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文档简介

分数与除法教学设计 教学目标 1 结合具体情境观察比较 理解分数与除法的关系 会用分 数来表示两数相除的商 2 运用分数与除法的关系 探索假分数与带分数的互化方法 初步理解假分数与带分数互化的算理 会正确进行互化 3 培养学生分析问题的能力 能够解决生活中的实际问题 教学重 难点 理解分数与除法的关系 理解假分数与带分数互化的算理 会正确进行互化 教学准备 多媒体课件和圆形纸片 教学过程 一 分蛋糕 1 创设分蛋糕的实际情境 把 1 块蛋糕平均分给 2 个小朋友 每人可以得到几块蛋糕 如果把 7 块蛋糕平均分给 3 个小朋友 呢 2 引导学生列出除法算式 并结合分数的意义得出结果 从 而得到两个关系式 1 2 7 3 3 再引导学生观察比较这两组关系式 发现分数与除法的关 系 并得出分数与除法的关系式 被除数 除数 商 4 请学生用自己的话说一说这个关系式的意思 思考 分数的 分母能不能是 0 二 试一试 1 第 1 题 在括号里填上合适的数 学生独立完成 2 第 2 3 题 引导学生探索与思考假分数与带分数的互化方 法 结合直观的图形来帮助学生理解 三 练一练 1 独立完成下列的题目 第 1 题 把 10 块巧克力平均分给 3 个人 每人得几块 平均 分给 5 个人呢 第 2 题 把下列的假分数化成带分数或整数 把带分数化成假 分数 提问 1 怎样把假分数化成带分数呢 2 怎样把带分数化成假分数呢 总结 1 用分子除以分母 能整除的所得的商就是整数 不能整除的 商就是带分数的整数部分 余数是分数部分的分子 分母不变 2 把带分数化成假分数 用原来的分母作分母 用分母与证书 的乘积再加上原来的分子作分子 第 3 题 在括号里填上合适的数 2 运用分数与除法的关系解决实际问题 第 4 题 将 15 个 共 4 千克的桃子平均分给 5 只猴子 每 只猴子分到多少个桃子 分到多少千克桃子 四 实践活动 制作一个长方形纸条 以它为单位测量教室中某些物体的长 度 测量前先估计 再用整数
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