古人计数教学设计

古人计数古人计数 教学设计教学设计 西安高新五小 刘紫微 教学内容 教学内容 义务教育课程北师大版小学数学一年级上册 74 45 页 学情分析 学情分析 本课是在学生认识了 10 的数 掌握了 10 以内加减法的基础上 学习的 初步认识数位和计数单位 一 和 十 学生对于数很熟悉 数位和计数单位对于学生而言就很抽象 学生需要通过 数一数 捆 一捆 认一认 等操作活动 来认识数位和计数单位 一 和 十 来 感受十进制计数法的价值和优越性 教学目教学目标标 1 使学生在具体的数一数的活动中 体会 20 以内数的意义 能认 读 写 11 20 各数 2 学生结合数小棒 拨计数器等活动 掌握 11 20 各数的顺序 3 初步认识个位和十位 感受以 十 为单位的计数方法 4 学生初步了解古人发明十进值制计数法的价值 重点 重点 1 让学生在具体的数一数的活动中 体会 20 以内数的意义 2 初步认识个位和十位 感受以 十 为单位的计数方法 难难点 点 初步认识个位和十位 感受以 十 为单位的计数方法 初步了解 古人发明十进值制计数法的价值 课课前准前准备备 教师 磁性小棒 计数器 多媒体课件 学生 小棒 计数器 教学教学过过程 程 复复习导习导入 入 问 我们数学的学习离不开数 我们都学习了哪些数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小结 生活中的数其实还有很多 今天我们就来认识一些比 10 大 的数 二 探究新知 二 探究新知 1 听故事听故事 古人古人计计数数 故事 学习之前我们来听一个故事 这个故事的名字叫 古人计数 古时候 数学还没有发明之前 人们还不会今天的计数方法 牧 羊人并不知道他养了多少只羊 但是这并不影响他管理好羊群 他是这样记录他的羊群数量的 播放课件 问 请你说说他是怎样记录羊的只数的 预设 用 1 个石头代替一只羊 师 我们来学学古人 用小棒代替小羊 摆一摆 2 摆摆学具代替小羊学具代替小羊计计数 体会十数 体会十进进制制计计数法的数法的优优点 点 提示 老师开始从羊圈里放小羊了 请你看清小羊 摆小棒 不出 声 数一数 牧羊人到底有多少羊 11 只 师 这密密麻麻的小棒看得我眼都花了 你怎样让别人一眼就看 出是 11 根呢 预设 2 个 2 个放 5 个 5 个一放 10 个放一起放等 重点问 10 个放一起 问 你怎么想的 预设 10 个放一起看起来比较清楚 多 1 个就是 11 3 捆一捆 借助小棒 捆一捆 借助小棒认识计认识计数数单单位位 一一 和和 十十 师 既然这个方法这么好 老师想让着 10 个小棒兄弟紧紧地抱在 一起 想捆起来 引导学生把 10 跟小棒捆成一捆 小结 同学们 知道吗 你们刚才做了一件非常了不起的事情 数学家们也是这么做的 于是就有了我们今天的计数方式 介绍计数单位 在计数时 1 跟小棒表示 1 个一 1 捆小棒表示 1 个十 除了 1 个小棒可以表示 1 个一 咱们身边的 1 个石头 1 个苹 果 一根手指都可以表示 1 个一 问 1 个十是怎么来的 预设 1 个十是由 10 个一合起来的 小结 10 个一合起来就是 1 个十 这样计数比较方便 明了 4 用小棒表示用小棒表示 11 问 1 个十和 1 个一合起来是多少呢 同时演示小棒合起来的 过程 怎么用算式表示合起来的过程 10 1 11 5 认识计认识计数器 数器 介绍 刚才我们用小棒摆了 11 接下来给大家介绍一个专门 计数的工具 看它来了 它是什么 计数器 问 计数器上都有什么 字 珠子 讲解 计数器上从右起第一位是个位 第二位是十位 这是数 位 谁会在计数器上表示 1 9 呢 预设 在个位拨一个珠子 表示 1 个一 问 比 9 多 1 是几 10 怎么在计数器上表示 在十位拨 1 个珠 子 十位的 1 表示 1 个十 小结 个位够 10 个珠子 就退回去 在十位拨 1 就像刚才计数 时够 10 个一就合成了 1 个十 这就叫 满十进一 谁会在计数器上拨 11 写出 11 两个数位上都是 1 它们表 示的意义一样吗 6 认识认识 12 19 各数 各数 摆小棒表示 12 18 各数 教师摆小棒 学生说数 并请学生在 自己的计数器上拨一个自己喜欢的数 问 谁愿意上来展示自己拨的数 挑出自己拨的数贴在黑板上并 说说自己为什么摆在那个位置 老师摆小棒摆了 1 捆多九个 是表示几 19 你能在计数器 上拨一拨吗 请用算是表示刚才说的过程 7 认识认识 20 问 摆小棒太好玩了 我还想摆 19 根再摆一根是多少根 20 怎样让 20 根小棒更清楚的展示出来 为什么那么做 预设 1 又有了 10 根小棒 再捆成一捆 预设 2 10 个一又合成了 1 个十 问 现在是几个十 2 个十 合起来是多少 20 怎么用算是表 示 10 10 20 问 20 怎么在计数器上表示呢 说说你的想法 快将 20 也贴在 黑板上属于它的位置 巩固巩固练习练习 过渡 大家学了那么长时间累了吧 我们来听段音乐 放行下 同 学们边听音乐边将学具宝宝送回家 音乐停了 我们就要去智慧岛进 行大闯关啦 第一关 看图写数 课本 75 也第 1 题 学生独立完成 书写时提醒学生书写姿势要正确 反馈交流 这个数是由几个十和几个一组成的 在图上怎么表示 的 第二关 做一做 课本 75 也第 2 题 学生独立完成 反馈交流 说说自己的想法 第三关 猜一猜 我是由 1 个十和 4 个一合起来的 我是 在计数器上 我的个位是 2 个珠子 十位是 1 个珠子 你猜我 是 10 8 的得数就是我 我 我的十位是 2 个位是 0 你猜我是 学生抢答结果 拓展拓展视视野 野 1 我们今天学了哪些数 11 20 学生齐读各数 你会倒着数吗 2 请你挑一个你喜欢的数 说一说在生活中它能表示什么 小结 其实数在生活中的用处还很大 能表示日期 可以表示楼