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文档简介

小兔请客（整十数加整十数） 汝集学区中心学校 一（2）班 梁珊珊学习内容：小学数学一下（北师大版）教科书页 学习目标： 1在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加法的意义。 2探索并掌握整十数加整十数的计算方法。 3认识加法算式中各部分的名称。 学习内容分析： “小兔请客”是学生熟悉的生活情境。教科书利用这一具体情境引入加减法的问题，使学生在解决问题的过程中加深对数量关系以及算法的理解，进一步体会加法的意义。整十数加整十数的计算，如果以“十”为计数单位，那么计算方法与10以内数的加法计算方法相同。把整十数加整十数单独作为一课编排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加的认识，为后面学习任意两个数相加打下基础。 学生分析： 这是第四次学习加法，学生对于加减法的意义有了一定的认识；由于每天进行口算练习，以内的加减计算，学生还是比较熟练的。 学习重点 能正确地进行整十数的加法计算。 学习难点 在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加法的意义。 学具准备 课件 学习过程： 1、 新授课 、 情境导入（看图读信息） 星期天，小兔邀请了他的好朋友到家里做客，并准备了一些果子。 （出示主题图）从这幅图中，你能找到哪些数学信息呢？ （预设：学生可能会说：小兔请了三个好朋友；一个有盘果子；每盘有个；小兔面前有盘，好朋友面前有盘。有选择的板书：和） 、 提出问题 你能根据这些信息提出数学问题吗？ （预设：学生可能会提出：一个有几只小动物；一个有几盘果子；一共有多少个果子） 、解决问题 一共有多少个果子？ （） 说说解答这个问题怎样列算式？你会想到哪些计算方法？ （预设：学生解决这一问题可能会有以下算法：十个十个地往后数，30，40，50；2个十加3个十得5个十，是50；235，203050。） （） 汇报交流 用小棒代替果子摆一摆，先摆3捆小棒表示30，再摆2拥小棒表示20。一共摆了多少捆小棒？一共摆了多少根小棒？ 让学生清楚地认识到是用“32”算出结果的。接着，让学生借助摆的小棒说出算的过程：“3020”是3个十加2个十，结果是5个十，就是50。在此基础上让学生说说5盘果子实际上就是50个 用计数器拨一拨：在什么数位上拨几颗珠子，表示多少？然后再怎么拨？ （设计意图：使学生头脑中形成几个十与几个十相加的表象，加深对整十数加法计算方法的理解，更好地掌握整十数加整十数的计算方法。使学生在操作中体验将整十数的加法转化为10以内数的加法的过程，从而理解整十数加法的算理，掌握计算方法。） 认一认。 今天，我们学习了整十数的加减计算方法。课本还告诉了我们一些新的数学知识。 引导学生看书，认识加减算式中各部分的名称。 通过看书，你学到了什么？ （学生汇报，教师板书） 结合算式，学生齐读。 、
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