让阅读成为学生的一种习惯.doc

让阅读成为学生的一种习惯林语堂说，读一本好书，能让人“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。“种种蠢事，在每天阅读好书的影响下仿佛烤在火上一样，渐渐熔化”。一本好书凝聚着一个人思想的精华，蕴藏着作者的灵魂。打开书把这个灵魂解放出来，它就会同你交谈启迪你的思想、净化你的心灵.使你成长、进步，提升你的素质、升华你的人格.二十几年来我一直从事小学语文教学的第一线工作，我常听学生家长们感慨：“我家的孩子热衷于看电视，看漫画书、卡通片，上网打游戏比成年人还厉害，就是不爱看课外书，而阅读能力、写作能力却较差。”确实，当今多样化、信息化的社会，对传统的书籍产生了很大的冲击。不用说孩子们不爱看书，就连成人们也热衷于看电视、上网查资料，把书籍束之高阁。长此以往，将不利于学习兴趣的培养，也不利于学生锻造良好的文字基础以及出色的语感。为了培养学生的阅读习惯，增加学生的阅读量，提高学生的语文素养，我尝试通过这几个途径来实现：阅读的力量是无穷的！阅读是一个人积累知识的过程，也是一个人精神成长的过程。因此，做为教师，努力营造读书氛围，培养学生热爱阅读的兴趣，让读书成为学生生活中的一种习惯，点亮学生的阅读之灯，便是其做为学生“人生导师”的基本职责。阅读，从教师自己做起。曾经有过这样的经历，有一天午休时间，我捧起一本窗边的小豆豆静静的阅读。过后的几天，我发现班上的几个同学也让爸爸妈妈给自己买了一本窗边的小豆豆。午饭过后，学生捧起新书，津津有味地阅读，时而眉头紧蹙，时而开怀大笑.我真切地感到：语文教师，不仅要阅读教育教学专业书籍，也要喜欢阅读儿童文学。捧起儿童文学，内心中不仅升腾起愉悦、感动、思考，还获得了一颗童心。而老师捧起儿童文学，这本身就是一本书，供学生去阅读，去欣赏。这本“书”会潜移默化地影响着学生，一种向往之情就会在学生心底涌动。用不了多久，你就会发现，你的学生们会在课余时间捧起自己喜欢的书籍，或童话、或小说.和你、和同伴们一起分享、一起体验。阅读，从学生听书开始。我们总是在千方百计地指导学生读书方法，在不经意间忽视了对学生阅读兴趣的培养。读书给学生听，正是培养学生读书兴趣的开始。老师和全班同学围坐在一起，老师声情并茂地朗读，学生一个一个地托着下巴，静静地倾听。你可知道，学生在聆听中享受快乐，激荡思维，拓展无限想象的空间；学生体会故事中人物的喜怒哀乐，感受情节的起伏跌宕。老师讲故事给学生听，就如同和学生说话聊天一般，不仅会拉近师生间的距离，而且还会激起学生阅读的热情。一次次听书的历程，注定了学生会与美丽的书籍交上朋友。阅读，从营造环境入手。马克思说过:“人创造环境，同样，环境也创造人。”良好的环境对学生教育起着潜移默化的作用。许多次，看见几个喜欢读书的同学手中捧着钢铁是怎样炼成的、国学等中外经典名著，如饥似渴地吮吸着。我，以致更多的学生，越来越多的关注到他们的时候，清晨教室里，开始阅读的同学也就越来越多了。阅读已经成为学生的一种习惯.教室的四周，有关于读书的名人名言、楼道设有开放式书架、在教室的一角有图书角，每人从家里带几本自己喜爱的图书，和大家一起分享、定期的读书沙龙活动等等.处于这样一个到处弥漫着书香的氛围，相信你也会为之感染。教室里最使我欣慰的场面，就是同学们入静入迷地默默阅读，在书海之中徜徉。每一个人热爱教育的人看到