语文人教版三年级下册《女娲补天》.doc

女娲补天教学设计 濛江镇中心校 何炎阳第二课时教学目标1、理解课文的主要内容，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。 2、通过抓重点词来训练学生的想象能力。3、有感情地朗读课文。 4、摘抄课文的好词佳句。 教学重难点 引导学生通过对重点词语的理解，了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。 教学过程一、 复习导入。复述课文的主要内容。二、 学习第一自然段。1、师：自从女娲创造了人类，大地上到处都是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。但是，这种生活维持不了多久，一天夜里，灾难发生了。2、请同学们自由读第一自然段，找一找发生了什么可怕在事情？在书本上画一画。3、仔细读读这个段落，说说此时此刻你心里有什么感受？（恐怖、可怕）4、是哪些词语让你觉得可怕？深深地震撼了你？请拿起笔圈一圈这些词语。请大家静静地读读这些词语，读着读着你眼前仿佛出现了怎样在画面？5、同学们，就带着这样在画面，这样一副惨不忍睹在景象，轻轻地读一读这个段落吧。(学生轻声读课文)6、人们在水里挣扎，被大火围困，听着那一声声惨叫，女娲的心情会怎么样？（很难过、很着急）三、学习第二部分（2-4自然段）师：看着人类处在水深火热之中，那么拯救人类就刻不容缓。我们来看看女娲为了救人们都做了哪些事情？请同学们快速浏览24自然段并说一说。根据学生的回答板书（求雨灭火、造船救人、找石、炼石、补天）师：其中哪个自然段是写得最具体的呢？（34自然段）找五彩石的经过1、师：人是救上来了，但是还有一个最大的麻烦还没有解决，是什么？（补天）补天需要五彩石，请同学们在书本找一找女娲是怎么找五彩石的？找到相关的句子画下来。（随后多媒体出现第3自然段内容）2、女娲找石头的过程使你感受到了什么？（不容易）哪些词语可以看出来？（几天几夜，找啊找啊）3、找石头真辛苦，找了几天几夜。同学们想象一下在这几天几夜里，女娲有可能去了哪里找石头呢？在这几天几夜里，女娲跑遍了每个角落，但是却只找到四种颜色的石头，还差一种纯青石没有找到，于是女娲她在找呀找的过程中她有可以去了_找，有可能去了_找，一直没有_，没有_。后来在哪里找到了呢？书本哪个词语可以突出找石头的不容易？（终于）女娲都坚持下来了，由此说明女娲是一个怎样的人？（板书：善良、不怕困难、不怕危险）炼石、补天1、感受女娲补天的危险-五彩石找到了，女娲接着又做了什么呢？（根据学生回答板书 炼石 补天）2、自由读第4自然段，一边读一边圈出女娲炼石、补天时的动词。3、联系上下文理解“冶炼”。4、同桌互相说一说女娲炼石过程中哪个词语最使你感动？（五天五夜） 我们人一天不休息都觉得累，女娲连续工作了五天五夜，可想而知，她也是非常累的，但是她都没有怨言，坚持了下来，由此可以看出女娲是一个怎样的人？（不怕困难的人）5、补天用的五彩石练好了，它是什么样子的？（很稠的液体） 找一找女娲补天时的动词，将他们圈出来。6、天上的窟窿在冒火，女娲端着很稠的液体去补天，你看了有什么感受？（危险）她会遇到什么危险呢？有可能会被_, 有可能会被_。但是女娲都不怕，由此可以看出女娲是一个怎么样的人？（不怕牺牲）7、在女娲的神力下，天，很快就被补好了。8、传说天边很美的云霞，就是女娲补天的地方。四、再读课文，回归整体。1、学生流利、有感情地读课文。2、用一句话赞一赞女娲，把它写在女娲图片旁边。五、拓展延伸，溶化主题。1、将女娲补天这个故事说给你的家人听。2、课后和同学们一起上网搜索更多有