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文档简介

课题分物游戏 小数目物品平均分 总第 37 课 时 二年级备课人 学习 目标 1 结合具体情境 经历把小数目实物进行平均分的操作过程 2 初步理解平均分的意义 会用图示或语言表述平均分的过程与结果 3 经历与同学讨论 交流平均分物的过程 体会平均分与生活的密切联系 学习 重点 经历把小数目实物进行平均分的操作过程 初步理解平均分的意义 教师活动学生活动调整与反思 一 激趣导学一 激趣导学 口算 2x6 3x7 9x4 56 43 26 48 52 13 78 36 6x2 5x5 4x8 2x9 3x7 2 导入 有两只小猴子一共摘了 4 个桃子 每只 猴子能分到几个桃子 你能帮它们分一 分吗 板书课题 二 自主探究二 自主探究 1 让学生实际分一分 再汇报说一说 自己是怎样分的 2 让学生把各种分法进行分类 把每份 分得同样多的找出来 3 最后教师告诉学生 像这样 每份分 得同样多 我们就说是 平均分 三 合作交流三 合作交流 1 分萝卜 先让学生数一数一共有几个萝卜 12 根 要分给几只小兔 3 只 提出问题 每 只小兔分到的萝卜一样多 每只小兔分 到 1 学生看卡片进行口算 每人一题 2 学生认真倾听 进入学习情境 1 估计学生会有两种分法 一种是每 只猴子分得同样多 另一种是 一只猴子 多 一只猴子少 2 学生把分法进行分类 初 步感知随 意分与平均分的区别 3 学生知道 每份分得同样多 在数学 上叫 平均分 1 分萝卜 学生利用学具摆一摆 用 12 根小棒代 替萝卜 平均分成 3 份 学生操作时 教师巡视 了解 学生的 几根萝卜 组织学生交流 说一说自己是怎样分的 把自己分的过程和结果用语言表述出来 让学生边说边分 教师指出 不管用什么方法分 只要最 后 做到了 每份分得同样多 就可以 2 分骨头 先让每个学生都动手分一分 然后在小 组 内交流各自的分法 最后 让学生尝试 用 书面的形式记录自己分的过程和结果 然 后看自己的记录与书上的是否相同 四 练习检测四 练习检测 一 基本练习 练一练第 1 2 3 4 题 二 综合练习 第 5 题 先引导学生读懂题意 再实际 摆一摆或圈一圈 五 总结拓展五 总结拓展 这节课你有什么收获 分法 学生交流自己分的过程和结果 如 一 根一根分 2 根 2 根分等等 学生边表 述 同时结合动手操作 学生明确 分法不同 但最后 的结果是 相同的 都是 平 均分 2 分骨头 学生用 15 根小棒代替 15 根骨 头 动手 分一分 交流各自的分法 并 记录下来 学生讨论 解释书上 3 种记录 方法所表 示的平均分的过程和结果 一 学生利用学具操作或 用连线的 方法得到最后分得的结果 交 流分法
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