续的物价上涨的现象 纸币发行量超过流通中的实际需要 量 是通货膨胀的主要原因之一 通货膨胀的产生原因很多 不仅仅与纸币的发行量太多 有关 也与其他因素有关 如成本上升 总需求太大 通货紧缩 是与通货膨胀相反的一种经济现象 它表现为社会需求不足 物价水平疲 软或下跌 通常伴随经济衰退出现 流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象 导致商品 零售价格出现持续负增长 从而导致企业生产能力过剩 生产经营者不敢投资 消费者不 敢花钱 银行金融机构不敢贷款等现象 整个经济处于长期萧条的状况 每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的 国家为什么要费那么多 力气制造这些纸片呢 主要是为了防止假币的流行 对国家而言 假币会扰乱市场经济秩 序 造成通货膨胀 物价飞涨 严重影响国民经济的发展 对个人而言 会使自身利益受 到损害 鉴别假币要一摸二看三听四验 摸 就是感觉纸张的质量 真币采用凹版印刷 从背面摸上去特