语文人教版三年级上册《花钟》第一课时教学设计.docx

人教版三年级上册花钟第一课时教学设计陆晓燕【教材分析】花钟一课按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。选入这篇课文的意图是读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。【学情分析】本班学生有一定的学习能力和比较丰富的语言积累，对语文学习比较感兴趣。部分学生的表达能力较强，但也有个别学生语文学习能力较弱，需要进一步加强。【教学目标】1、认真品读课文第一自然段，运用查字典、联系上下文，联系生活积累等方法，在语境中理解“欣然怒放、含笑一现、陆续、大致”等词语的意思，并有一定的拓展。2、通过多种形式的朗读，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够看着钟面复述课文第一段，积累语言。3、通过学习第一段，使学生感受文本语言的多样性、准确性、有序性，体会写法的精妙，学习运用多样的句式表达。【教学重难点】欣赏各种鲜花的开放，感悟鲜花开放的不同表达方式，理解不同的句式表达，初步学习运用多样的句式表达花开。【课前准备】制作课件PPT【教学过程】一、猜谜揭题1、喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语(课件出示)：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？（板书：钟）2、今天要学习的课文中也介绍了一种钟，但它不是普通的时钟，而是有趣的花钟。板书：花今天我们要一起学习这篇课文。读一读3、课文预习了吗？（课前预习是一种非常好的习惯。）二、初读课文，认识花钟1、让我们再读读课文（课件出示读书小贴士），注意读准生字，读通句子。一边读一边思考一个问题：这花钟是什么样的？呆会儿一遍读完的小朋友，好好的想想，试着说说答案。2、什么是花钟？师随机小结：花钟就是把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建的像钟面一样。这答案藏在课文的哪一段？课件出示第三段，第一句划线3、自己读读第一句，把它读通顺了。你们发现了吗？这是个长句子，中间的停顿得注意。我们也这样来读读。齐读这就是有意思的花钟，没有数字，也没有指针，那怎么知道时间呢？再去读读这一段，你就会发现了。（花开了，就大致知道时间了）是呀!你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。4、看来要看懂花钟就要了解花儿是几点钟开放的。这在课文中第几段？三、细读课文第一段，感知写法的精妙（一）识花名1、读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名圈出来。（一边圈一边读读名字）2、课件出示花名谁读给大家听听？其他小朋友认真听，他读对了吗？ 3、花儿们迫不及待地想和大家见面了，我们一起来看看。出示牵牛花图片这是？生读牵牛花吹起了紫色的小喇叭。出示蔷薇图片这是？生读五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。出示睡莲图片生读七点，睡莲从睡梦中醒来出示午时花图片生读中午十二点左右，午时花开花了。出示万寿菊图片生读下午三点，万寿菊欣然怒放。接着看出示烟草花图片生读傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。暮色是指什么时候呢？再反复读读句子，答案就藏在句子中暮色就是？（傍晚时分）你看，咱们联系上下文反复读，也能理解词语。 出示月光花图片生读月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。出示：舒展两个都是翘舌音的，读准些。出示夜来香图片生读夜来香在晚上八点开花。出示昙花图片生读昙花却在九点左右含笑一现。4、这么多花都开放了， 真是？（出示：鲜花朵朵 争奇斗艳芬芳迷人）齐读（二）赏花开1、那它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句划出来。反馈：出示第一段，随机划线凌晨四点，牵牛花，怎样开放吹起了紫色的小喇叭五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点，睡莲从梦中醒来中午十二点左右，午时花开花了下午三点，万寿菊欣然怒放傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现2、同学们读读划横线的部分，发现了什么？（都在写花儿开放了，但表达时语言各不相同，写出来了各种花开放时的不同样子。）3、你能把花开放时的不同样子读出来吗？请你好好地读读这段话。反馈：重点指导万寿菊、昙花、蔷薇刚才老师转了一圈，发现咱们班的同学可真会读书，一个个读得有滋有味的。让我来考考大家。万寿菊下午三点，万寿菊欣然怒放。这个词能读准吗？出示：欣然怒放谁会读？ 读这个词，你的心情怎么样？（高兴）看来你读懂“欣然”的意思了。那“怒”什么意思？不知道，怎么办？别急，咱们请字典帮忙。老师查过，字典中有两种解释。出示：愤怒、气势盛该选哪种？欣然怒放就是花儿开得很开心，开得生机勃勃，气势很盛。谁来读读？昙花昙花却在九点左右含笑一现昙花开的时间长吗？时间很短，怎么知道的？（含笑一现）老师告诉你们，昙花开放时洁白如雪，幽香四溢，可开放时间最多只有3、4个小时，少的才30分钟左右，所以说美丽的昙花含笑一现。现在，我们就常常用“昙花一现”这个成语来形容美好的事物非常短暂。你能读好吗？尽管开放时间很短暂，他却让我看到了昙花美丽的瞬间。看看这一段，什么花也笑开了脸啊？蔷薇花五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。请你来读读吧？你像蔷薇一样绽开了笑脸。来，来，让大家看看绽开的笑脸，多灿烂啊！还有哪几朵蔷薇花也绽开了笑脸？呦！这有一朵绽开了笑脸，那也有一朵。你们的笑脸就像绽开的花儿。真迷人呀！我们一起来读读。（生齐读）读着读着，你们也快变成一朵朵花了。来，美丽的花儿们再来读读这一段，要是能加上动作、表情，一定能读得更美了。4、看你们读得这么有滋有味的，我也想和大家一起读读，好不好？这样，老师读前面部分，你们接着读花开放的样子，好吗？小眼睛准备，让我们来一次精彩的合作。引读：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸七点，睡莲从梦中醒来中午十二点左右，午时花开花了下午三点，万寿菊欣然怒放傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒月光花在七点左右舒展开自己的花瓣夜来香在晚上八点开花昙花却在九点左右含笑一现同学们，你们都把花给读活了确实，这芬芳迷人的花儿，叫人怎么读，也读不够，怎么看，也看不厌。让我们伴随着美妙的音乐，再次欣赏花儿陆续开放的美景吧。（配乐）生齐读。（三）品花时1、一朵朵姿态各异的鲜花在咱们眼前竟相绽放着。现在来看看（出示课件：时间词闪红）这些红色的词语，是在写什么？（花儿开放的时间）一起读读。其实，这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？2、反馈：你发现了什么？花儿开放从早到晚有顺序地写从早到晚是有顺序的，从凌晨四点一直到晚上九点，怪不得课文最后一段说这些花在二十四小时内陆续开放（点击出示：陆续开放）。左右这个词用得很好。为什么用左右？（时间不一定刚刚好是中午十二点，可能会延迟，也可能会提早）所以，书上用了“左右”，使午时花开放的时间表达得更符合实际，更加准确了。在最后一段中，哪个词与“左右”的用法差不多的？（大致）文中用了大致，也使表达更加准确了。凌晨中午傍晚用的也很好用上凌晨我们知道了是凌晨四点，而不是下午四点，像这样的词还有，如用上“中午”“傍晚”使表达更加准确老师也有发现，（出示红色的白天的时间，蓝色的夜晚时间）看看红色的和蓝色的词，你有什么发现？和同桌说说。指名说（时间词有的在句前，有的在句中间）你们看，写时间，可以写在句子开头，也可以写在句子中间。如果都写在开头，你觉得怎么样？（没意思、看腻了）像书上这样写，富有变化，多有意思。（四）词语盘点1、这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？2、这么多好词，让我们来盘点一下。出示：争奇斗艳芬芳迷人艳丽欣然怒放含笑一现绽开苏醒（生齐读）这些写花开放，还有（出示：左右大致）这使表达更加准确了。3、花钟要开花了，想不想看？什么时候，开什么花，你们帮我解说一下。（课件演示花钟开花）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（生依次说）四、拓展写话1、多有趣的花钟，可有点小小的遗憾。有些时间上还没有花，老师在课外找到了三种，大家看。（课件出示：蒲公英图片 早上六点左右