一氧化碳和二氧化碳

复习:,CO2,CO,和,的性质与用途,左边月儿弯,右边月儿圆。有毒无气味，祸福同根源。,CO,CO2,和,的性质与用途,猜猜我是谁？,主 题,她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机 诗中所赞美的是谁？,第一小组任务：CO2的物理性质,第三小组任务：CO2的化学性质,第二小组任务：CO 的物理性质,第四小组任务：CO 的化学性质,第五小组任务：CO2的用途和危害,第六小组任务：CO 的用途和危害,任务分布：,让我们一起唤醒记忆吧,2、该实验说明了CO2有什么性质？,1、产生什么现象？,请回忆,CO2 性质实验（一）,请回忆,1、产生什么现象？,2、该实验说明了CO2有什么性质？,CO2 性质实验（二）,?,CO2 性质实验（三）,请回忆,紫色石蕊小花为什么变红？,说明了什么呢？,请回忆,CO2 性质实验（三）,CO2 + H2O = H2CO3,CO2 性质实验（三）,请回忆,紫色石蕊小花为什么变红？,略加热,H2CO3 = H2O + CO2 ,CO2 性质实验（三）,变红的石蕊小花为什么变回紫色？,请回忆,往澄清石灰水中吹气,CO2 性质实验（四）,请回忆,澄清石灰水为什么变浑浊？,2CO + O2= 2CO2,点燃,CO性质实验（一）,CO燃烧,CO + CuO= Cu + CO2,CO性质实验（二）,CO还原CuO,CO的毒性,血红蛋白与O2结合,血红蛋白更易与CO结合,液体,干 冰,加压降温,降温,压缩,-78.5 0C,CO2气体,升华,CO2 的三态变化,（吸热）,大 型 冷 库,“仙境”,人工降雨,干冰的用途,尿素、纯碱,灭火剂,汽水,CO2 的用途,温室中气态肥料,植物光合作用,CO2的用途,老大，菜窖里CO2的浓度太大了，不能贸然进入啦！,CO2的危害,灯 火 实 验,CO2的危害温室效应,播放完毕请各小组交流讨论协作完成任务,快乐分享,快乐复习,第一小组任务：CO2的物理性质,第三小组任务：CO2的化学性质,第二小组任务：CO 的物理性质,第四小组任务：CO 的化学性质,第五小组任务：CO2的用途和危害,第六小组任务：CO 的用途和危害,小 组 展 示,一、CO2与CO物理性质的比较,1、CO2的物理性质 2、CO的物理性质（第一小组主要任务） （第二小组主要任务）CO2是一种 色、 CO是一种 色、 味的气体 ； 味的气体；密度比空气 ； 密度比空气 ； （讨论怎么证明）溶解性： 于水。 溶解性： 于水。（讨论怎么证明）,无,无,大,能溶,无,无,略小,难溶,二、CO2的化学性质（第三小组主要任务）,、“三不”：CO2不能 、也不能 ，不能供给 ； 一CO2能与水反应，化学方程式 为： 。 （碳酸不稳定，易 ，化学方程式、 “二水” 为： 。） 二CO2能与澄清石灰水反应，化学方程式 . 为： 。、“一碳”：CO2能与碳反应，化学方程式 为： 。,燃烧,支持燃烧,呼吸,CO2 + H2O = H2CO3,分解,H2CO3 = H2O + CO2 ,CO2+Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O,CO2 + C = 2CO,高温,三、CO的化学性质（第四小组主要任务）,、可燃性：CO燃烧，产生 色火焰，放出热量，化学方程式为： 。要特别 注意安全，防止爆炸，点燃前必须 。、还原性：CO能夺取含氧化合物如CuO中 的 ，使CuO还原为 ，化学方程式 为： 。、毒 性：CO极易与血液中的 结合， 使生物体内缺 ，严重时危及生命。,蓝,2CO + O2 = 2CO2,点燃,检验CO的纯度,氧,Cu,CO + CuO= Cu + CO2,血红蛋白,氧,四、CO2的用途及危害（第五小组主要任务）,1、CO2的用途： 2、CO2的危害：、植物进行 的 造成“ ”。 原料之一； 严重后果： 全球气候 、CO2的固体叫 ， 冰 川 、 作制冷剂，如人工 等。 海平面 、 土地 等。、CO2是重要的化工原料， 减缓措施： 、 可以制作 、 等； 、 等。、用于灭火。 列举一例“低碳”生活：（利用了CO2的哪些性质？） 。,光合作用,干冰,降雨,汽水,啤酒,温室效应,变暖,融化,上升,沙漠化,减少使用化石燃料,植树造林,利用风能、太阳能,少开私家车,五、CO的用途及危害（第六小组主要任务）,1、CO的用途： 2、CO的危害：、冶金工业中作 剂， 人在CO达到总体积赤铁矿炼铁的化学方程式 的0.02%的空气中,为： 持续23h即出现中 毒症状。如果CO、生活中常用作 ， 中毒，轻度应 家用煤气中含有CO，使用 ， 时要特别注意安全，如果 严重的要立即送往发生煤气泄漏应该怎么办？ 医院。 。,还原,3CO + Fe2O3= 2Fe + 3CO2,高温,燃料,关闭阀门，打开所有门窗,呼吸大量新鲜空气,归纳小结,物理性质：无色、无味，密度比空气大，能溶于水,1、CO2 “三不” 化学性质 “二水” “一碳”,物理性质：无色、无味，密度比空气略小，难溶于水。,2、CO 可燃性 化学性质： 还原性 毒 性,祝贺你们非常出色地完成了任务！,勤记忆,CO2的用途：灭火；光合作用；制冷剂；化工原料。 危害：“温室效应”。,1、（2013娄底）低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式，下列做法不符合低碳生活的是（ ） A、骑自行车上学 B、少用纸巾，重拾手帕，保护森林 C、用淘米水浇花 D、提倡使用一次性用品，如一次性木筷、 塑料杯等,D,2、（2011苏州）下列有关二氧化碳说法正确的是（ ）A、二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生B、二氧化碳可用燃着的木条鉴定C、二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备D、干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水,A,3、（2012湛江）不用排水法收集二氧化碳，而用瓶口向上排空气法收集二氧化碳，原因是（ ） A、二氧化碳能溶于水，二氧化碳密度比空气大 B、二氧化碳密度比空气大 C、二氧化碳能溶于水，密度比空气小 D、二氧化碳密度比氧气小,A,4（2009自贡）下列说法中正确的是（ ）A 、有人用炉子取暖时，为了防止一氧化碳中毒，在炉子上放一盆水B 、在一氧化碳还原氧化铜的实验中，尾气中一氧化碳的含量很少可不用处理C 、某同学夜间发现家中煤气泄漏，他立即打开电灯进行检查D 、一氧化碳没有颜色和气味，民用煤气中常加入一些有恶臭味的物质，这样是为了更好地防止煤气中毒,D,5、(2013能力竞赛初赛)A、B、C、D是初中化学常见的物质， 具有右图的转化关系 （反应条件、其他反应物及产物均略去）： A是一种白色难容性的钙盐，由三种元素组成，C是参与植物光合作用的气体，则：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。,D,A,B,C,A,CaCO3,CaO,CO2,Ca(OH)2,6、（2010娄底）实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a b 。 （2）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是 。 请写出用澄清石灰水检验二氧化碳时发生反应的化学方程式： 。（3）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是1 、 且密度比空气的大，因此，二氧化碳可用于 。,铁架台,酒精灯,A和C,CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O,不能燃烧也不能支持燃烧,灭火,7、在CO和CO2的混合气体中，氧元素的质量分数为60%，将12g该混合气体通过足量灼热氧化铜粉末， 充分反应后，再将所得到气体全部通入足量的澄清 石灰水，可得沉淀多少克？,思路分析：混合气体中CO通过热的氧化铜粉末，充分反应后，转化为CO2，所有的CO2通入足量澄清石灰水，得沉淀CaCO3。根据质量守恒法，混合气体中的C全部进入CaCO3中，设可得沉淀的质量为，故有：CO和CO2 C CaCO3 1