九年级英语Unit6

Unit 6 I like music that I can dance to 教学设计 SectionA 1a 2c 一 设计思想一 设计思想 1 指导思想 指导思想 强调外语教学不仅要向学生传授语言知识 更要注重培养学生的 语言技能 重视学生的情感和态度 激发学生的学习兴趣 培养学生的学习自 信心 最终实现学用结合的目标 本节课的教学设计亮点在于笔者对教材进行 了重整 设计由简到繁 由易到难 以学生为主体 以教师为主导 以任务为 基础 创设情景鼓励学生合作 在做中学 在做中练 在完成任务的同时学习 语言 2 教材分析 教材分析 围绕 谈论自己喜爱的音乐及原因 使学生学会基本的定语从 句句型 本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关 易于引发学生运用简 单的英语进行交际和交流 本节课的 Section A1a 2c 主要是听读说和基础语言 运用 为目标句型提供分步示例和指导性练习 3 设计理念 设计理念 本节课结合教材的实际对教材内容 编排顺序等进行了调整 替 换 删掉和补充 利用课件 增加直观性 激发学生学习兴趣 降低学习难度 突破重难点且提高课堂密度 让学生在 自主 合作 探究 的氛围中进行讨 论与运用 促进语言表达能力的提高和情感 态度及价值观的升华 4 学情分析 学情分析 经过两年的英语学习 部分学生已有一定的英语自学能力 教师 可利用这部分学生当 火车头 在新课传授时起到 示范 及 引领 作用 当然 个别学生可能反应不积极 这有待于老师的进一步引导 二 教学目标二 教学目标 1 知识与技能 1 使全体学生掌握本节课的重点词汇和基本了解 that 和 who 引导的定语从 句的区别 2 使学生能用本节课的重点词汇和句型简单的对话 3 使学生能充分运用本节课的重点词汇和句型表达自己的观点 并能灵活运 用英语进行听 说 读 写等活动 2 过程与方法 1 多媒体辅助教学法 2 交际法 3 坚持以学生为中心 采用 individual work 和 pair work 相结合的活动方式 使学生进行自主学习 合作探究 体验实践及展示自我 发展听 说 读 写 等综合语言运用技能 4 充分运用任务型语言教学法指导本节课 以任务环贯穿教学主线 培养学 生学会用语言做事的能力 5 建立融洽 民主的师生 生生交流渠道 3 情感 态度与价值观 1 通过欣赏不同类型的音乐 不断提高学生的文化素养 同时帮助他们树立 乐观 开朗的人生观 2 在操练语言 归纳总结和共同完成话题任务的过程中 加强团体协作意识 三 教学重点三 教学重点 1 重点词汇 prefer lyric gentle musician have great lyrics sing along with dance to different kinds of music quiet and gentle songs write one s own music 2 重点句型 What kind of music do you like I like music that I can sing along with I prefer music that has great lyrics I love musicians who write their own music 四 教学难点四 教学难点 1 that 和 who 引导的定语从句 2 培养学生有效进行语言输入和语言输出转换的能力 3 在训练学生语言能力的同时 注重激发学生的想象能力 培养学生的创新 思维 提升他们的整体素质 五 教学准备五 教学准备 1 组织学生网上收集他们喜欢的歌手 音乐家的图片 并下载他们喜欢的歌 曲 2 教师重整教材 结合部分学生收集到的图片和音乐制作课件 3 制作学案和自我评价表 4 利用课间时间 组织学生把全班分成两大组 中间腾出活动空间 六 教学过程六 教学过程 Step 1 Warming up and lead in 1 The teacher introduces herself by playing and singing some songs T Do I sing well So do you like music What kind of music do you like 2 Show some music that students have gotten from the internet and ask T Do you know this piece of song Ss Yes T What s the song Ss Sound of music T I like this song because it s a song that I can dance to Ask a student do you like this song S Yes T Why Try to help him to answer It s a song that I can dance to 3 The teacher dance to the music in front of the class and ask some students to learn 4 Read this sentence and ask students to repeat Pay attention to the praises dance to 5 Use the same method to show out the important praises and sentences 设计意图 设计意图 首先教师先以唱歌的形式介绍自己 可以拉近和学生的距离 感觉 很亲切 其次 教师先以学生课前从网上下载的直观图片和音乐创设话题情景 借助层层递进的教学活动 逐步的导出本节课的重点词汇和句型 引导学生逐 步进入更深层次的学习境界 Step 2 Pairwork 1 Ask a student to make conversation with the teacher 2 Ask students to make the similar conversation with their partner using the helpful praises 设计意图设计意图 教师请几个好的同学作榜样示范 让大多数学生有一个从观察 聆 听 模仿再到自主表述的准备过程 减少学生内心的焦虑 促使他们积极主动 生动活泼地学习 Step3 1a Show the pictures and the sentence of 1a Read the sentences and ask students to repeat 设计意图设计意图 再次进行语言的输入 Step 4 Listening practice 1 Ask students to listen to the tape and finish 1b 2 Check the answers 3 Show the listening passage and ask students to listen to the tape again and repeat 4 Show the listening content of 2a with some blanks and ask students to listen to tapes and fill in the blanks 5 Play the tapes for 3 times and ask some students to write their answers on the blackboard 6 Check the answers 设计意图设计意图 通过听力练习 培养学生养成正确的听力习惯 训练学生听音获取 处理和使用信息的能力 简单有效的听 说 读训练 发展语言技能 提高学 生运用英语的能力 Step 5 Reading practice 1 Ask students to do some true of false activities and fill in the blank of 2b according to the content of 2a 2 Ask some students to show their answers and check 设计意图 通过这个任务的设计 让学生初步懂得略读的技巧 Step 6 Summary and evaluation T Now let s look at the sentences we have learnt Can you find the similar Try to get students to find out the important points of attributive clause The Things I Can Do Evaluation I have mastered that praises and sentences learnt in class I am active and intelligent in class performance I work with my group members well to solve problems I can give my fellow students some useful help and tips I have made progress and experienced success 设计意图设计意图 通过课堂评价表的使用 旨在让学生学会反思本节课学习内容 反 思自己的学习行为与学习效果 并通过反思性学习 不断改进自己的学习方法 与策略 也可引导学生自行设计一些自我反思的问题 把他们的想法 困惑告 诉老师 如 I am still not sure I want to know more about Step7 Assignment 1 Finish the survey after class and write the results 2 Review the attributive clause 设计意图设计意图 课外作业是课堂教学的延续 深化和补充 以作业的形式 将学习任 务延伸到课外 训练学生自主学习能力